高职院项目化课程教学改革与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院项目化课程教学改革与实践 摘要：以高职建筑设计技术专业 项目化课程建O 为例，从课程项目化 教学改革的目标任务、项目化教学设计、 课程项目化资源建设到教学实施等方面 进行了阐述，以期推进项目化课程教学 改革成效，为建筑设计专业培养更多的 高素质技能应用型人才。 中国论文网 /2/view-13007446.htm 关键词：项目化课程；教学设计； 教学实践 随着社会对高素质技能应用型人 才的技术、创新能力要求的不断提高， 高职院校在人才培养过程中紧跟市场需 求，不断进行人才培养模式和课程教学 研究与改革。2015 年以来，建筑艺术学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 院建筑设计技术专业根据学院专业建设 规划，以科学发展观为指导，以提升教 师的职业教育教学能力，全面提高教育 教学质量为根本目标，实施项目化教学 改革。项目课程强调以典型产品为载体 来设计教学活动，整个教学过程最终指 向让学生获得一个具有实际价值的产品 或服务。项目课程不是理论知识学习结 束后的做中学，而是以做中学为课程展 开的逻辑主线。项目课程能有效体现能 力本位教育思想的课程模式，它改变了 学习形态，实现了学习逻辑从知识积累 向能力积累的转变。 通过改革课程内容、教学方法、 评价体系，优化课程结构，深入探索能 力本位的课程教学模式，提升学生的技 能水平和创新能力，不断提高人才培养 质量。积极组织教研室全体教师广泛开 展市场调研，了解行业发展新趋势，邀 请企业专家召开工作任务分析会，熟悉 行业技术新变化，适应职业岗位（群） 新标准，研究修订建筑设计专业人才培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 养方案和专业课程标准，积极实施新课 标，实践项目化教学设计，不断推进项 目化教学改革，三年来在项目化课程建 设中取得了明显成效。 1 项目化课程建设调研 为改变过去以学科为导向设置职 业教育课程的旧理念，从 2016 年 5 月 开始，本专业老师经过学习相关文件精 神，首先进行了广泛的调研，走访了常 州市规划设计院、常州市规划局新北分 局、江苏筑森建筑设计有限公司、江苏 浩森建筑设计有限公司等设计、管理单 位以及江苏建筑职业技术学院等兄弟院 校，充分了解了行业单位对专业发展的 意见和人才需求情况，取得了第一手的 资料，进行仔细梳理及分析。 专业教研室在广泛调研的基础上， 组织老师充分学习了大量的国内外知名 专家对于课程改革的新理念、新知识， 并聘请行业专家及专业指导咨询委员会 成员于 2016 年 8 月召开了工作任务分 析会，在会议上运用头脑风暴法，由企 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 业专家对建筑设计专业的专业教学基本 思路、课程体系、技能培养目标等进行 了基本确定，在此基础上由本专业的教 师分工协作，形成了以项目化课程为主 线的人才培养方案及课程标准，并于同 年底再次邀请各级各部门的行业专家进 行了论证，方案得到专家的普遍好评， 正式完成高职建筑设计专业人才培养 方案及项目化课程标准 。 2 项目化课程建设目标和要求 以提升教师的教学能力、全面提 高教学质量为目标，以教学方法改革为 先导，以建立基于工作过程系统化为导 向的课程体系为落脚点，以课程为单位， 以项目为载体，以任务来驱动，进行项 目化教学建设，不断提高人才培养质量。 按照人才培养方案制定各门课程的实施 方案，打破原有的学科体系，对内容进 行重新组建。对立项课程进行整体教学 设计和模块单元教学设计，着力建设一 批优质的项目化课程。通过项目化课程 教学改革提升学校教师的职业教育教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能力，提高学校整体教学质量。 学院邀请华东师范大学徐国庆教 授团队项目化课程建设培训的基础上， 我分院建筑设计专业组织全体教师认真 研讨，遴选适合的课程进行立项建设并 实施教学改革，认真选拔教师，组建课 程改革团队，团队成员要分工协作，每 个人都参与教学设计和课堂教学的全过 程。 近两年本教研室完成了专业人才 培养方案及所有专业课程标准的修订工 作，以建筑设计 11 高职班、建筑设计 12 高职班和建筑设计 13 高职班“居住区 设计”课程模块教学为试点，积极尝试 课程教学改革；以建筑设计 13 高职班 及后续班为新方案施行班全面实施新一 轮人才培养方案。通过每年专家年会以 及阶段性市场跟踪调研和相关课程改革 方案实施的具体情况，及时总结经验， 分析存在问题，适时调整完善专业人才 培养方案及课程标准，现已完成专业人 才培养方案及居住区设计 、 居住建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 筑设计 、 景观设计等一批项目化课 程教学实施。此外，还完成三星级绿 色建筑施工图识读 、 工种实训等校 本教材的编写，撰写 10 余篇教学论文， 制作多门项目课程教学微课，逐步建立 教学资源库，形成多项项目化课程教学 成果。 3 项目化课程教学实践 将教学方法和手段改革作为深化 课程改革的突破口，牢固确立以教师为 主导，学生为主体，育人为根本的课程 改革理念，针对本专业特色、课程特点、 学生特征，从实际、实用和实效出发， 大力推行项目导向、任务驱动教学模式， 融“教、学、做 ”为一体，强化学生能力 培养，逐步形成了“ 仿真型项目教学 ” “社会型项目教学 ”“案例教学”“实践探研 式教学”“讨论式教学”“ 启发式教学”等多 样化、富实效的教学方法和学习方式。 在本轮课改中，2012 及 2013 级 学生正好处于专业课的学习中，教师在 课程的教学中更新理念，以学生为主， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以培训技能为主，在 2013 级学生中试 行新的人才培养方案，实施中注意收集 资料，师生互相探讨教学感受并及时调 整，为后续的课程教学打好基础。 在顶岗实习前的专业课教学中， 坚持“真题真做 ”的教学模式，利用长期 稳定的校外实训基地，学生在真实的建 筑设计项目中提高能力，通过课程现场 参观教学、认识实习、顶岗实习等与校 外实习基地紧密联系，为建筑设计技术 专业的实践教学提供了丰富的资源。 与国家职业资格标准接轨，实践 教学体系嵌入职业认证课程内容，融合 相应的职业技术和技能，专业课程以工 作任务为载体，以岗位能力为目标，按 照项目的工作过程和工作情境设计课程， 围绕工作过程，开展新型教学项目。实 施“行动导向 ”教学模式，学生在训练中 心、项目中心、实训基地做中学，学中 做，实现学生能力与素质的同步提高， 培养学生动手能力、设计能力、创新能 力和职业胜任能力。充分利用智慧校园 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学平台，利用多媒体技术，激发学习 兴趣，满足学生课余自主学习需要。 4 项目化教学改进措施 在建筑设计技术专业进行全面课 程改革是一个艰难的过程，围绕着项目 化课程改革的核心思想，以学生为中心， 不断总结、提高。首先要加强专业教学 环境的建设，在目前新校区实训室建设 背景下，以实用、真实为基本目标，通 过专业老师的动手，在现有的条件下把 设计实训室等有效利用起来，使老师、 学生都感受到课改的成效，让大家能以 更高的热情投入到下阶段的建设工作中。 其次是要提高教师的实践教学能力对专 业教师进行必要的实践能力培训。可以 通过本专业的老师轮流挂职从事建筑设 计等工作，在实践中充实、完善自己， 反过来在教学中起到促进作用，也能够 顺利的完成项目化、模