卓越理念下广告学专业实践课程教学环节模式的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 卓越理念下广告学专业实践课程教 学环节模式的探索 【摘 要】广告学专业实践类课 程是广告学专业理论课程的保障和实施， 是激发学生对广告专业的兴趣、建立 正确的广告理念、掌握如何构思、设计 和制作的教学阶段，是养成学生解决构 思和设计过程的的重要环节。本文提出 了通过“四化 ”的教学体系，培养出具有 广告创意能力、策划能力、设计能力的 应用型新媒体广告创意人才，并通过教 学体系的改革，开展基于卓越理念下专 业实践课程教学模式改革研究。 中国论文网 /5/view-5431830.htm 【关键词】卓越；教学模式；广 告学；四化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 伴随着中国广告业的快速发展， 我国广告教育事业获得了长足的发展， 短短的几十年间，为我国广告市场培养 和输送了大批的专业人才，在我国广告 产业的发展中做出了自己应有的贡献。 通过对部分城市的市场调查结果显示， 现阶段我国广告业对专业人才需求仍然 旺盛。虽然，每年的广告专业毕业的学 生队伍也很庞大，但是广告行业中仍存 在公司招不到优秀人才，学生找不到工 作的现象。这种现状从一定的层面上反 映出我国现阶段广告教育的课程体系中 存在的缺陷：高校广告学教育与市场实 际需求脱节，理论教学脱离实践应用； 高校毕业生眼高手低，动手能力较差。 应用型专业广告人才匮乏已成为众多城 市中广告业的发展瓶颈。因此，如何培 养符合市场需求的高素质广告人才已成 为每一位广告教育工作者必须面对的课 题。据此，笔者从广告教育的实践出发， 提出了 “四化 ”培养模式研究，以期抛 砖引玉，为广告学教育课程模式的改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 研究提供借鉴意义。 一、实践课程项目化，以项目导 入为基准 广告学专业是实践性很强的专业。 为突出应用型人才的培养，广告学专业 应强调实践教学的连续性和渐进性。现 阶段的广告设计教学中，学生所接触的 课题一般都是以虚拟的题目为主，和社 会直接接触不多，学生的广告思维相对 比较单纯，呈现概念化和程式化的特点， 广告作品主要以考虑美观为主，而少有 考虑它的实用性。因此，设计出的广告 作品通常是中看不中用的主观设计。鉴 此，高校中广告设计的课堂教学应与社 会实践的结合，直接以实际商业设计项 目导入课程为指引。 所谓项目导入课程，即以社会上 某些企业单位正要为其新产品设计一个 品牌包装形象来推出市场，让大众了解 该产品的特性和功能；以此类项目来带 进课程，让学生模拟市场，把自己代入 设计师的身份；根据设计公司的固定程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 序，按部就班地进行设计方案的策划、 草图成型以及最后成品的诞生，对整个 设计流程有一定的了解。 实际设计项目的导入为在校大学 生提供一个在商业环境下工作体验的机 会，能够让学生以实境体验的方式真实 而全面地了解现代企业的运作方式及工 作流程，同时，在项目实施过程中，培 养学生的管理能力、解决问题能力、组 织和沟通能力、团队协作能力，为学生 未来的职涯发展积累宝贵的实战经验。 通过导入商业设计项目，使学生近距离 接触商业设计活动，更好地完成任务， 在实践中增长专业知识，检验所学知识 内容，从而得到更好的发展。 学生在实际课题的锻炼学习之时， 教师的身份转变为向导和顾问，引导学 生在实践中发现新问题，学生则作为学 习的主体。在实际商业项目中，学生围 绕项目主动学习，通过独立完成项目或 者小组合作的形式把理论与实践有机结 合起来。正所谓实践出真知，学生在项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 目实践中掌握了设计系统中最基本的思 维方式和方法，又表现出他们各自的能 力。通过实际项目的导入，改变在校学 生对广告的观念，并将对此次课程自己 不久的将来所从事的设计事业进行预演， 能以更积极的、充分准备的心态来面对 市场的竞争和强大的压力。有了思维上 的放宽，少了形式上的约束，这种张弛 结合的教学方式就更适合本科应用型人 才培养。 二、实践环节社会化，以社会采 用为目标 设计的最终目的是满足客户需求， 得到客户认可而创造价值。所以说设计 是为客户而设计的，自然应该是一种服 务性行业；有时候，设计出来的作品不 一定是自己喜欢的，但是客户喜欢；有 时候，设计者的个性会被全盘否定。做 设计不一定成为做别人的头脑来替他做 事。 个人认为得到客户认可的才是好 的设计，设计的目的在于服务，服务客 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 户，服务社会，服务自己.或许有人会问 瑞士的设计大师尼古拉斯特罗斯勒设 计了很多爵士乐的海报，设计的这些海 报都是可以随心所欲，自己满意便可， 因为客户是他自己。但是，他在设计有 客户的项目中则非常注重跟顾客交流， 从与顾客谈话的细节中和收集的图片资 料里就开始制定设计计划。他经常和社 会形形色色的人沟通，以此寻找贴切的 语言，而并非以自我感觉为中心。 因此，对广告设计而言，服务对 象是关键。如果设计作品是为了服务自 己，对象变成了了自己，自己满意就好， 那就成了纯艺术。如果设计作品的对象 是别人，是客户，那么设计的目的满足 别人的要求，真正好设计的最高境界是 了解客户，做出能说服客户的好的设计， 而不是跟客户思想不一致就否定客户， 真正好的设计师是能够解决办法说服客 户的。 广告学专业在大学三和大四年级 教学过程中，教师直接把商业项目导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 课堂，让他们把所学的理论知识应用到 实践当中，真正达到“ 学以致用，学有 所用”。通过设计作品是否被社会采用 用来衡量学生设计作品的优与劣，来检 查自己创作过程中的的优缺点。 三、专业能力行业化，以行业认 可为宗旨 进入新世纪以来的中国媒体环境， 由于技术和经济的有力推动，呈现出交 叉多样化的发展趋势。从互联网到户外， 从短信到手机终端，从 1.0 时代到 2.0 时代，随着 3G 时代的到来，移动环境 的技术已成为数字艺术行业必须掌握的 技术之一。传统的 PC 及相关技术正在 迅速衰落，以职能手机、平板电脑以及 Google Android、Apple Ios、RIM BlackBerry 等为代表的移动互联网平台 渐渐成为主流。但是，当前移动应用需 要针对众多移动平台进行开发、设计、 开发、维护和移值成本居高不下； Android 的分裂，iOS 的封闭等等因素 也成为移动平台开发者的致命伤，最大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 限度地减少了移动开发的成本、周期和 各种平台自身的限制。而且它不仅仅局 限于当前的智能手机和平板电脑，更可 以在将来的互联网电视和车载互联网设 备等移动互联网设备中广泛应用，前景 无限。 广告学专业定位培养新 媒体广告人才，需跟数字媒体最新技术 有机结合。Adobe 公司针对致力于从事 Adobe RIA 技术开发的软件工程师以及 数字艺术和数字媒体设计师，提供了系 统化的学习和教学资源环境。目前，我 们专业与 ADOBE 签订了ADOBE 创 意大学项目引进协议，参加 ADOBE 每期新技术教师与学生培训，众多学生 与教师均已获得了国际认证。教师有机 会与 Adobe 专家以及活跃在创意设计领 域的设计人士进行沟通与交流，这将有 助于老师积累丰富的行业经验和掌握最 新的 Adobe 教育产品的最新技术，与行 业发展保持紧密的联系，并迅速的准确 的传授给在校的、与数字媒体和创意学 习相关的学生。让学生掌握行业内最尖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 端、最前沿的数字媒体技术。 四、能力培养兴趣化，以兴趣倾 向为动力 俗话说得好， “兴趣是最好的老师 ” 。兴趣是学生探求知识的原动力，也是 发明创造的精神源泉。有趣，是学生学 习广告兴趣形成和发展的前提。有趣即 是广告教学富有趣味性，它包含两种含 义：一是广告知识以某种方式表现得富 有魅力。二是传授和学习广告知识的过 程生动活泼，引人入胜。 第一，做好各种广告实践课教学， 培养学生学习广告的兴趣。广告学实验 课程教学是广告学专业重要组成部分， 是广告学教学的一个得天独厚的优势。 它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑 力，不仅加深学生对广告学科特点的认 识，激发学习兴趣，也培养了学生动手、 动脑、观察、想象和思维的能力。因此， 要充分利用广告实践课教学这块阵地培 养学生兴趣爱好。国际学习科学研究领 域有句名言：听来的忘得快，看到的记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 得住，动手做能学的更好。因此，对于 学生实验，在观看大师作品的时候，细 致地给学生讲解并且不断设计一点小疑 问，有利于提高学生的求知欲和好奇心。 一次次美丽火花地绽放，一次次煦丽颜 色地改变，一次次实验的成功观看，都 会激发学生化学的强烈兴趣。 二，采用幽默的课堂教学方式， 培养和保持学生学习广告的兴趣。广告 实验是生动有趣的，但广告理论却是枯 燥无味的。为了保持学生在实验中培养 的兴趣，采取幽默有趣的课堂教学方式， 含而不露地启发学生深思联想，深入浅 出的说明问题，引起学生愉悦的心理反 应，营造和谐的教育氛围。原苏联著名 教育家斯维特洛夫十分推崇幽默，他认 为“教育家最主要也是第一位的助手是 幽默”。 三，全方位指导，使学生树立信 心，将兴趣转化为成绩。广告学专业除 了课堂实验教学培养兴趣之外，还专门 成立兴趣团队矢量创意团队。这个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 团队分成各种小组，有平面设计小组、 影视设计小组、动画设计小组、美术设 计小组、广告摄影小组和广告策划小组 等。经常组织学生参加各类竞赛，学生 有了学习广告的兴趣，主观上喜欢上广 告，就应该因势利导，乘胜追击，对学 生进行全方位的指导，使学生把对广告 的兴趣落实到行动上。当学生取得一定 的进步或获得比赛奖项时，应及时给予 大力的表扬，让学生觉得自己所付出的 劳动有回报，增加学习广告的自信心就 上来了，对广告就更感兴趣，形成良性 循环。 总之，学生对广告的学习兴趣不 是与生俱来的，而是在一定条件下培养 出来的结果。应该要利用一切机会努力 激发、培养学生的学习兴趣，从一开始 就牢牢抓住学生，使学生把兴趣转化为 乐趣，进而转化为志趣，将“要我学” 变 成“我要学”、 “我乐学”，就一定会学好广 告学这个专业。 结 语 -精选财经经济类资料-