浅谈大学生辅导员的家访工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈大学生辅导员的家访工作 【摘 要】家访，是高校与大学 生家庭联系沟通的重要渠道之一，也是 高校日常思想政法教育的延伸。笔者结 合家访提出“ 四维一体，点面结合 ”的家 访形式，以及“ 结合五困，积极引导 ”的 家访内容。 中国论文网 /5/view-5892353.htm 【关键词】大学生；辅导员；家 访 中共中央、国务院在 2004 年下 发的关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见就指出“学校要探 索建立与大学生家庭联系沟通的机制， 相互配合对学生进行思想政治教育”， 要“积极探索新形势下大学生思想政治 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育的新途径、新办法” 。家访，就是 高校与大学生家庭联系沟通的重要渠道 之一，也是高校日常思想政法教育的延 伸，所以，笔者利用寒暑假家访的契机， 结合以往走访工作经验，力求与学生、 家长进行深入沟通，将寒假家访落在实 处，促成高校与家庭在大学生教育上的 良性互动。 一、家访形式：四维一体，点面 结合 利用假期开展辅导员家访活动， 既是加强和改进大学生思想政治教育的 有效手段，也是以人为本教育理念的具 体表现，同时也是辅导员加强自身建设 和检验工作效果的重要内容。在家访形 式上，如何做到既有点，又有普遍的面， 最大限度地做到点面结合，最终笔者在 工作选择集体家访、个人家访、视频家 访、电话家访四种家访形式相互结合、 相互补充，四位一体，点面结合。 1.集体家访。如何让学生家长感 受到学校、学院对学生关心关怀？如何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 把家长对孩子培养的意见最真实反馈给 学院领导？如何激发贫寒学生努力奋斗、 自强不息的乐观精神？为此，我邀请学 院领导走进学生家庭里，与学生家长交 流。比如：2011 年 1 月 15 日，我邀请 学院领导以及部分辅导员同事共同走访 家境贫寒的 2009 级某班学生李某。李 某平时学习刻苦，生活节俭，在班级担 任学习委员，在接受着国家级助学金的 资助。李父有严重的精神疾病，经常离 家出走，在家发病时打人骂人，李母是 企业下岗职工，依靠做钟点工维持全家。 我们到学校来到在狭小的屋内，向李母 介绍了学生在校的良好表现。李母也谈 起了家庭的艰辛，对学校在李涛学业上 的帮助多次表示感谢。学院鼓励李某顺 利完成学业，努力回报父母，回报社会。 事后，李某发来短信说：“老师，我一 辈子都不会忘记今天这件事。感谢您， 感谢学院所有老师。我一定努力学习， 将来回报社会。 ” 2.个人家访。除了邀请学院领导、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同事集体家访外，针对部分需要重点关 注的学生，笔者还自己专门登门家访， 和家长进行交流，探讨对学生帮扶问题。 比如：对我的学生翟某，平时在班级内 学习成绩一般，部分学科出现挂科的现 象，在宿舍时不太愿意与人交流，出现 轻度的交际困难，是一个典型的学困生、 交际困难生。为此，笔者于 2012 年寒 假对翟某家访。初见翟父，我不没有把 翟某挂科、不太交往的事合盘托出，而 是与其父母谈起翟辉在家生活状况，谈 起翟辉的高中时的事。当发现翟辉以前 是一个不错的学生，只是高中没有考好 的情况时，我不失时机地侧面表扬了翟 辉。说班干部反映他积极参加班级活动， 近期学习有所进步。坐在一旁的翟某眼 睛显得更加明亮，父母脸上也洋溢着幸 福的笑容。开学后，翟某开始学习努力 学习，成为班级中进步最快的学生。 3.视频家访。学校的学生来自全 国各地，对于家庭距离非常远的同学， 笔者借助于互联网视频技术，就打破了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这种时间和空间的限制。在放假前，通 过调查我整理出一些具有视频连线的条 件的学生名单。假期，利用家长空闲时 间，春节拜年时间等，与 7 位家长进行 视频家访。在视频家访过程中，就学生 以下几个方面进行的交流：（1）学生 在校表现；（2）学生寒假期间在家表 现；（3）了解学生家庭情况；（4）介 绍学院情况和学生未来就业的发展趋势。 对于视频家访，许多家长表示这种形式 非常好，直观、快捷，希望能经常交流。 笔者也向家长承诺将这种家访坚持下去， 不仅要寒假家访，而且平时也可以进行 交流，共同把学生培养好。 4.电话家访。如果说集体走访、 个人家访、视频家访有一定局限性，受 到时间、空间、经济条件的限制，那么 电话家访则是以上三种家访的最有效的 补充。为了更好地把家访铺开，假期我 更多地进行了电话家访。打一百多个电 话，与家长进行了有效的沟通，使家长 了解学生在校的表现。在实际操作过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中，我有两点启示：第一、电话家访， 不是电话告状，要多多表扬学生的长处， 多多肯定学生，同时策略性地告之学生 努力方向。第二、电话家访，工作非常 大，不应局限于假期，应当在平时也可 以进行交流。 通过集体走访、个人家访对重点 学生进行深入了解，通过视频家访、电 话家访涵盖更多学生，有点有面，点面 结合，形成“ 四维一体” 的与家长沟通交 流方式。 二、家访内容：结合五困，积极 引导 在工作中，我主要针对“四困生” 进行家访。所谓“ 四困生”，即贫困生、 学困生、交际困难生。在家访过程中， 笔者发现要结合四困，积极引导。 1.贫困生的家访。贫困生的主要 困难集中在经济问题上，往往此类学生 学习成绩一般较好。所以，在针对贫困 生的家访，要侧重于关心慰问。请学生、 家长感觉到一直在帮助、鼓励学生，给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 他们生活的希望。所以，此类学生最好 要请学院领导、同事等集体家访，如前 文提到的李涛同学。 2.学困生的家访。学困生的家访 主要问题集中在学习成绩不好上，做此 类学生家访时千万别把家访变成告状。 笔者的做法是一定要从学困生身长找到 闪光点，要和家长多报喜，让家长多多 鼓励学生。至于学习成绩的事，应该策 略性告家长即可。如何解决学困生学习 成绩，功夫主要做在学校日常管理工作 当中，而不应带到学生家里。 3.交际困难生的家访。交际困难 生主要问题集中在人际交往上，做此类 学生家访时，笔者个人有一个很好的方 法。如果条件允许，可以老师与两、三 名学生干部一起去家访，让学生干部指 出学生在校的优点，多多夸讲交际困难 生，这样做可以达到很多问题自行消退 的良好效果。 4.心理困难生的家访。心理困难 生的主要困难集中在心理问题，做此类 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生家访时，最好不要让学在当场。和 学生家长交流，主要探讨学生产生心理 问题的最初原因，如何进行疏导。问题 严重的，最好推荐其去心理诊所等专门 机构进行治疗。此类问题，千万别拖， 越早解决越有利于学生，反之，严重的 可能导致学生杀。 三、家访反思：学生为本，注重 反馈 在家访过程中，树立“以学生为 本”的教育观念，围绕学生或以生为中 心来制订与实施家访计划，真正把学生 发展置于核心的、本体性的地位。在反 映学生在校的情况时，要做“三多三少” ： 要多一点肯定，少一点批评；要多报点 好事，多报点不足；要多说点赞美，少 说点指责。在家访结束后，笔者还要做 一件事：反馈。开学后，要找到假期家 访的同学，与他们谈心，看一下家访效 果，要收集家访后家长、学生的反映， 总结成功的地方，寻找家访时出现的不 足。对于那些在家访时，说了许多好话 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的学生，要让他们更努力，把老师家访 时给予家长的“ 空头支票”早日“兑现”。 总之，家访是高校学生管理工作 的一环，也可以做出大明堂。家访虽然 是在了解教