(市交流材料)实施阳光教育模式 推动学校全面发展(修改稿)

实施阳光教育模式 推动学校全面发展 济宁市任城实验小学“阳光教育 3 十 1”新教育模式 济宁市任城实验小学 近年来，我校在上级主管部门的关心支持下，遵循求实、求新、 求深、求效的工作思路。以“过一种幸福完整的教育生活”为追求， 以“只要行动，就有收获”为行动理念，以“六大行动”为抓手， 积极开展新教育实验工作，探索出一条“阳光教育 3 十 1”新教育 模式，即“阳光大阅读、阳光大课堂、阳光大课间与校本课程的研 发和整合” 。取得了可喜成绩，现简要汇报如下： 一、构建理想课堂，实施阳光大课堂活动。 “阳光大课堂”是多维立体的，具有开放性、多元性和民主性， 拓展教育时空，让学生不仅在学校，还要在家庭、社会和自然等更 广阔的时空里自信、乐观的生活与学习。为此，我们开展了一系列 阳光大课堂建设活动，构建了“学校家庭社会自然四 位一体”的大课程体系。 在课堂文化建设上，我们的思路是：落实“两大支撑、四个推 行” 。把加强集体备课和集体研讨作为构建理想课堂的两大支撑。集 体备课采取“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思” 的模式，达到“四个统一” 、 “三个共享” ；集体研讨做到了课前研究、 课堂观摩、课后研讨三落实。推行集体备课的“电子教案” ，推行集 体研讨的“导学案” ，推行学生“二四”制小组合作学习模式，推行 “预习质疑，小组交流，学案点拨，练习反馈，拓展延伸”的五步 教学法。 “四个推行”使理想课堂的构建真正落实到位，变教案为学 济宁市小学教育教学工作会议 交流材料 - 2 - 案，变讲堂为学堂，真正确立了学生在学习中的主体地位，提高了 教学的参与度、亲合度、自由度、整合度、练习度、延展度，生本 课堂实现了活力高效和智慧理想。 在环境文化建设上，我们注重细节，把每一面墙体、每一根廊 柱、每一层楼道、每一处景点都建设成德育教育的阵地，形成了 “每一步都有思考，每面墙都有文化，每个角落都有教育，每幅作 品都有品味”的浓厚氛围，让学生在耳熏目染中受到教育、得到提 高。 在班级文化建设上，我们突出班级形象，打造班级名片，全校 36 个班级共设计制作了 200 多个板块，囊括了班徽、班歌、班诗、 班级精神、班级目标、班级口号、班级愿景、优秀作文展评、美文 欣赏、绘本、今天我骄傲等各个方面的内容，形式多样、内容丰富、 极富创意，真可谓一班一特色，一班一品味，缔造出了富有特色的 完美教室。 在活动文化建设上，我们组织学生走进社区和自然。让孩子们 亲近自然，领略大自然美丽的风光，感受大自然的美丽与芳香；深 入工厂、商场等体验生活、体验社会，提升了学生的社会实践能力。 通过聆听窗外声音，感受不同视野，进一步提高了学生的实践能力 和综合素质。 二、营造书香校园，开展阳光大阅读活动。 为弘扬优秀的读书传统，以开展“三百”工程和“十个一”活 动为抓手，明确三级书库目标，实施学生海量阅读计划，整体推进 书香校园建设。 为扩大学生的阅读范围，学校按年级为学生选择共读书目 8 种， 每种 80 本，全校 40 种，3200 本，共读图书循环使用；为方便学生 阅读，班级有图书角、走廊有图书袋、校园有图书橱，全天为学生 开放，每班配备图书 500 多册；有力保障了阅读数量。为带动学生 - 3 - 阅读，组织开展了师生共读、亲子共读活动和晨诵、午读、暮省、 间听、路背、一展示活动。每天 20 分钟的晨诵、20 分钟的午读、 课间播放诗歌欣赏、放学路队背诵古诗词、每周班级轮流展示诵读， 长时间的坚持，已经成为学生的生活方式和生活习惯。 三、关注学生生命成长，实施阳光大课间活动。 为促进学生身心健康发展，我校扎实推进了“阳光大课间”活 动。学校根据校园实际场地，创造性地开展了系列阳光体育大课间 活动，沸腾的大课间成为任城实小一道亮丽的风景线。大课间活动 以其独特、新颖、实用、活泼的形式得到了全校师生的喜爱以及学 生家长的高度评价，已真正成为师生强身健体的多彩舞台，身心放 松的快乐驿站。 在开展“阳光体育”大课间活动中，我们形成了“31”特色 模式，眼保健操、韵律操、跆拳道操三项运动，加上班级特色，保 证了学生每天运动时间不少于 1 小时。同时根据学生的年龄特点， 组织开展兴趣体育活动，学校组织了乒乓球、篮球、排球、跆拳道、 田径队，并建有市级乒乓球俱乐部。学校还把每年的三月定为体育 节，十二月为冬季长跑月，进一步强化了学生体育运动，提高了学 生身体素质。 四、注重学生个性发展，开发与整合校本课程。 校本课程是彰显学校办学特色，培育特色人才的主要渠道。我 们始终贯彻文化育人、特色发展的办学之路，坚持全面育人、全面 发展的原则，同时尊重学生的个性，培养学生的特长。为此，我们 充分利用学校和家长资源，对综合实践活动、地方课程与学校课程 进行整合和重构，设立了“艺术课程” 、 “体育课程” 、 “拓展课程” 、 “技能课程” 、 “德育课程”5 个板块，32 种课程，学校每位教师根 据自己的专长申报一门校本课程，同时学校还充分利用社会资源， 聘请了专业的校外教师来校任教，并确定每周三下午为校本课程社 - 4 - 团活动时间。每周三下午，学生根据自己的兴趣和特长选修爱好的 课程，走进不同的选修课堂。校本课程的实施，丰富了课堂的内容 和形式，使课堂不在局限于教室，不在囿于传统的模式，而是更加 阳光开放，民主和谐，生动有趣。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。近年来，学校先后获得全 国新教育实验优秀学校，山东省绿色学校、山东省优秀校园文化建 设单位、山东省体育传统项目学校、山东省教学示范学校、山东省 文明单位、全国手拉手助残先进单位等 50 多项荣誉称号， 齐鲁晚 报报道了我校新教育实施工程；山东省基础教育论坛（封一、封 二）刊登了我校实施的校本课程和新教育剪影；我校研发的“儿童 趣味国画课程”在全国第十三届新教育年会上评为“十佳卓越课程” 。 这些成绩的取得与 “阳光教育 3 十 1”新教育模式的研发与实施分 不开的。 总之，在各级领导的关怀支持下，通过全体师生的共同努力， 我校的教育教学工作呈现出可喜的局面，取得了一定的成绩，得到 了上级主管部门的认可。但是，与飞速发展的教育行势，与人民群 众对教育的殷切期望，与兄弟单位相比，我们的工作还有一定的差 距