高职教师幸福指数的影响因素和提升策略探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职教师幸福指数的影响因素和提 升策略探析 【摘要】对于一名教师来说，需 要根据社会对于教育事业的需求，在遵 守高等教育法规的同时，不断提升自己 的教学水平与教学质量，从而成为一名 科学文化修养高，创造能力强，且具有 高尚的人格，能够通过人格魅力感染学 生的合格教师。文章对影响高职教师幸 福感指数的原因及提升教师素质水平的 对策进行了研究。 中国论文网 /9/view-13021223.htm 【关键词】高职教师；幸福指数； 影响因素；提升策略 【基金项目】本文为江西省高校 人文课题江西省高职教师幸福指数测 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 量、影响因素及提升策略研究的阶段 成果，编号为 JC161007。 一、影响高职教师幸福感指数研 究 （一）影响幸福指数相关因素 1.教师个人因素。研究表明，职 业怠倦与年龄、性别、性格都有很强的 联系。诸多个人因素在特定的环境及条 件下对职业怠倦有一定的影响。国内普 遍存在一些大学教师忽视客观存在的条 件，当某些目标没有达到自己预期的效 果时就会容易产生失败感，从而诱发倦 怠情绪。也有某些高职教师虽然一直履 行好自己的本职工作，但久而久之因为 没有突破，看不到工作性质变化以及没 有因此获得荣誉，体会不到成就感，而 产生职业倦怠。大学教师性格不同导致 职业倦怠程度不同，有些教师性格内向， 不喜欢与他人沟通，内心经常焦虑，较 容易产生职业倦怠。一些高职教师只顾 完成自己的教学任务，而忽视了学生的 掌握程度与学习效果，不能主动积极地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对待教学，体会不到教学的价值和乐趣， 也看不到自己的进步和工作的意义，从 而慢慢引发职业倦怠。 2.社会期望影响。近年来，教育 教学改革要求教学在目标、内容和方式 方法等方面进行革新。面对新形势的高 要求标准，高职教师感受到很大压力。 首先，需要转变教学观念，树立顺应新 标准的全方位观念；其次，需要改变教 学方式方法，不以应试为目的而教学， 而应以应用为目的来改变以往的教学方 法。教学方法的改变要求具有应用新方 法的能力、理论转换为实践的能力等。 高职教师需要重新领会新的教学目标， 除了稳固扎实理论知识外，还需要掌握 交际技能、学习能力以及社会生产技能 等。 （二）原因探析 近年来，教师作为特殊的助人行 业，其中的职业倦怠问题在社会中日益 显现，并产生了诸多不利影响，引起很 多学者的关注。职业倦怠是在长期的工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作压力下而产生的身心疲惫现象。心理 厌倦和疲乏情绪不同于身体的劳累困乏。 职业倦怠现象在服务性助人行业中广泛 存在，尤其在高职教师的职业生涯中期 日渐凸显。其中，高职教师是一个职业 倦怠风险相对更高的群体，对教师专业 发展和学生学业发展均会产生不利影响。 因此，有必要探究高职教师职业倦怠的 现状和成因并提出应对策略，这对教育 事业发展以及教师自身专业发展有重要 的促进作用。 教师职业倦怠是教师在工作中长 期面对高强度压力形成的主观态度，从 而表现出个人的情感状态和行为方式， 久而久之导致精神疲劳和心理紧张。教 师如果产生职业倦怠就很容易厌倦教育 事业，不能很好地履行岗位职责，不能 够提高教学质量和完成教育要求。高职 教师工作性质决定了其需要长期承担高 强度的教学工作量，同时还面临着科研 工作以及职称晋升等问题，导致其工作 压力普遍加大，尤其是步入职业生涯中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 期的高职教师更容易产生职业怠倦，不 仅影响自身的身心健康和专业发展，还 会影响到教育教学质量和学生学业发展。 因此，关注高职教师的职业倦怠问题并 及时给予矫正和解决是非常有必要的。 二、成为合格高职教师的具体要 求 （一）优良的师德师风 要成为一名合格的高职教师，首 先需要具备良好的政治素养与道德品质， 同时还需要热爱教育事业，将自身对于 教育的热情投入到教学工作当中，通过 自身的人格魅力来吸引学生学习，在遵 守法律法规与高职规章制度的同时，不 断提高自身的教学质量与教学水平。 其次，教师需要具备教育教学中 所需要的基本素养与职业能力，在教学 方面需要不断地提高，不仅需要满足教 育教学能力标准要求，同时还需要贯彻 国家与高职所制定的教学方针，执行相 应的教学计划，从而实现教学目标。 再次，一名合格的教师还需要不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 断提高自我修养，从素质与能力两个方 面进行自我提高，在教育过程中，需要 以耐心和宽容的态度来教导学生，对待 教学中的问题需要秉承认真钻研的态度， 从而使学生能够得到提高，教学中的问 题能够得到解决。 （二）需要具备良好的业务素养 高职教师的业务素养，不但是高 职学校教学水平与教学质量的体现，同 时也是激发学生学习兴趣与学习动力的 重要保障之一。因此，作为一名合格的 高职教师，需要全身心投入到教育事业 当中，不断提高自身的业务素养。教师 的业务素养不仅包括对所教科目的知识 储备水平，还包括对教育学、心理学等 理论知识的掌握程度。在教学过程中， 教师不能单纯地依靠理论知识来进行教 育，更加需要注重教学方法的创新，使 课堂中所教的理论知识能够顺利为学生 所接受，并与生活实践结合起来，培养 学生主动思考与主动学习的能力，使课 堂教学不再是传统的你教我学的灌输式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学，让学生能够在课堂中占据主体地 位，而教师则成为知识学习的引导者， 通过引导的方式让学生能够进行自主思 考，培养学生的发散性思维。 （三）需要关爱学生，理解并尊 重学生 学生是教学中的主体，而教育的 根本目的便是人才培养。因此，作为一 名合格的教师，必须要关爱每一位学生， 理解并尊重学生。学生年龄尚小，天性 贪玩，对于学习往往提不起兴趣。因此， 教师需要对学生进行引导，使学生能够 在学习过程中找到学习的乐趣，从而激 发学习的兴趣。同时，教师还需要采用 多种方式激励学生，不能放弃学生，也 不能仅以成绩的高低来判断学生的好坏， 应当帮助学生进行全面的提高，根据不 同的学生的际情况，对每一位学生 进行有针对性的教育，从而促进学生的 全面发展。 三、提升高职教师幸福感指数的 有效对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （一）提高高职行政能力 调整高等教育的格局，能够有效 优化高职的学科结构，提高高职教学质 量与办学层次，扩大教学规模。而高等 教学的格局调整对于高职行政能力有着 更高的要求，高职行政能力必须要满足 高职教学的格局调整，不但需要保障高 职教育格局调整的实现，同时还需要完 善高职行政工作制度与规范。高等教育 法规的完善是体现各级行政部门制度化 与规范化的一项重要内容，能够有效约 束高职行政部门的各项行为，使其能够 按照所制定的规则制度开展相应的工作， 不仅提高了高职行政工作的办事效率， 而且能够为高职的发展与行政工作确定 明确的方向，达到提高高职行政能力与 高职教学质量的效果。 （二） 完善高职院校相关法律法规 目前我国已经出台了以教育基本 法为基础的一系列国家法律法规与地方 的行政法规，同时在现有的法律法规中 也开展了相应的清理工作，主要是对现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 阶段不完善的法律法规进行完善与调整， 保证我国法律、法规与我国各项的规章 制度一致，否则就很难使高等教育法律 与国家所制定的法律体系保持一致。因 此，完善高等教育法规是国家法律在高 职统一实施的重要法律保障。若是高等 教育法规与国家法律体系不相符，不但 会制约高职规章制度的建设，还会影响 高等教育法规的建设，严重影响我国法 律、法规与行政规范在高等教育中的建 设与实施。 （三）有效保障生利益 在以往的教育法规中，往往只是 单纯地强调行政能力，忽视了高职从业 人员与学生的合法利益，同时对于教育 职能部门的约束力也有所不足。而依法 教育理念作为一项重要的原则，其需要 与高职义务相匹配。因此，在完善高等 教育法规的过程中，需要建立起完善的 利益保障体系，使学生与教师的权益能 够得到保障，以此来保障高职教育的可 行性。建立与完善高等教育法规，使依 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 法治教的理念能够融入高职的教育工作 当中，从而建立起完善的法制精神与鲜 明的高职规章制度，是我国高等教育法 规建设的必然发展趋势。 （四）树立崇高的师德信念 教育信念指的是教师自己对教育 工作、教育事业、理论和基本主张等的 认同以及信奉。从宏观角度看，教师这 份职业所包含的教育信念主要有三方面 内容：学生观、教育观以及教育活动观。 从微观角度分析，教育信念包含的内容 非常具体，例如学习信念、教学信念、 学科信念以及自我教学信念等。这些信 念是指导教师开展教育工作的重要思想， 同时也是教师能够在职业生涯中找到职 业幸福感的途径。随着教育改革的推进， 幼儿教师需要不断加强学习，增强自身 的教育信念，进而在高职教育工作中取 得良好的效果，这对促进高职教育发展