《do re mi》音乐教案

湘版小学音乐课第三册第四课 DO Re Mi 教学内容：音阶歌 、游戏 （第二课时） 教学重点：唱准音阶 1i 及可以用柯尔文手势来表达七个音。 教学难点：手势与唱名的一致。 教学目的：在学唱音阶歌后，能唱准确 l-i 的上行和下行的自然音阶， 能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系， 并增进同学之间的友谊。 教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴 教学日期： 年 月 日 午 第 节 二年 班 执教老师： 潘琼华 教学说明： “以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。引导学生学 习音乐，首先是学习兴趣的引导。本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶 等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。为了激发学生的 学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活 动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。本课通过音阶歌 、音乐游戏我的朋友就是你 ，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟 悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“do re mi fa sol la si”之间的对应关系。 教学过程： 一、组织教学 2 做律动 （教师放一段律动音乐） 唱师生问好歌。 二、复习音阶及手势（出示音阶图） 师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得 它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？ 生：（唱七个音。 ） 师：纠正学生的口形、音准。 师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！ 生：边唱边做手势。 师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。 （给学生分成三个小组，甲组唱 do do，乙组唱 re re，丙组唱 mi mi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。 ） 生：（边唱边做手势） 三、学唱音阶歌 师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意 听好吗！ 师：（边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来， 并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做 “下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡的手势。 ） 师：这首歌比较容易出错的地方是唱名部分的节奏，让我们再听一次吧！（教 师放音乐） 生：注意听音乐。 3 师生对唱 师：这首歌好听吧！那让我们试着来学唱好吗？老师唱歌词部分，同学们唱 唱名部分。 生：（跟老师对唱） 师：（纠正学生在歌曲中节奏不稳的地方，进行难点个别训练。 ） 师：下面让我们一起跟着音乐先轻轻唱一下。 生：跟唱歌曲。 师：（指出不足之处加以改正，再跟唱一 两遍。 ） 师：现在我们这样，男同学唱有歌词部分，女同学唱唱名部分，看看哪组唱 得最好？ 生：（跟着音乐唱） 四、音乐游戏 学唱我的朋友就是你这首歌。 师：同学们学得很好，现在老师要让大家放松一下，我们来做一个游戏，这 个游戏就叫我的朋友就是你 。在做之前先来听一下这首歌吧！（用课件里 的音乐） 生：（听歌曲） 师：跟着音乐轻轻的哼唱一遍。 生：（唱歌） 师：指出不足的地方，再跟音乐唱下。 介绍游戏规则和要求 弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。 4 师：出示卡片，用卡片上的音名和唱名让学生说说谁和谁是好朋友。 当你找到你的“朋友”后，要握握手继续唱歌，最好能边唱边跳直到歌曲 结束。 歌曲结束时要站好，面向观众，还要做一个优美的造型，才算 游戏结束。 分组 师：全班分成七个小组，每组十个同学，八个音名，两个唱名，八个同学 围成一圈跟着音乐转圈，另外两个蹲下，等音乐唱到“在这里，在这里”时 才站起来找自己的朋友。 （提醒学生上面的游戏规则） 游戏开始 分组上