中层干部培训材料

学校中层干部是学校工作顺利运行的关键枢纽，是学校领导决策的具体执 行者，其工作好坏直接关系学校兴衰，做一名优秀的学校中层干部必须做到以 下“十要” 。 一、思想要先进 思想是言行的先导，有什么样的思想就有什么洋的言行,学校中层干 部是学校具体工作的管理者、引路人，只有先进的思想，才能保证其先进的言 行。一是先进的政治思想，主要是指党和国家的大政方针政策以及学校的工作 策略，这是教育管理工作者的灵魂。二是先进的管理思想，管理是中层干部工 作的核心，时代变迁、社会发展造就的现代人必须用先进的管理思想进行管理， 利用过去的老办法，不但没有效果，有时会成为工作的阻碍。先进的管理思想 是提高自身管理水平、部门管理质量的基础。三是先进的教育思想，学生不同 了，教材更新了，管理者的教育思想必须先进，没有先进的教育思想必没有先 进的管理策略。 二、感情要丰富 现代管理要坚持以人为本，而以人为本的基础要带着感情工作，要以 情动人、以情服人、以情管人。要关心下属的后勤生活，努力为其排忧解难， 解决他们的后顾之忧，使其安心工作。要关心下属的学习。使精神充实、水平 提高、自我更新。要关心下属的工作，使其思路更新、工作改进、成绩突出。 语言隔膜、冷面训人的结果是造成对立情绪、别扭工作、成绩一般。 三、作风要正派 中层干部的工作作风是顺利开展工作的基础，一是执行领导决策不打 折扣，有意见当面提、不背后议论、不用议论领到去博得下属好感，如果中层 干部议论势必造成下属工作情绪不稳定。二是执行制度没有远近，不照顾部门 利益、不照顾老同事、老同学、老乡、老朋友利益，有照顾必然造成不公平， 不公平必然导致思想混乱。三是遇事身先士卒，越是困难越要研究，不含糊过 关、要敢于走在前面，埋头苦干，抬头召唤。只有这样，他的下属才会心服口 服加佩服，实现“桃李不言、下自成溪”的理想境界。 四、学习要经常 终身学习是现代人的重要特征，谁不学习谁就回落伍，谁就会被淘汰， 教育工作者更是如此。学校中层干部只有不断加强自身学习，获得多方面的能 力，提高多方面水平，才能使自己的头脑敏锐、管理到位。一要以自己的学科 为中心不断拓展知识面，建立起自己的大学可体系，谁忘记自己的学科，谁将 失去做教育管理者的资格。二要学习党的方针政策，使自己的管理工作具有政 治性、思想性。三要学习教育理论，用先进的理论指导工作，一个不懂先进教 育理论的人肯定成不了一名优秀的中层干部。四要经常翻阅报刊杂志，学习岗 位部门经验，不断提高自己的实践水平。总之，只有不断的学习，才能使自己 的管理具有时代特征、实际效益、特色水平。 五、业务要精湛 学校中层干部应至少精通一门学科教学，一方面有利于树立自己的威 信；一方面有利于理解教学，更好地为教学服务。业务不精、教学水平不高的 中层干部肯定干不出本职工作的创新业绩，因为学校任何一项工作都与教学有 关。 六、思路要创新 创新是工作的灵魂，学生在不断变化，教师的工作也在不断更新，因 此必须用新的思路进行管理，才能有创新的成果，因循守旧必另人厌倦、效果 甚微。一是管理思想要创新，要勇于根据具体情况，打破模式，摆脱束缚，树 立新的实践指导思想。二是管理方法创新，面对具体问题，运用现代分析，创 造新鲜方法。总之，要使管理具有现代味、人情味、智慧味。 七、工作要务实 中层管理切忌搞形式主义，其结果是劳民伤财，管理着应付、不顺 心，被管理者厌倦、不舒心，两头不高兴。中层干部做工作要务求时效，一切 围绕学校利益、围绕师生利益，而不围绕满足领导的虚荣。一要不断完善规章 制度，用制度规范落实。二要采取灵活方法，取得特色效果。务实的生命在于 激发热情、挖掘智慧、创造辉煌。 八、定位要准确 中层干部正确为自己定位，才能不断丰富部门工作内容，创造部门工 作业绩。因为定位准确，有利于挖掘角度，博览众长，踏实岗位，激发灵感， 从部门角度为学校做贡献。 九、大局要顾全 中层干部顾全大局就是不因个人利益、局部利益做有损学校利益的事， 中层干部负责一方面，是学校大局的有机组成部分，相互配合，才能稳步发展。 一要树立学校大局意识，以学校大局为工作宗旨。二要研究部门利益和大局利 益融为一体，使部门工作人员有创造激情、工作热情，为学校大局添彩。 十、成绩要显著 优秀的中层干部必须有显著的成绩，一有个性特色的业务成绩，二有部 门特色的集体成绩。成绩凸现能力，成绩树立威信 三、不断提高自身素质 领导者的素质是在先天因素的基础上，主要通过后天的自我 修养和实践锻炼而形成和发展起来的，提高领导者素质的途径多 种多样，概括起来可以从以下三个方面着重加以锻炼。一是努力 学习，二是自觉实践，三是自我管理。 1、努力学习。努力学习是提高领导者素质的主要途径。领导 者的德、才、学识，不是先天的，而是经过后天学习和修养获得 的。博览群书，才能晓古通今。在当今“知识爆炸”的时代，人 类知识总量急剧增长，知识转化为直接生产力的过程大大加快， 知识更新非常频繁，新的知识学不胜学。科学研究表明，在现代 社会里一个人的知识，只有 10%靠正规学校教育给予的，而其余 90%知识则是靠工作实践获得的。因此，领导者要善于利用时间搞 好自学，不断更新知识，尽最大努力获得新知识，使自身的素质 水平随着实践，不断得到提高。领导者要想真正学点东西，就必 须刻苦钻研，持之以恒，要有“头悬梁锥刺骨”的精神，坚韧不 拔的意志。当今的领导者必须把学习工作化，把工作学习化，成 为学习型领导者，这样才能跟上时代的步伐，才能与时俱进。 2、自觉实践。领导者是从事领导活动的实践者。通过实践， 提高自身的领导素质是最直接、最有效的途径。实践是认识的来 源和认识发展的动力。领导者自觉地从事实践活动，主要有两个 目标：其一，在实践中检验领导方法是否正确，从而对自己的工 作做出合乎实际的估价，坚持真理，修正错误，使自己的思想、 决策、方法等更加正确和科学；其二，通过实践可以直接向群众 学习，从群众中吸取丰富的思想和政治营养，去掉自己与时代不 相适应的旧思想，旧观念，树立新思想，新理念，锻炼自己的意 志，提高个性心理品质和思想水平，从而提高政治素质和领导能 力。 3、自我管理。领导者的素质无论是通过学习还是通过实践， 都是为了发扬自己的长处，干什么学什么，缺什么补什么，以便 能够更好地胜任领导工作。因此，提高领导者素质的途径，还包 括领导者的自我完善过程，还需要领导者加强自我科学管理，有 计划、有目的、有意识地培养自身良好素质。为此，领导者必须 勤于思考，善于总结，严于解剖，自觉接受监督。 勤于思考。勤于思考是领导者必备的一种良好的工作习 惯。领导者遇事多问几个为什么，想一想在自己工作中，哪些问 题处理得比较妥当，哪些处理得有些欠缺，哪些问题处理得完全 错误及造成的原因是什么，与其他领导对比，思考一下自己的差 距在哪里，今后怎样提高自己的工作水平等等。养成勤于思考的 习惯并非易事，工作忙、时间紧是领导工作的普遍现象，但越忙 越应当静下心来思考问题，只有这样，才能在领导工作中，达到 事半功倍的效果。否则，不勤于思考，工作就越忙越乱，整天事 物缠身，把自己搞得“焦头烂额” ，有效的领导者，要善于从忙乱 中解脱出来，只有运筹帷幄之中，才能决胜于千里之外。 善于总结。领导者只有不断总结，善于总结，才能有所 发现，有所创造，有所前进，总结的目的是为了发扬成绩，纠正 错误，接受经验教训，更好地指导工作。因此，领导者一定要善 于总结。 严于解剖。金无足赤，人无完人。领导者在工作中也存 在着这样和那样的缺点和错误。领导者工作中的最大障碍，往往 来自自身，因此，要战胜自我，超越自我。只有这样，才能进步。 领导者随时随地解剖自己，是领导者加强自我管理的重要内容。 另外，领导者还要对自己高标准，严要求，也就是古人所说的 “慎独” 。慎独用到领导活动中，就是领导者在工作中，表现出来 的一种自我控制能力。即领导者对自己要求一丝不苟，说到做到， 表里如一，领导者对待工作中的缺点，不要以为没有人看见，不 要以为事情很微小，就可以放松对自己的要求，一个品行高尚的 人在任何时候都不能越轨，即使只有自己一个人的时候，也应该 谨慎从事，只有这样，领导者在工作中才能少犯错误不反错误， 才能真正达到提高自身素质的目的。 自觉接受监督。领导者自觉接受监督，是实现自我管理， 提高自身素质的重要内容和基本措施。 四、提高协调人际关系的艺术 人是一切社会关系的总和，改革和现代化建设正是把人际关 系的活动方式引入一种现代的多元结构中。领导者在领导活动中 会遇到各种各样复杂的人际关系，处理这些人际关系，没有现成 的书本答案，全靠领导者的经验、学识和智慧。 1、协调与上级关系的艺术。下级与上级的关系是领导活动中 不可避免的一种人际关系，领导者处理好与上级的关系是顺利有 效开展领导活动的主要条件。 第一、找准位置，到位而不“越位” 。正确认识和评价自我， 找准自己的位置，是领导者处理好与上级关系的基本前提。领导 者在同上级相处时，扮演的是下级的角色，这就必须把握尺度， 找准自己的位置。既要到位，努力完成自己的本职工作；又不能 超越自己的职权范围行事，工作越位，影响正常的上下级关系。 越位行事由于破坏了上下级的工作秩序，也很难不影响上下级的 人际关系，从而也会给工作带来损失。 第二、领会意图，出力而不“离谱” 。只有领会领导意图，才 能根据上级的思路卓有成效地开展工作；也才能解放思想，创造 性地开拓前进。如果不注意了解上级的想法，按照自己的主观愿 望去工作，就很难作到心领神会，默契配合。有的领导者之所以 有“出了力，不落好”的感慨，其中一个主要原因就是不注意领 会上级意图。不注意领会上级意图，有时会给上级“帮倒忙” 。 第三、适应习惯，配合而不应付。恰当地根据上级的工作习 惯与心理特点开展工作，即有利于搞好工作，又有利于处理好与 上级的关系。掌握这个领导艺术，绝不是让下级耍滑取巧应付上 级，而是要求下级自觉地配合上级领导做好工作。 第四、一视同仁，零距而不疏远。下级与上级的关系是种工 作关系，是在工作中形成的被领导与领导的关系。因此，下级对 上级领导要一视同仁，坚持零距原则，亲疏有度，建立和发展正 常的关系。切忌亲一方疏一方。 2、协调与下级关系的艺术。处理和协调好与下级的关系，关 系着事业的成败。每一个领导者都要掌握协调与下级关系的艺术。 第一、关心爱护。关心爱护下级，满足人的情况需要，是调 动下级工作积极性的重要内容。领导者要善于理解、关心、信任 和尊重下级，创造心情舒畅的氛围，发挥情谊的作用。 第二、批评教育。对下级的缺点进行批评教育是必要的。但 批评必须讲究方法，掌握分寸。 第三、上下沟通。上下沟通是实施领导的基本条件。领导者 必须了解下级的需要和期望，尽可能把领导意图、目标和下级的 需要、期望联系起来，同时，注意收集下级工作情况的反馈信息， 使上下级之间彼此了解，互相支持，互相配合。 3、处理与同级关系的艺术。同级关系是同一层次领导者之间 在领导活动中存在的一种横向人际关系。处理这种关系，更需要 具备一定的领导艺术。 第一、积极配合而不越位擅权。同级领导成员既要同心协力， 积极配合，搞好本部门、系部的工作，又能不越位擅权，插手别 人分管的工作。要靠与其它领导成员的职权，维护他们的威信， 不干预和随便评论他们的工作。领导者处理与同级关系的基本原 则是，属于自己的责任，主动承担，决不推诿；帮助其他领导成 员工作，要掌握好分寸和尺度，选择好时机和方法。 第二、明辨是非而不斤斤计较。同级领导者之间要提倡顾全 大局，从维护团结的良好愿望，坚持“既弄清思想，又团结同志” 的原则，作到大是大非讲原则，小是小非讲风格。凡属大是大非 一定坚持原则，不妥协让步，但要讲方式方法，避免伤害对方的 感情。对一些无关紧要的小是小非应讲风格，讲大度，谦和忍让， 采取不斤斤计较的态度。 第三、见贤思齐而不嫉贤妒能。处理好同级关系，既要有容 人之短的度量，又要有容人之长的胸怀；既欢迎别人超过自己， 又虚心学习别人的长处。要