七年级学生特点分析及建议

七年级学生特点分析及建议 、七年级学生学习问题汇总 1 学科知识跨度大 2 学习能力转化难度大 3 不适应初一学习生活 、七年级学生心理特点分析 1 学习遭受挫折导致畏难情绪 2 不善处理人际关系导致行为障碍 3 叛逆心理导致放纵情绪 三、家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议 1、 帮助孩子适应中学环境。 初中与小学毕竞有着较大的差异性，中学的办学规模、学生人数、学科门类等各方面比小 学更大更广了，对一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科的增多和难度的增加， 要求学生在认真听讲的同时，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处于似懂非懂 时期，学生间的相互影响也更为直接。正因为这些变化，常常让一些学生跨进初中校门后 一时无所适从，有些在小学时期表现相当不错的孩子，因没有及时适应环境而落后了。为 此，家长要尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学生了，中学就会面对“课多、 书多、老师多”的现状，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心里上接受环境的变化。家长 要特别关注孩子升入初中后最初几个月的变化情况，分析原因，对症引导，在帮助孩子度 过中学适应期中扮演重要角色。 2、 引导孩子学科平衡发展。 作为家长，要经常检查孩子作业的完成情况，根据各学科作业完成质量判断孩子上课的专 心程度，特别是要关注孩子对各门学科的精力分配状况。引导孩子对各门学科合理分配学 习时间和精力，让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科，也要对历史、科学等新 学科一视同仁，不能顾此失彼。要使孩子既重视班主任老师的课程，也要重视和喜欢其他 老师的课程。从教育经验看，各门学科的平衡发展是孩子学习成绩全面提高的关键所在， 而且，初中三个学年学业负担逐步增加，一旦出现偏课现象，某一学科落后以后，追赶和 弥补将会十分困难。 3、培养孩子养成良好习惯。 初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求，要求学生在预习、听课、笔记、复习、作 业等多个环节，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成提前预习课文、专注读书听课、积 极思考发言、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。这些方面，都需要家长的认 真配合，家长要对孩子课前课后的学习情况进行监督。如孩子作业遇到困难时，要引导孩 子从课文、从辅导书中找答案，引导孩子触类旁通、举一反三。家长也要注重培养孩子的 观察能力，学会科学的记忆方法和思维方式，鼓励孩子学会独立对学习材料进行判断、推 理、分析等综合思维能力。 4、掌握孩子日常生活行为。 作为家长，要经常询问孩子在校的生活行为状况，从点点滴滴的观察之中进行了解。比如 说，有些孩子喜欢在家长面前评论老师，也会找学科老师的缺点，遇到这种情形，家长一 定要维护老师的威信，避免孩子因对任课老师的教育不感兴趣而影响成绩。家长也要了解 孩子在班级里与哪些同学关系较好，回家路上与谁结伴同行。对通校生来说，家长要计算 孩子放学到家的合理时间，对异常情况要及时问明原因，避免孩子交友不慎而误入歧途。 同时，初一学生正处于长身体的关键时期，家长也要多关注孩子在校的饮食情况，做到不 偏食，饭菜荤素合理搭配。对一些住校生来说，家长要利用双休时间，指导孩子饮食起居 的生活技巧，培养孩子在校的生活自理能力。 5、关注孩子思想情绪变化。 对初中生来说，学业负担加重了，青春期又导致身体特征有所变化，孩子思想和情绪波动 十分正常，正所谓少年多烦恼，初一也是孩子多事之秋的岁月。因此，家长尤其要关注孩 子思想情绪的变化，孩子天真，喜怒哀乐总是事出有因。家长要学会分析判断孩子情绪变 化的原因所在，是学业负担的增加，成绩上不去的压力，还是其他方面的原因。对孩子情 绪的变化要主动了解、细心观察、加以引导。 初中是孩子人生观、世界观逐步形成的时期，孩子自我意识明显增强，叛逆情绪时有发生。 因此，家庭教育重在引导，帮助孩子跨过坎坎坷坷，让孩子更成熟，更健康，走向新的起 点。如果放任不管不问，或者采用简单粗暴的教育方式，轻则让孩子产生心里健康问题， 重则会让孩子误入歧途。现实生活中，这方面的教训很多，一定要让我们的孩子身上去避 免。 6、尊重孩子家庭民主和谐。 孩子升入初中以后，随着年龄的增长，自尊心更强了。因此，作为家长不能把孩子依然当 作小孩子对待，事无巨细包揽到底，过度呵护。要充分理解孩子渴望被尊重、理解的心理， 在家里，要将孩子作为平等的一员，涉及孩子的事情，要多与孩子商量。双休日，也要让 孩子适当参与家务劳动，让孩子学会自己的事情自己做，懂得体贴关心长辈。 家庭和谐是孩子成长的关键所在，十四五岁的青少年，已经能够分析是非，家庭成员一定 要做到和睦相处，相敬相爱，为了孩子，家长要克制自己不良习惯的表露，更要避免出现 婚姻破裂等影响孩子终生的事件发生。 7、注重孩子全面科学发展。 进入初中后，尽管孩子的学业负担大大增加，学业是孩子的第一要务。但是，作为家长， 也要引导孩子各方面的全面发展，如体育锻炼、琴棋书画。不少家长在小学时期让孩子学 了不少技艺，但进入初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学习上。其实，利用 双休日、寒暑假等时间，让孩子展示以往的才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山旅游， 只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子的全面发展更加有益。进入 21 世纪以后，这是一 个多元化发展的时代，培养孩子的综合素质是今后立足社会的基本要求。 8、激励孩子做到合理定位。 初中不同于小学，学业竞争更加激烈了，不少在小学时期成绩优秀的学生，到了初中可能 不再冒尖。其实，在一个班级里，学生间的成绩肯定有好有差，不可能在同一水平线上， 即使同一位学生，也会产生前后波动的情况，这些现象很正常。因此，家长发现孩子学业 上遇到挫折后，要帮助他们分析其中的原因，如果一味责备孩子，让孩子产生很大的压力， 往往适得其反。 对一些成绩落后的学生，家长要从帮助孩子树立信心着手，分析落后的原因所在，引导孩 子树立逐步进步的目标和信心。对孩子的点滴进步要及时加以肯定，循序渐进，不要给孩 子制订不切实际的过高目标，避免让孩子产生对学业的害怕和压恶情绪。 9、家长教师积极主动沟通。 初中阶段，教师的负担也有大幅增长，不少教师，常常是起早摸黑，教育压力和精神压力 都已很重。从当前国内不少地区的教师资源配置看，许多学校一位班主任要带领近 60 位学 生，1：60 的比例，客观上要让教师经常与家长沟通变得并不现实。因此，作为家长要主 动与老师进行沟通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的放矢，另 一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更好地增强学校教育管理的针对性。 同时，家长还要根据孩子各门学科的学习情况，特别是相对落后的学科，主动与任课老师 进行沟通交流，查找原因，促进孩子的平衡发展。 10、坚持不懈用心才有成效。 坚持是人生成功的法宝，应用到家庭教育中，我们的不少家长往往难以做到，对孩子的教 育往往是心血来潮但无耐心。孩子像一棵树苗，所谓“十年树木，百年树人”。如果家长无 耐心，无恒心，我们又如何去要求孩子。家庭教育中，因人而异的教育方法，家长一定要 坚持不懈加以应用，不要时凉时热，让孩子无所适众，也会让孩子间接养成不良习惯。