人音版二年级上册 小麻雀教案

教学内容： 歌曲小麻雀 教学目标： 1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。 2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。 重点、难点： 1.学习.表现歌曲。 2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。 教学准备： 琴、多媒体课件 教学过程设计： 一、组织教学： （一）师生演唱问好： （二）节奏练生听歌曲内容。 师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生 活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习： 1.读、拍基本节奏型 练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读 节奏；（3）师指名读节奏。 2.师出示节奏： xx xx xxxx xx xx xx x 练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不 足；（3）集体读节奏手击拍。 二、复习歌曲小燕子： （一）跟琴演唱歌词： 1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。 2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。 （二）跟录音加表演： 1.复习小燕子飞舞的动作。 2.师放录音，生边唱边表演。 三、学习歌曲小麻雀： （一）感受歌曲： 师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做 的，一会儿模仿下来。 1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。 2.生模仿练习。 3.生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。 4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。 师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？ 5.生感受歌曲情绪。 6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地 师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内 容？ 7.师范唱歌曲，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小 麻雀。 8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了 妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。 （二）学唱歌曲： 1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。 2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。 3.生轻声演唱歌词。 4.师范唱歌曲，生默唱。 5.生小声齐唱歌词。 师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱， 我们应该怎样演唱才能表现出来呢？ 6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。 按分析的结果演唱一遍。 师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常 友好，演唱时应怎样表现呢？ 7.生讨论，并进行演唱。 8.生有感情地演唱整首歌曲。 四、表现歌曲： （一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。 （二）用动作表现歌曲： 1.生根据歌词编创动作。 2.生展示编创结果并选择好的集体练习。 3.生跟录音边演唱边表演。 （三）根据原旋律编创新歌词： 1.按书上给的内容编创新词。 2.生把新编的词演唱一遍。 3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。 五、课堂小结： 同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的 爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大 家都来保护小麻雀，保护小动物。 教后记： 在和学生一起处理歌曲时，过程太享受了。我把“起承 转合”的歌曲结构慢慢地浸入学生的心里，当时我问“第三 乐句的曲调和一、二乐句有相同之处吗？”随后因势利导地讲解了 “转”的意义。“音区