东师范课程与教学论16秋在线作业3答案

-单选题- 1. “非指导性教学”的教育目的是使学生 A. 一般发展 B. 自我实现 C. 全面发展 D. 情感发展 正确答案：B 2. 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是 A. 裴斯泰洛齐 B. 赫尔巴特 C. 福禄倍尔 D. 哈尔尼希 正确答案：B 3. 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童” 的教育家是 A. 皮特斯 B. 奥苏伯尔 C. 布鲁纳 D. 赞科夫 正确答案：C 4. 在课堂和学校中实际发生的课程为: A. 正式课程 B. 知觉课程 C. 运作课程 D. 经验课程 正确答案：C 5. 评价者通过有目的、有计划地与评估对象进行交流 ，收集评价信息的方法是 A. 观察法 B. 带题求解法 C. 个别调查法 D. 访问法 正确答案：D 6. 哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？ A. 课程 B. 课程编制 C. 课程与教学的基本原理 D. 怎样编制课程 正确答案：C 7. 课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。 A. 技术理性 B. 实践理性 C. 解放理性 D. 理论理性 正确答案：A 8. 20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的 精华，它追求的是一种 A. 实践理性 B. 科技理性 C. 工具理性 D. 解放理性 正确答案：D 9. 潜在课程是指 A. 正课之外学校所安排的许多学习活动 B. 非课程设计者有意安排的学习经验 C. 教师在课本之外自行补充的参考数据 D. 学校预备而尚未实施的课程 正确答案：B 10. 生成性目标取向追求的是 : A. 普遍主义 B. 唯科学主义 C. 实践理性 D. 解放理性 正确答案：C 11. 认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和 A. 斯金纳 谋学网 B. 拉伊 C. 格拉泽 D. 加涅 正确答案：D 12. 对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断的评估是 A. 绝对评估 B. 形成性评估 C. 终结性评估 D. 定量评估 正确答案：C 13. 你认为下列哪一项才能突显 21 世纪的教育走向？ A. 智育突出发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则 正确答案：C 14. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 A. 从做中学 B. 反省思维 C. 主动作业 D. 问题教学 正确答案：C 15. 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧 恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是 . A. 轮形课程 B. 环境教育课程 C. 国际理解教育课程 D. STS课程 正确答案：D 16. 斯塔弗比姆提出的评估模式是 . A. 目标游离模式 B. 对手模式 C. 应答模式 D. CIPP模式 正确答案：D 17. （ ）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相 互比较判断的评价。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价 正确答案：C 18. 美国教育家克伯屈提出的概念是 A. 附带学习 B. 附学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 正确答案：B 19. “ 是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方 向感 ” ，这指的是 A. 普遍性目标 B. 行为目标 C. 生成性目标 D. 表现性目标 正确答案：D 20. 你认为下列哪一项才能突显 21世纪的教育走向？ A. 德、智、体、群四育均衡发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则 正确答案：C -判断题- 1. 分科课程和学科课程是两回事 。 A. 错误 B. 正确 谋学网 正确答案：A 2. 课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 3. 课程评价改革的发展趋势是评定的功能由侧重甄别转向侧重发展。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 4. 当前我国的课程设计取向体现以学生为本的理念。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 5. 从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室 内所遭遇的一切经验。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 6. 苏格拉底式教学法通常指的是讨论法。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 7. 过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都 纳入评价的范围。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 8. 博比特的科学化课程开发方法可总结为“活动分析” 。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 9. 表现性目标是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向，指学生在教育情境的种种遭遇 中每一学生个性化的创造性表现。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 10. 美国教育家布卢姆首创了 CIPP 评价模式 。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A -多选题- 1. 通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式 ，包括 A. 全面利用资源进行 B. 学会在数字化情境中进行自我发现的学习 C. 学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习 D. 学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习 正确答案：ABCD 2. 特朗普制由教育学教授劳伊德特朗普创立，主要有哪几种形式构成 : A. 大班上课 B. 小班讨论 C. 大班讨论 D. 个人自学 正确答案：ABD 3. 以下属于特朗普制的构成形式有 : A. 小班上课 B. 小班讨论 C. 大班讨论 D. 大班上课 谋学网 正确答案：BD 4. 发展性评价体系应包括以下哪几个步骤 A. 明确评价内容和标准 B. 设计评价工具 C. 对反映学习情况的资料进行搜集和分析 D. 制定促进学生发展的改进计划 正确答案：ABCD 5. 以引导探究为主的教学方法 : A. 讨论法 B. 研究法 C. 实习法 D. 练习法 正确答案：AB 6. 下面不是班级授课制的不足之处的是 A. 学生的独立性与自主性受到限制 B. 有利于培养学生的创新精神和实践能力 C. 不能很好地照顾学生个性的发展 D. 集体授课，效率高 正确答案：BD 7. 班级授课制的优点有哪些 A. 有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率 B. 有利于进行教学管理和教学检查 C. 学生的独立性与自主性受到很大限制 D. 有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用 正确答案：ABD 8. 在课程与教学关系中， “包含模式”的含有 A. 大教学小课程 B. 大课程小教学 C. 课程、教学相对独立 D. 课程与教学互为反馈 E. 课程统御教学 正确答案：AB 9. 当前世界各国课程改革的发展趋势是 A. 以质性评价整合与取代量化评价 B. 既重视学生在评