个人自述 模板

北京师范大学 2014 年报考攻读博士学位研究生 个 人 自 述 请用大约 5000 字介绍你的道德修养、学习动机、学术背景、在拟报考专业的知识储 备和曾经做过的研究工作，以及博士毕业后的就业目标。着重阐述在攻读博士学位阶段的 学习计划和研究设想等。个人自述须由考生本人独立完成！除通过网络上传外，还必须提 供书面材料。请双面打印。注意：不得改变此表的格式。 凭着“一份耕耘、一份收获”的执着信念，我在攻读学士、硕士学位期间，学习上一 直勤勤恳恳、刻苦努力；思想上积极上进，严于律己；严格遵守学校的规章制度，没有做 出过违纪的事情而遭致学校的违纪处分，所以本科和研究生阶段都顺利地完成了学业，拿 到了毕业证和学位证；同时，在校期间，我自觉学习先进的理论知识，关心国家的时事政 治，并且有趣的是我们几人经常聚集在一起，就当前的国家大事以及未来的国家动向及其 祖国命运发表各自的看法，有时会因为各自的观点不能得到大家一致的认可而争论的面红 耳赤，当仁不让。时过境迁，毕业将近一年的时间里，回过头来看这一切，历历在目，仿 佛发生在昨天一般，久久不能忘怀，颇有余味！这小小的讨论赛不仅让我能够紧随时代的 潮流，与时俱进，与祖国的命运紧紧联系在一起，而且还极大地开拓了眼界，将眼光不仅 仅局限在很小的天地里，同时，自己看问题的方法和角度都发生了很大的改观，我也非常 感谢有那段时光的陪伴。除此之外，在课余时间里，我也非常喜欢读一些专业书之外的经 典名著，国内国外经典名著皆有之，读这些透露着沉甸甸的历史责任感的鸿篇巨制，仿佛 是大师们在与我的心灵发生碰触，仿佛是我在与大师们进行一种无声的对话，他们的伟大 的思想和高尚的灵魂深深得触动了我的内心，让我的个人修养得到了提升，而且让我的一 颗在尘世中喧嚣的心得到了净化，同时有助于我在学术上的专研，让我受益匪浅！ 在学习方面，本人制定了周密的学习计划，并将周密的学习计划付诸实践，丝毫不敢 有所懈怠。学业上勤奋刻苦，对学术的研究本着严谨的求学态度，刚上研究生期间，我们 新生对于研究生毕业论文需要的标准特别模糊，是我的导师耐心的引导和督促，才使得论 文逐渐在我的脑海里有了大致的轮廓，并且开始提前准备这些琐碎而凌乱的工作，但是进 行的有条不紊，津津有味！我三年期间谨遵导师的教导，一边对导师规定的专业书目进行 详细的阅读，其中以理论书居多，看完之后，老师要求我做大量的读书笔记，而且要有自 己的思考，并且能够提出自己的一些观点，我都是按照老师的要求去不折不扣的完成，从 来没有因为作业量大而有所埋怨，慢慢的我发现了老师这样做的目的是为了我以后的毕业 论文着想，当然确实这一番工作对以后的毕业论文的构思起到了举足轻重的作用。在学习 的过程中，一旦遇到了知识的盲点，我会立即找到老师，与老师耐心的交流沟通，在这个 过程中我也学到了很多课堂上无法学到的知识，不断的摘录文献，不断的收集与理论著作 相关的资料，虽然这些工作有时枯燥无味，但是我都凭着自己的毅力去不折不扣的完成， 深受老师的喜欢。在求学的过程中，我体会到了一种学术的严谨之风，并且在快乐中学习， 在快乐中让自己变得更加优秀；当看到自己耗时半年的毕业论文出炉的那一刻，我的心里 是无比的喜悦与安慰，这与三年来的勤奋刻苦以及老师的悉心指导是分不开的，没有我的 刻苦努力就不会有毕业论文的成功完成，没有老师的耐心指导，也就不会有我的论文的轻 松完成，非常感谢我的导师！ 硕士顺利毕业之后，基于对文学的热爱，加之天性对孩子的喜欢，我于是毅然决然选 择了考取儿童文学这一专业，天然的将这两大爱好和谐的联系在一起，这也是我之所以选 择儿童文学最直接的原因。我在上学期间，曾利用假期的空余时间为乡村的孩子进行业余 的课外辅导，这群孩子的平均年龄都在十岁左右，正处于儿童时期，所以也为儿童文学的 研究提供了有利的佐证。在与这些孩子接触的时间里，我不仅将自己的知识和盘托出，并 且用心的去观察、分析和研究每一个孩子的特点，得出的结论往往让人恍然大悟，我们以 前的传统观念总认为小孩子懂什么，一笔抹杀，不去理会他，更不会将他当做缩小的成人 去平等对待；通过我的亲身实践，耐心的与这些孩子们的交流与沟通，真心的将他们当做 一个独立的个体去与他们探讨一些简单却被成人忽视的问题之时，他们的想法千奇百怪， 却不是无稽之谈，他们表达自己的观点都附带着他们自己的理由和依据，这证明他们是有 一定的认知能力，而与成人不同的也就是认知的深浅之分；由此我认为儿童在心理和生理 上固然与大人有点不同，但是他们仍然是完全的个人，有他自己内外两面的生活，儿童期 的二十几年的生活中，一面固然是成人生活的准备，但另一面也自有独立的价值和意义， 我们应该去尊重他们，适应他们，不要总是去一味的否定他们，低估他们的想象力。据麦 克林托克研究所表明，儿童的想象一旦被压迫，他将失去一切的兴味，变为枯燥的无味的 人；但是如果被放纵，又将变成不切实际的梦想家，他的心力都不中用了。所以我们在儿 童教育的实践工作这一重要环节中，一定要做到张弛有度，尤其是文学教育这一个方面， 能够顺应满足儿童之本能的兴趣和趣味，并且能够唤起以前没有的新的兴趣，我想这是关 键所在； 此外，我还想将儿童教育与家庭教育的关系就我所接触的孩子为例，稍加阐释，在我 所教的二十几个学生中间，有的学生讲文明懂礼貌，而且上课注意力非常集中，学习成绩 名列前茅；相反，有的一部分学生特别不懂礼貌，经常与小朋友之间发生矛盾，没有一颗 宽容之心，甚至发生口角之争，还会去过分的辱骂对方；曾记得班上的一个女同学，就是 这种表现，别的同学都不愿意与她做朋友，她自己也不愿融入这个小集体中来享受其中的 快乐，在她看来，其他小朋友都是坏孩子，他们取笑她，她不想被别人取笑，明显的出现 自卑的心理阴影，别的调皮的小男孩还喜欢故意去捉弄她，如果捉弄过分的话，则会招致 小女孩的一阵畅快淋漓的大骂，可是调皮的男孩始终不罢休，总是不到惊动老师的出面调 解这一步他们誓不罢休！我们姑且不说责任方是谁，问题的关键是这个小孩子性格孤僻的 原因来自何方，并且尤为重要的一点是一个女孩子为什么能够出口就是脏话连篇，而且那 些脏话明显的就是大人们之间发生争吵而出现的话语，可没有想到竟然出自一个年仅十岁 左右的孩子，这点让我不可思议。于是我就寻根溯源，经过我的多方面调查，答案终于水 落石出。其中关键的问题之一就是家庭教育不正当。这让我想到在周作人家庭教育一论 中提到一段精辟的话，原文是这样写的：“今人言教育，多限于学校，似此外之事皆非教 育，此大误也。教育之效在养成国民性格，事甚繁重，范围至大。学校之教，但为人生教 育之中坚，不得谓尽教育之能事。盖人自受生以来，与事相接，即随在无不受教育，内而 家庭，外而社会，其影响于人生者，视若隐微，实至深巨。征诸古事，上之如孟子，而三 迁其居，与之俱化。外缘之影响，今古同揆，此社会教育所由为当务之急。若家庭教育， 重在作始，性情变异，悉定于此，为尤当先也。惟在中国，今言家庭教育，则有二事 当先治理者：一曰儿童研究；一曰妇人问题也”周作人先生在此阐述了两个重要的问题， 一是家庭教育的重要性；二则是家庭教育中母亲的教育是最为重要的！我所提到的上述这 个小女孩，她的家庭教育是非常不合理的，通过调查了解，小孩的父母感情不和，经常吵 架甚至打架，尤为母亲最蛮狠，如果一经骂丈夫，时间可以从早晨持续到晚上，一点都不 夸张，因为我们是邻家，都是亲眼所见，他们的争吵对他们的孩子造成的心理阴影是非常 浓厚的，可能童年甚至整个成长阶段都是无法抹去的伤痕，所以导致小女孩孤僻，与同龄 的伙伴无法很好的融合，再者就是对同伴不友好，经常效仿母亲谩骂父亲的方式去对待同 龄人，丝毫没有一点怜悯之心，因为在小女孩的内心世界里，没有温暖和爱可言。由此可 见，家庭教育对孩子的影响是至关重要的，固然学校教育不可丢，但是家庭教育是孩子出 生之后的第一所启蒙学校，而首任的启蒙老师便是母亲，母亲的一言一行都是孩子的效仿 者，我们知道，孩子在童年时期的模仿力是最强的，而且具有可塑性，这就由此牵扯到一 个更为重大的问题，就是妇女的问题；“且家庭教育，以母为之主。中国妇人，素鲜问学， 随顺自然，心为形役，逐逐于尘根之享，忘其自已，更不知有家庭，新旧虽殊，其行则一” ，周作人先生的这段话很好的阐释了中国妇女的社会现状，她们的接受教育的程度以及文 化修养直接影响下一代的发展，所以治标先治本，想让我们的下一代有优等的教育，除了 提升老师的文化知识和道德修养之外，更多的是来自妇女的修养的提升，尤其是农村妇女 的文化素养，这是根本之计！ 基于以上出现的问题，我已经在自己的脑海里形成了读博期间的周密计划，从宏观上 说，我计划用一年的时间大量的阅读有关国内外专家对于儿童文学研究的理论著作，不断 的去收集资料、整理资料，从而可以形成自己的一套研究方法，对自己以后论文的创作奠 定结实的基础，并且要养成“不耻下问”的良好学习精神，在学习研究中遇到疑难问题要 及时的与导师探讨研究，并且一定要听导师的谆谆教导，导师提到的书籍一定要多读、多 看、多思考，这对自己是一种无形的财富。这一年的时间我将此称之为积累沉淀时期；接 下来的一年时间我将把一年的理论积累带入实践中，所以我的计划是去基层教学，当然侧 重点是对他们进行调查和研究，包括他们的心理、他们的家庭教育、他们的兴趣点趋向等 等，将这些真实而生动地案例一一详述下来，最为对理论的最好的诠释，形成自己的理论 体系，希望在继承前辈的研究的基础上，能够有所突破和创新，这一阶段我将此命名为实 践探索阶段；当博士生三年级的时候，就开始一心一意沉下心来做毕业论文，争取三年之 后顺利的拿到博士学位。这是我三年的一个总体规划，当然期间也会有一些变化，那我会 做好随时调整的应急准备！ 我在攻读博士学位期间的研究设想就是希望将儿童教育变得更加人性化，即不论是在 家庭教育还是学校教育方面，尽量避免用说教的方式去教育孩子，比如我们给学生创造极 大的想象空间去编写童话， （我在自己的教学中也做过类似的试验） ，孩子们的想象力是极 其丰富的，可是我们作为老师会不由自主的试图将一定的教育意义贯穿其中，比如狐狸骗 走了乌鸦的肉，我们一定最后要让孩子总结一个大道理或者是启示：“狐狸是非常狡猾的， 我们不能向狐狸学习。 ”以致于每次都问不同的孩子一个重复的问题：“你怎么看待狐狸 的行为？”孩子们的回答是惊人的一致，我认为这是对孩子认知的一种局限和戕害，老师 的主观意识主宰了孩子们的想法，即使学生们有不同的看法，那也是无济于事的，因为只 要他们的另一种设想不符合约定俗成的答案，立即就会被认为是错误的，因为在老师的眼 里，答案是唯一的。这势必造成学生想象的枯竭，创新思维的呆滞，对学生的创新思维是 百弊而无一利的，所以我用自己的实际行动去启发儿童的兴趣，激发学生的活跃思维，不 做重复的工作。有利于儿童成长，使儿童教育向更好更人性化的方向迈进！ 对于博士毕业后的打算，我有两方面的选择，如果各方面时机成熟，我会选择出国留 学，希望利用去国外留学的机会体验一下国外的家长如何教育自己的孩子，主要从细微的 问题上他们的教育模式有哪些方面值得我们借鉴和吸收，比如当我在面包店喝咖啡，经常 会听到家长对正在吃诱人的糕点说，早知道就不带你来吃了，吃了之后中午又不吃饭了， 家长们会发出如此的感叹，假如换位思考，我如果教育我的孩子，确实正如大多数家长一 样，也找不到很好的教育方式，但是我想国外针对这种儿童的喜好会有不同的教育办法。 我本着这样的兴趣和爱好，所以想去国外做深入的了解和学习，之后回国用自己在国外的 实践经验指导国内的儿童教育，如果有幸能够为国内孩子尤其是贫困地区的孩子做一点贡 献，我感到无比的荣幸和自豪，感觉到自己存在的价值和意义；但是如果没有如自己所愿， 只能在国内选择就业的话，那么我会选择一边从事儿童文学的研究工作，另外继续从事基 层的教学工作，凭借我的丰富的教学实践经验，我会认真的将自己在教学过程中遇到的各 种不同情形的案例进行记录、整理、分析，这样为自己的理论提供充分的事实依据，更好 的为自己开展儿童文学的研究工作奠定基础，为我国的正当的儿童教育事业能够得到普及 尽自己应尽的义务，用我的刻苦、勤奋、坚持不懈的探索精神为我国的教育事业尽一点绵 薄之力，希望我的拳拳爱国之心可以得到老师的认可！ 最后，我也非常真切的希望我的研究工作能够及时得到导师的指导与支持，只有老师 的支持与厚爱，才能够将儿童文学的工作顺利的开展下去，并且能够取得更大的收获，当 然，个人的努力也是不容忽视的，如果全部的希望都寄托在老师身上，而自己个人不努力， 不勤奋，那么一切都是枉然的，因为我们知道内因是事物发展的主要因素，而外因是事物 发展的必要条件。还有句老话说的好：“师父引进