做合格中学生,让社会投给我赞成票——刘翠王宁

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计 一、教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：思想品德 3、课时：1 课时 4、课前准备： 教师： （1） 设计多媒体课件。（2 ） 收集有关的典型案例。（3 ） 了解学生曾做过 的服务社会、奉献社会的有关活动。 学生：课前预习课本，熟悉教材内容。 二、教学目标： 情感、态度、价值观目标：增强责任意识，明确自己所承担的责任，自 觉承担自己应该承担的责任，努力做一个负有责任的公民。 能力目标：提高学生辨别是非的能力和承担责任的能力。 知识目标：知道自觉守法、维护社会秩序，积极参与社会公益事业是每个 社会成员应承担的责任。 三、教材分析 1、 本课主要是引导学生明确自己的责任，坚决承担起自己的责任，对别人、对社 会、国家负责，并积极维护社会秩序，以自己的奉献服务社会，回报社会。 2、 本课落实的是课程标准内容“三 2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责 任，增强责任意识。 ”“三 2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树 立为人民服务的奉献精神。 【教学重点与难点】 承担起自己的责任；服务社会、奉献社会 四、教学方法 案例教学法；小组合作交流法；榜样启迪法 教学过程： 一、 精彩回放，话感悟 多媒体播放视屏 /u46/v_NzA0ODU3NDc.html /show/e05xEyTD7GD7uL-9.html （伦敦奥运会上，易思玲、叶诗文为国争光的这些场面振奋人心，能激发学生 的爱国情感，唤起学生树立起崇高的社会责任感和使命感） 教师抛出问题：看完视频，你有何感想？（学生思考片刻，表达自己的感想） 教师提升观点：我们为祖国感到骄傲和自豪。作为祖国未来的建设者，我们要 向体育健儿们学习，从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高个人素质， 成为对社会有用的人。 二、 共同探讨，落实行动 （一）多媒体展示生活场景 1、/jpg/sc_people/jpg_114209.html 2、 /a1_57_25_01300000333999123536259881661_jp g.html 3、 /o/2006-01-02/11257878183s.shtml 4、 /n16/n1115/n2888/479979.html 5、/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf- 8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs1&wor 教师提出问题：医生、教师、交警、科技工作者、运动员他们的职责分别是什 么？如果他们不负责任会出现什么后果？ （通过讨论让学生认识到承担责认的重要性，进而学会勇于承担责任。） 多媒体展示：承担起自己的责任 你的责任是什么？把你面前的日常事情完成好，就是你的责任所在。 _歌德 思考：目前你的责任是什么？你打算怎样做？ （引导学生明确责任，落实行动） （二）观察与分析：最美司机吴斌材料 /view/2baf79d433d4b14e8524682b.html 思考：1、吴斌是否是一个积极承担责任的人？从哪些方面可看出？（从吴斌师 傅的工作性质和言语方面回答） 2、你还知道哪些在平凡的工作岗位，任劳任怨、无私奉献，勇于承担其自己的 责任的人物？简单谈谈他们的先进事迹。 （用模范人物的先进事迹做引领，让学生学习榜样，学会如何去承担自己的责 任） 师生共同总结： 要承担责任必须做到：1、有强烈的责任意识；2 、从日常生活小事做起；3 、 要坚持不懈，持之以恒。 （三）多媒体展示：班长周顺的烦恼 /submission/sixiangpinde/1076091 针对周顺同学的烦恼，你能提一些好的建议吗？自己有类似的烦恼吗？说出来 大家一起来解决。 （当需要做的事情有冲突时，处理方法是否得当，会影响学生承担责任的意识 和能力。帮助学生找到好的解决方法，进一步提高学生承担责任的能力。） 根据学生的建议，师生共同总结： 1、分清责任的主次轻重缓急；2、考虑承担责任的时间要求；3、科学合理安排 时间，学会统筹兼顾，即：要学会在不同的责任面前进行选择。 （四）责任小测验 /submission/sixiangpinde/1076091 （通过自我测验，让学生找出差距，加强责任感，提高自己承担责任的能力。 ） 教师总结：同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做 起，持之以恒。养成良好的勇于承担责任的好习惯，同时也要学会在不同的责 任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样才能更好的履行我们的职责。） （五）欣赏图片 学生欣赏课本 P25 页“有秩序地上车 ”、“无秩序混乱拥挤上车 ”两幅截然相 反的图片，回答：分别会带来什么后果？ （让学生体验遵守社会秩序带来的好处及不遵守社会秩序带来的后果，通过正 反对比，使学生认识到作为自然人和社会人双重身份的自己，除了承担自己的 责任，还要主动维护社会秩序，逐步承担自己的社会责任。） 教师继续引领：依法维护社会秩序有哪些基本要求呢？（学生看课本 26 页基本 知识及漫画回答，教师加以补充。让学生增强法制观念，把承担维护社会秩序 责任的教育建立在法制教育的基础上） （六）身临其境 假如你遇到下列情景，会怎样做？ 1、 骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也没有警察 2、 看到有人破坏公共设施，如：电话亭 3、 外出旅游时，乱扔垃圾、乱刻乱画 4、 你的朋友向你推荐黄色书刊、推销赃物 （将学生置身于生活情境中去选择、去体验使学生意识到有责任去维护社会秩 序，并激励学生同违法行为作斗争。） 教师总结：社会生活需要良好的社会秩序，道德和法律是维护良好社会秩序的 有力武器。我们要不断自高自己的道德和法律意识，为学校和社会做出自己的 贡献一份力量。 （七）生活在线 现在我们坐在宽敞明亮的教室里，安心学习。回想我们一天的生活，有多少人 在为我们服务？我们应该怎样回报社会，做一个负责任的公民？ （教育学生在享受社会提供给我们的各种服务的同时，也要以实际行动回报社 会，自觉承担社会责任。） 多媒体展示：青年志愿者行动的有关图片（到贫困山区支教、下乡服务等） /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=- 1&cl=2&nc=1&word=%E9%9D%92%E5%B9%B4%E5%BF%97%E6%84%BF%E8%80%85%E4%B8% 8B%E4%B9%A1%E6%9C%8D%E5%8A%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8tupian&ie=utf-8 谈谈你对青年志愿者行动的认识。 （让学生明白积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式，不仅是 责任，而且是公民必备的素质，对社会有着深远的影响。） 填一填，说一说： 我参加过的社区（村庄）服务和志愿活动有 _。 我参加社区（村庄）服务或志愿活动的感受是 _。 我现在准备参加的社会公益活动是 _。 三、 收获平台 谈谈这一节课你收获了什么？还有哪些疑问？ 四、 课堂小结 同学们，积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的需要，而且也是我们每一个 社会公民的内心需要。只要我们有了责任意识，有了敢于、勇于承担责任的具 体行动，就一定能把自己培养成有责任的公民。相信我们的明天会更好。 五、 课外作业： 针对你所在的学校、社区（村庄）等在管理和建设方面存在的问题，拟订 一份解决某一问题的活动方案。 教学反思：良好的开头，是成功的一半。因此，在开头我选取了时效性较强的叶诗文、 易思玲奥运会夺冠的视频，以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。另外，思想品德课的 教学要注重理论联系实际，解决现实生活问题，而且这个实际应该是发生在学生身边、学 生感兴趣的典型事例，这样容易引起学生的共鸣。因此，教学中事例的选取就遵循了这一 原则，较好地达到了预期的目的。同时，本节课重视培养学生问题和解决问题的