《我是这样教 数学》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我是这样教数学读后感 (精选多 篇) 近日在长沙参加湖南省数学研讨会 并拜读了首都基础教育名家华应龙老师 的课堂实录我是这样教数学一书。 书中收录了华应龙老师 12 节教公开教 学的课前思考、课堂实录、课后反思和 专家的评价，细细读来收获颇多。 透过华老师的这些课，我看到了 他课堂教学中独特的色彩和丰富而深层 意蕴。他把学生真正推到了教学的核心 地位，把枯燥的数学通过引人入胜的教 学情境和灵活多样的教学过程引发了学 生的学习兴趣，使学生沉浸在学习的乐 趣之中。他的课堂里，学生兴奋、有激 情、思维活跃、有创见。更重要的是， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 他把学科知识与学科教学知识结合在一 起，统一在一起，因而得心应手，驾驭 自如，期间充满着创造。他在课堂上， 就是一个高效的组织者、探究的引领者、 谦和的合作者。如果用一句话来概括他 的课堂教学的特点，那就是：智慧的课 堂。 学科之间是相通的，教育的智慧 是可以学习的。我将会把华老师的这种 科学的教学方法和教学理念应用到自己 的语文教学中，求真、务实、创新，力 争成为一名智慧的小学语文课堂教学的 探究者。 我和所有读了这本书的老师都是 带着诸多的思考与感叹，带着对华老师 的敬佩走出这本书的。在老师们的文章 中出现频率最高的词汇分别是：“感谢 差错、善待差错” 、 “像农民种地那样教 书”、 “千金难买回头看”、 “圆的认识”、 “蹲 下来和孩子说话” 、 “正确的，可能只是 模仿；错误的，却可能是创新”、 “课前 的慎思”、 “课后的反思”“ 细节成就完美” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 等等。很多老师被华老师渊博的知识、 巧妙的课堂设计、爱思考，爱钻研的精 神、严谨的治学态度等等所折服，更为 他高尚的为“ 人师” 的品质所感动。有的 老师准备再去细细品读这本书；有的老 师感叹说当华老师的学生该是一件多么 幸福的事呀；有的写道：读着他的故事， 听着他的思考，我明白教育没有学科界 限，只要心在教育，坚持学习与反思， 教育的智慧就会和我们不期而遇；有的 年轻老师表示：我将用这篇文章鼓励自 己，用农民种地的精神鞭策自己，努力 做一个简单，平实和勤劳，快乐的种地 人。 读后感虽然写完了，但我就是 这样教数学这本书带给大家的收获不 仅改变着我们，更把这份收获变成教育 教学方法的改变，带给孩子们！ 我是这样教学生写读后感的 文章摘要：在教学中发现问题， 提出问题；然后又在教学中，用自身的 教学实践事例，去分析、去解决问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 关键词：阅读感受习作 十几年来的语文教学实践让我发 现，学生在每次单元测验或期末水平测 试中，阅读和习作是学生失分最严重的。 就此虽然平时的课堂教学中，我也加强 了写读后感这方面的训练，可总是收效 甚微，学生仍旧较难准确把握文章的中 心思想；感受不深或没有感受。习作既 写不长，内容也浅显，更没有深度。 怎么才能使学生在写读后感这方 面有一次较大的提高呢？于是我利用业 余时间翻阅此方面的相关教学资料。其 中苏霍姆林斯基给教师的一百条建议 一书中对阅读的阐述让我不觉眼前一亮， 同时也深有感触。我决定让学生多读读 课外书。从书中去感悟文章的中心及作 者写读后感的方式方法。其具体做法如 下： 首先，我从学校的图书室里选借 一些相应的书刊，让学生课后自行阅读 学习，不明白的可以提问。可我是怎样 知道学生真的读了呢？于是我又让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 写阅读纪录卡，将自己所读书名、主要 内容及有关句子摘录写下来。这样坚持 做了一段时间后，发现有的大部分能坚 持完成少部分学生较敷衍，没起到太大 的作用。 其二，结合以上学生的学习情况， 我经过再三考虑，决定让学生每周写一 篇质量较高的读后感。在写之前，我又 一次复习了有关读后感的概念意义及读 后感的表现形式即写法读后感，就 是读了一本书籍或一篇文章，把自己体 会、感受或启示写下来。写读后感， “读” 是基础，要读懂文章想告诉我们什么； 感是重点，所谓“ 感” ，可以是从书中领 悟出来的道理或自己的思想，可以是受 书中的内容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想，也 可以是因读书而引起的对社会上某些丑 恶现象的抨 1 击。读后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴，但写法不同于一般 议论文，因为它必须是在读后的基础上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 发感想。要写好有体验、有见解、有感 情、有新意的读后感。教他们读后感的 写法，对于差生，干脆就给他们固定的 格式，照葫芦画瓢吧！ 其三，课堂中我还时常抓住学生 现实生活中的具体事例，用口头作文的 形式引导学生学习写读后感。写了一段 时间后，我发现进步最大的就是优生了， 他们不仅能较准确地把握文章的内容， 用较简练的语言概括，同时又能联系实 际想开去，写出来的文章可真是合符实 际了，我不禁心喜！我也时常把他们的 文章读后感当范文念；这样在不知 不觉中，其他同学也得到了很多写读后 感的方法，习作水平也不知不觉有了提 高。回想我的写作教学经历。我思考总 结出，写读后感还真有以下几点好处： 一是能使学生去多读书，因为不读，他 们就没法写；二是能培养学生的语言概 括能力，因为在读后感中要简介所读文 章的主要内容，长期训练下去，学生的 概括能力自然而然就会增强；三是能训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 练学生准确把握文章中心思想的能力， 不抓住文章中心，怎么谈感受呢？同时 也指导了学生怎样自学课文，怎样抓住 文章重点句，可谓一举两得；第四，顺 理成章地培养了学生的习作兴趣和有效 地提高了学生的写作水平。 以上是我的一点教学随笔，不成 理论。我会将这一教学写读后感的方法 进行到底。2 我这样教数学读后感 听过华应龙老师的课，他的课总 给人一份启迪，他的深厚功底和教学创 新让学生进行富有思考的学习。2014 年， 我在一次“千课万人 ”活动中买了华应龙 我这样教数学这本书。我又有幸仔 细学习了华老师高超教学艺术，其中 角的度量一课，相当精彩，给了我 们一线老师很大的启示。在本节课中， 华老师主要组织了以下教学活动： 1、有效的情境创设 从滑滑梯的角度引入，师问：角 怎么量？你会吗？会量的请举手！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 2、角与量角器 华老师没有让学生马上量角，也 没有让学生来认识量角器，而是组织学 生在“纸”的量角器上画角。在画的过程 中不段引发学生思考：怎样画？要注意 什么？为什么有不同画法？让学生明白 角的顶点就是量角器的中心，边就是量 角器的刻度线。 3、认识量角器 师：量角器上那么多东西是干什 么用的？ 4、量角 5、量角的应用 球门的设计与量角、风筝飞的高 低与量角、椅子的靠背与量角，让学生 感悟数学的无穷魅力。 给我的启发： 1、我的数学课堂缺乏思考，总 是为了教书而教。通过学习我明白，教 和学是一回事，应当追问四个问题：第 一，教的是什么? 第二，为什么教？第 三，怎么做？第四，为什么这么做？也 许通过这样的思考，我们的专业才得以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 提高，我们的学生才会收益。 2、本色的课堂就是要使课堂教 学显得扎实和有效，本节课教师没有只 局限于用量角器来“ 教” 学生学会用量角 器，而是让学生先沟通角与量角器的关 系，接下来学生对“ 量角器 ”的认识就更 深层次了，好象量角器就是他们发明的， 量角也就不成问题了。本节课中，学生 的练习也较丰富，该练的还是要练，体 现了本色不改。当然，要上出数学课的 本色，我们必须要有良好的教学素养， 要有真的教学功底。 3、在本色不改的前提下，我们 要不断进行创新。他让我们明白：坚守 教学阵地的最好途径就是不断地研究， 不断地创新，不断地想学生所想，不断 地让学生学会思考。 角的度量一课， 情境创设和量角的生活应用这些都不是 华老师的首创，但华老师却能在他的课 中很好的运用，用得比我们好！更让我 们没想到的是：他能想出通过让学生在 “纸”的量角器上画角来沟通角和量角器 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的关系。 看完全书，对照自己，真的是有 些惭愧，华老师的专业奉献，理论素养， 都是我自愧不如的。只有以他为榜样， 在今后的工作历程中不断锤炼自己了。 我教小学数学读后感 万尹净 我教小学数学是李烈老师二 十多年来教育教学实验研究的结晶。书 中全面论述了小学数学教学改革的具体 做法和理性思考，提出了具有时代气息 的、符合现代教育思想的、值得深思的 问题，也深刻体现了我国当前基础教育 课程改革的核心理念：“ 一切为了孩子 的发展”。书中那一个个源于教学实践 的真实而令人折服的故事，那一行行铺 满了平凡而又闪烁着智慧之光的创新足 迹，更让我深深地佩服李烈老师的敬业 精神，佩服她细致的教学艺术，更佩服 她睿智的头脑与眼光。特别是书中讲述 的“以爱育爱 ”和“以会教会”的教育教学 观让我受益匪浅。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 这本书贯穿“ 以爱育爱 ”的教育观 念，在课堂教学中创设一种民主、平等、 良好的氛围，关注每一个孩子的发展， 充分发挥学生的主题作用，引导学生积 极参与学习过程，朋友般地与学生交流， 促进学生在知识技能、过程方法、情感 态度各方面得到健康发展。而在长期的 教学过程中，我过多的重视了知识目标 的落实和学生学习技能的培养，往往忽 略了在课堂上与学生情感的交流，正是 缺少了这点，所以我的教学尽管很努力 但总觉得缺少了什么，看了这本书后我 才明白，教师的教学应该以与学生的情 感交流作为主线，伴随着教学的始终。 所以， “以人为本 ”“以爱育爱”不仅是教师 对学生真挚、神圣的爱，而且体现在教 师对学生的理解、尊重、赏识、接纳和 宽容上。充分相信学生、信任学生，承 认学生之间的差异，以学论教，因材施 教。真是因为具有这样的儿童观，使得 李烈老师的教学能以学生的发展为核心， 积极培养学生的学习兴趣，关注学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 情感体验，创设学生成长的宽松环境， 尊重学生的个体发展差异等，从而真正 使数学学习过程成为学生愉悦的生命体 验过程。读了这本书，我才更加明白： 爱不是空口号，而是发自内心真诚的行 动，爱中融汇着教师的责任和技巧。向 李烈老师学习，让自己的学生处于一个 充满爱意的宽松和谐的环境中，让爱滋 润每一个孩子。 “以会教会 ”是李烈老师从 “以爱 育爱”和以人为本的教育观出发，立足 数学课堂教学活动本身，研究课堂教学 活动，反思自身的教育、教育教学活动 而提出的富有特色的教学观。以会教会 的核心是教师的会，这就是要求教师只 有不断地自觉提高自己的水平，只有发 自内心地想方设法教好每一个学生，才 能真正做到使学生学会。 而我认为，教师的一言一行以及 知识水平和教育素养等，都会对每一个 孩子起到潜移默化的作用，教师的点点 滴滴也都会成为学生的表率，因此，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 们的工作便显得非同小可，来不得半点 虚伪与马虎。什么样的老师教出什么样 的学生，同样，学生怎样也可略知学生 的老师如何。正因为学生的会就像一面 明镜，可以反映出一个教师的全部或者 某个方面，为此，我们都必须先达到 “会”。而这个“会”不仅仅是指文化知识 和各种学习能力，还包括着生活、做人 做事等的方方面面。只有这样才能使学 生从小打好做人的基础，使他们成为真 正对国家、对人民有用的人。 在这本书中，李烈老师从数学课 堂教学的细微处入手，揭示了作为一名 数学教师，如何在教学中学习、实践、 研究、反思、总结，以自身的“会” 引导 学生“会”，提出了许多符合小学生认知 规律、心理活动特点、以及符合数学学 科特点的教学方法，体现了她深厚的课 堂教学功底和扎实细致的实践作风。 书中的这些教育观、教学观都是 通过一个个生动实在的事例来体现的， 有血有肉，亲切自然。我想：这就是具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 体，这就是细节，细微处才能看出老师 对教育、对学生的情有多深。从中可以 看出李烈老师那一丝不苟的敬业精神， 将爱与严格要求相结合。正如李烈老师 所说：“这是严格要求也是爱” 。是啊， 爱学生就是要对学生负责。因此，我将 进一步把自己对教育事业、对孩子的爱， 化做具体的行动，以高度的责任心对待 自己的工作，在如何深钻教材、如何以 新课程理念设计教学活动的思考中，以 人为本，因材施教；在抓好细节，落实 要求，提高自己的教育教学艺术上不断 学习实践，努力做一个有思想的行动者。 我是这样教小学生写作文的 红泥湾镇彦章小学刘成勋 一、巧妙构思，写好开头。 俗话说：“ 万事开头难。很多人 在学习写作的时候都有这方面的体会， 就是刚下笔的时候总是没有话说，或者 说写了总是觉得不满意。我自己也有这 个体会，我记得我刚学习写作的时候， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 总是刚开了头，又觉得不行，于是就把 稿纸撕掉了，这样反复好几次，有时侯 一篇作文写下来，作业本都撕了一半。 一个学期结束了，发现自己单是作文本 就用了好一个。那么写作时为什么会出 现开头老觉得写不好的情况呢？现在我 明白了，作文之所以写不好开头，主要 原因有这几个：一是对作文题目理解不 足。还没有理解好题目就动笔，当然会 觉得自己写的没有把题目的涵义涉及到， 或者是自己写的好像不是这个题目需要 的。二是还没有整体的构思。写作文是 一定要先构思的，一定要把自己要写的， 怎样写的基本的框架在肚子里想好，而 且你要怎样写需要哪些起码的材料也应 该心中有数。 二、画龙点睛，写好结尾 作文结尾是很重要的，所谓优秀 作文要达到“ 凤头，猪肚、豹尾 ”， “凤头” 说的就是开头要精彩、引人入胜， “猪肚” 说的是文章中间的主体部分要内容充实， 叙事也好，论证也好，描写也好，一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 要给人丰富的感觉。而“ 豹尾 ”说的是结 尾一定要化龙点睛，要起到与前面呼应， 而且和中间能够配得上的目的。有的同 学写作文时不知道怎么收尾，主要是因 为你在的写作的时候没有考虑你写的是 否应该和主题相协调。无论你是写人， 还是记事，还是说理，最后你都要强调 一下你所要表达的东西。如果你是在写 人，最后你可以强调一下你对你笔下这 个人的看法和印象，突出一下这个人物 形象的性格。如果你是记事，你可以强 调一下这件事对你的影响，或者它给你 什么重要的感觉。如果你是说理的话， 你最后得明确你要说什么，明确表达你 的观点。 三、精心选材，写出新意 好多小朋友写作文时