七年级语文下册 第5单元 17 紫藤萝瀑布学案（无解答）[新人教版](1)

1 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 一、目标导学 激发思维 1、有感情地诵读课文，理解内容和作者感情变化的线索。 2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 3、体会作者对人生的独特感受，学习体味人生，感悟生命。 二、知识点拨 启迪心智 （一）基础知识，学习积累 1、字音字形 迸（bng ）溅 琼（ qing）浆 忍俊不禁（jn） 仙露琼（qing）浆 伫（zh）立 酒酿（ ning ） 伶仃（lng dng） 盘虬（qi ）卧龙 2、词语积累 忍俊不禁：忍不住笑。 伶仃：孤单的样子。 （二）学海导航，要点探究 1、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一 下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案） 作者是带着焦虑和悲痛的心情散步的，从文中“流着流着，它带走了这些一直压在我心上 的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。” 2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎 样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 紫藤萝花瀑中流动着生命的气息，感染了旁观的“我”，使“我”暂时忘却了“这些 一直压在我心上的焦虑和悲痛”，获得了“精神的宁静和生的喜悦”。从“我不觉加快了 脚步”中可以看出。 3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？ 作者回顾花和人的命运，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河 是无止境的”，就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的 信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志 投身到伟大的事业中去。 4、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。 你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？ （可以是句子，也可以是词。） 课后第三题语句及答案 5、从语言的欣赏中，我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的？ 2 （1）观察仔细，景随心移。 （2）采用修辞，生动形象。 6、细读课文，找出文中你不理解的句子。 例如： 第段关于“花和生活腐化有什么必然关系”的时代背景理解。 第 10 段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解。 个人的生命是有止境的，人类生命的长河是无止境。就是说，我们不能陷在个人的不 幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。 （三）质疑问难，找出疑惑 1、自主探索，梳理疑难(个人困惑)： 2、互助合作，交流疑难(小组困惑)： 三、课时反馈 分享成功 （一）基础知识与运用。 1、给下面加点的汉字注音。 迸_溅 繁_密 伶仃_ 枯槐_ 仙露琼_浆 一穗_花 沉淀_ 绽_开 伫立_ 酒酿_ 依傍_ 2、选择合适的字填空。 辐 幅 副 紫色的大条（ ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 爷爷的鼻梁上架着一（ ）精致的老花眼镜。 核武器的（ ）射对人的身体危害极大。 尝 赏 裳 常 下雨了，快收衣（ ）。 这道菜味道不错，你来品（ ）一下。 学生必须遵守学校的（ ）规。 老师十分欣（ ）班长的管理能力。 嚷 攘 壤 新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（ ）。 “我在开花！”它们叫（ ） 。 植物的根在上（ ）中吸取水和营养物质供植物生长。 3 3、本文的作者是_宗璞_。作者由于_小弟身患绝症_悲痛郁闷，在看到盛开 的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为_宁静和喜悦，感悟到_生命的长河是无止境的_。 文章突出描写了花的_繁茂_，赞美了生命力的顽强与永恒_。 4、写出下列语句所用的修辞手法。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ 比喻 ） 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ 拟人 ） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。（ 对比 ） “我在开花！”它们在笑。（ 拟人 ） 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ 比喻 ） 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花 的河流上航行。（ 比喻 ） 5、在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_笼罩_着我。 颜色便上浅下深，好像那紫色_沉淀_下来了。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像_迸溅_的水花。 我_抚摸_了一下那小小的紫色的花舱，那里_满装_生命的酒酿， 它_张满_了帆，在这闪光的花的河流上航行。 花朵儿一串_挨着_一串，一朵_接着_一朵，彼此_推着_挤着，好 不活泼热闹！ （二）阅读课文第 810 段文字，回答后面问题。 1、第 8 段第句写景好在什么地方？ 2、第 8 段第句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？ 3、根据选文第 8 段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（ c ） A、解放前 B、“文革”时期 C、改革开放初期 D、抗日战争时期 4、第 8 段第句去掉，好吗？为什么？ 5、在第 9 段中找出全文的主旨句，写在下面。 6、第 10 段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？ 7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是： 4 四、拓展延伸 展现能力 阅读下面短文，完成后面的题目。 雪花赞 穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪 花，遍地是晶莹的积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上 一块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 ”的银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花！ 雪花是那样的洁白，她是白的精灵！她是纯洁的，容不得半点肮脏的东西。人们常用 “琼花碎玉，冰肌玉骨”来形容她的纯和美，这可一点也不过分。 自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火红的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的， 但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献，从不居功，从不炫耀，她从高空中落下来，使 尽全部力量去杀死病菌害虫，悄悄地充当庄稼的“卫士”，太阳升起后，她又无声地融化 了，渗进了土地，滋润着花草树木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。 雪花是纯洁的，朴实的，又是坚毅的、无私的。 当第一片雪花落在地上时，她马上就融化了，但接着第二片、第三片一片接着一片， 前赴后继，大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算，那么一寸积 雪该包含多少片雪花呢？算出来恐怕是个惊人的数目，正因为难以计算的雪花不断降落下 来，才装扮出一个银色的新世界。 雪花，你是美丽的花，你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私，是雪花的品质， 也是中国人民的品质啊！当我赞美雪花的时候，我自然想起了我们伟大的人民，创造了祖 国文明的人民比雪花更美、更高尚。 1、解释下面的词在文中的意思 银装素裹：比喻雪的洁白。 前赴后继：形容雪踊跃向前，连续不断。 2、第段文字运用的表达方式 议论，在结构上所起的作用是 承上启下的过渡 。 3、文中画线的“悄悄”与“无声”，如果分别改用“勇敢”与“迅速”，好不好？为什 么？ 4、A、第段横线上应填“ ”，该句出自唐朝诗人 写的。