浙江省温岭市泽国镇第四中学七年级历史与社会上册《第二单元_第二课第三框_众多的河湖》说课课件 人教版

说课稿 七年级上历史与社会第二单元第二课第三框 一、说课标 二、说教材 三、说学情 四、说教学目标 五、说教学重点难点 六、说教法、学法 七、说教学过程 八、说教学设计 九、说练习 十、备课反思 众多的河湖 一、说课标 课标：1-1-2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布， 列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。 解读：依据新课标，就本课众多的河湖的学习 目标是通过地图描述世界上主要的河流湖泊的 位置，河流的流向、分布特点，列举了亚洲河 流与地形的关系案例。同时，列举河流湖泊对 人们生活的影响。 二、说教材 1教材编写特点及意图 2本课的知识结构： 众多的河湖 河湖对对人类类的重要意义义 世界主要河湖的分布 及特点 亚洲主要河湖的分布及特点 3.本课的地位承前启后 承前：1.考察从地图获取知识和选择恰当的地 图来解决问题的能力； 2.考察大洲大洋的实际掌握情况，能准确 的判断大洲大洋的位置。 3.考察自然环境中地形、气候分布的特点 ； 启后：1.第三单元家住平原（如湄南河平原的特色区域生活的就离不开湄南 河）； 傍水而居也罢（威尼斯，“河就是街道”河流成就了一个城市的交通和亮丽 风景）； 2.第四单元文化艺术之都巴黎的塞纳河（就在其城市中扮演了不可或缺的角 色）； 3.八年级的历史的学习大河文明，四大文明古国的学习，母亲河等，从 本课的学习就可以先让学生能对所学历史知识所在区域有一定的认识，为今 后的历史教学架构起空间感。 三、说学情 不足：知识储备量少 读图，用图的能力较弱 优点：好奇心强，喜欢接受新鲜的事物，能大胆的表现自己。 四、说教学目标 （一）知识与技能目标 1.能通过阅读地图，找到并说出世界著名的河流和湖泊的分布 2.在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力 （二）过程与方法 1.学会使用亚洲地形图资料，总结归纳亚洲河流分布地形之间的关系，以亚洲为例说明地形与河流之间 存在密切关系，让学生了解亚洲主要河湖的分布的同时，认识自然要素之间的关系 （三）情感、态度和价值观 1.感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 2.认识河流湖泊对人类生产生活的重要意义，树立保护河湖的观念。 五、说教学重点难点 重点：利用地图描述世界主要河流湖泊的总体特征及其分布 难点：利用地形图分析亚洲主要河流成放射状分布与地形的密切关系 。 六、说教法和手段 教法：启发引导式教学方法、地图图表演示法 学法：学生学会合作学习 七、说教学过程 1.利用世界地形图 分析 世界主要河流的总体特征（位置、所在大洲、流向） 2.利用亚洲地形图 分析 亚洲主要河流分布与地形的密切关系 3.利用中国地形、气候图 列举 气候对河流的影响 4.利用长江流域图 列举 长江对人类生产生活影响 以河流为主线，围绕地图层层深入剖析 导入新课： 水是生命之源 。 我们的日常的用水从何而来？ 环节一：世界主要的河流 （利用世界主要河流图和世界地形图） 学生活动设计一：首先呈现世界主要河流图： 1.在地图上找到以下河流：尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河、黄河、底格里 斯河、幼发拉底河等，看看谁找的最快。 补充：简单介绍河流的状况 2.请以小组为单位，根据七大洲分成七组，分别找出各大洲有哪些主要河流,比 一比哪组同学最快。 3.请判断一下尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河、黄河、底格里斯河、幼发拉 底河等河流的流向。你是如何判断河流的流向？河流的流向应该怎么描述？(呈 现世界地形图) 河流流向国家所在大洲 世界 之最 尼罗罗河 多瑙河 刚刚果河 亚马孙亚马孙 河 黄河 呈现世界地形图和世界主要河流图，请同学们小 组讨论的方式来完成下面表格： 环节二:亚洲主要的河流、湖泊 （利用亚洲主要河流和湖泊图、亚洲地形图、亚洲主要河流发源示意图） 活动设计二：仔细观察亚洲主要河流图，小组合作讨论 1.亚洲有哪些主要河流？ 2.这些河流流入哪些大洋？ 3.为什么亚洲这些河流流向四面八方？ 4.大家根据河流的流向，能不能用一个词来归纳亚洲河流这种流向四面八 方的特点。 （呈放射状分布） 学生活动设计三：请大家在亚洲主要河流与湖泊地图上找一找有哪些湖 泊？（贝加尔湖、里海、巴尔喀什湖等） 思考：为什么书本上说“里海是面积最大的咸水湖”（海必须在海洋中 ，海洋是连成一片的。而里海只有河汇入，没有流出，不与大海连接。 ） 补充：湖泊之最。 环节三：气候对河流的影响 （利用中国地形图、亚洲气候类型图） 提问：观察中国地形图，有一条用虚线表示的河流是哪条河流？为什么 它会时有时无？ 呈现亚洲的气候类型图，请指出塔里木河所在位置的气候类型。呈现塔 里木河的风光图片。 环节四：长江对人类生产生活影响 （利用长江流域图 ） 长江的素材图片，在长江沿岸上还有大的湖泊：鄱阳湖，太湖等。 活动设计四：长江对人类有什么作用？（水资源、交通、旅游、灌溉等 等） 八、说板书设计 2.2.3众多的河湖 一、世界主要河湖的总体特征及其分布 二、亚洲河流与地形的关系 四、气候对河流的影响 三、河湖对人类的意义 以长江为例 九、说作业： 利用学习亚洲河湖的方法解决下面的问题： 1.海南岛的河流流向是怎样的，你能由此推断它的地势特征吗？ 2.它与亚洲的河流特征有什么异同？ 十、说备课反思 对课程的内容把握难； 地图学习细节多； 把自己当学生； 人类共同生活的世界 环节一：世界主要的河流 1.在图2-26世界主要的河流地图上找到以下河流 ：尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河、黄河、 底格里斯河、幼发拉底河等，看看谁找的最快。 河流的世界之最 1.尼罗河：世界上最长的河流：（全长6,695公里） 2.亚马逊河：世界上流域面积最大的河流（面积达3,915,000平方公里）流量最 大的河流（流量达每秒222,440立方米，占世界河流流量的20%） 3.黄河含沙最多的河流（1977年录得最高含沙量达每立方米920千克沙） 4.多瑙河流经最多国家的河流（流经西欧至东欧共18个国家） 合作探究： 2.请以小组为单位，根据七大洲分成七组，分别找出各大 洲有哪些主要河流,比一比哪组同学最快。 3.请判断一下尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河、黄河、底 格里斯河、幼发拉底河等河流的流向。你是如何判断河流的流 向？河流的流向应该怎么描述？ 河流所在大洲国家流向 （注入海洋） 世界 之最 尼罗河 多瑙河 刚果河 亚马孙河 黄河 请各小组代表在描述河流的总体特征时参照例句：密 西西比河是在北美洲的中南部，流经美国中部，自北向 南注入墨西哥湾，是北美第一长河。 环节二:亚洲主要的河流、湖泊 仔细观察图2-27亚洲主要河流图，小组合作讨论： 1.亚洲有哪些主要河流？ 2.判断这些河流的流向以及注入哪些大洋？ 3.为什么亚洲这些河流流向四面八方？ 4.大家根据亚洲河流的流向 ，能不能用一个词来归纳亚 洲河流这种流向四面八方的 特点。 学生活动设计三：请大家在亚洲主要河流与湖泊地图上找一 找有哪些湖泊？ 思考：为什么书本上说“里海是面积最大的咸水湖” （海必须在海洋中，海洋是连成一片的。而里海只有河汇入，没有流 出，不与大海连接。） 面积最大的湖：苏必利尔湖 面积最大的咸水湖：里海 最深的湖泊：贝加尔湖 世界上海拔最低的湖：死海 贝加尔湖是世界上最深， 容量最大的淡水湖，被称 为“西伯利亚的蓝眼睛” 。 提问：观察中国地形图，有一条 用虚线表示的河流是哪条河流？ 为什么它会时有时无？ 分析塔里木河所在位置 的气候类型。 通过对比，所说河流的分布还与什么有关？ 河流与气候的关系 河湖数量水文特征（水量 、结节性等） 湿润地区众多水量丰富，常年 不断 干旱地区稀少水源不足，多季 节性河流 环节四：长江对人类生产生活影响 请根据前面我们对一条河流的介绍方法，对照地图介绍 一下长江的总体特征。 活动设计四：长江对人类有什么作用？ 洞庭湖位于中国 湖南 省北部，长江荆江河段以南，是中国第三大湖，仅次于 青海 湖、 鄱阳湖 ，也是中国第二大淡水湖，面 积3,968平方千米（1998年），原为古云梦大泽的一部分，洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北与长江相连，通过松滋、太 平、藕池，调弦（1958年已封堵）四口吞纳长江洪水，湖水由东面的城陵矶附近注入长江，为长江最重要的调蓄湖泊， 河流湖泊对人类的意义 为人们提供生活和工农业生产用水 交通：发展航运 能源：修建水电站 资源：灌溉、养殖、提供盐等资源 休闲娱乐：发展旅游 生态：鸟的天堂，对生物多样性，保持生态平衡意义重大 蓄水防洪，调节气候 归纳总结： 2.2.3众多的河湖 一、世界主要河湖的总体特征及其分布 二、亚洲河流与地形的关系 四、气候对河流的影响 三、河湖对人类的意义 以长江为例 利用学习亚洲河湖的方法解决下面的问题： 1.海南岛的河流流向是怎样的，你能由此推断它的地势 特征吗？ 2.它与亚洲的河流特征有什么异同？ 海南岛的主 要河流 路漫漫其修道远，吾将