《 儿童早期发展需求及脑发育的重要性（ 39页） 》课件

儿童早期发展需求及 脑发育的重要性 1文库 儿童早期发展需求 2文库 小组讨论： 这个年龄的儿童会做什么？ l3个月 l6个月 l12个月 l24个月 3文库 0-3个月的宝宝能做什么: 通过感觉器官认识周围的世界 眼睛可以追随人和物体 对人脸和鲜艳的颜色有反应 伸展手脚、意识到手脚的存在 抬头 头转向声源 开始微笑 开始建立自我感觉能力 4文库 0-3个月宝宝的需求： l充足的营养 l保健（疫苗接种，清洁卫生） l预防疾病，避免身体受到伤害 l与成人之间形成依恋 l有成人能够理解婴儿的信号并作出反应 l可以让宝宝看、触碰、听、闻和尝东西 l抱起、抚触，为他们唱歌 5文库 4-6个月的宝宝能做什么： l经常笑 l喜欢与父母以及哥哥、姐姐在一起 l重复一些感兴趣的动作 l与宝宝讲话时，有反应 l会咯咯地笑，模仿声音 l探索手和脚 l将东西放进嘴里 l会翻身，可以别人帮助下坐，在床上弹跳 l全手掌抓物体 6文库 4-6个月孩子的需求： l探索周围的世界 l适当的语言刺激 l每天提供各种玩具让孩子玩 7文库 7-12个月的孩子能做什么： l认识自己，辨别身体的各个部位，记得熟悉的声 音 l叫自己名字时有反应，理解常用语 l会说一个有意义的词 l探索、敲打、摇晃物体 l找到被藏起来的东西，将物体放入容器中 l独坐 l会爬，可以扶站、扶走 l看到陌生人时显得害羞或者不安 8文库 7-12个月孩子的需求 l辅食添加 l给他们讲故事，为他们阅读 l创造一个安全的环境供孩子探索 9文库 1-2岁的孩子能做什么： l模仿大人的动作 l会说话，理解别人的话语和想法 l喜欢听故事，拿玩具做游戏 l走路稳，可以上台阶，会跑 l喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起 l与别的小朋友建立友谊 l解决问题的能力 l对自己做的事情有自豪感 l喜欢帮别人做些事 10文库 1-2岁孩子的需求： l促进孩子新动作、语言和思考能力的发展 l培养独立性 l帮助孩子学习控制自己的行为 l培养孩子懂得照顾自己 l给孩子创造玩耍和探索的空间 l与其他孩子一起玩 l每天听/讲故事 11文库 2-3岁的孩子能做什么： l喜欢学习新技能 l语言学习能力强 l动个不停，闲不住 l可以控制手和手指的活动 l很容易泄气 l行动上更加独立，但仍需依靠大人 l在熟悉的场所自由活动 12文库 2-3岁孩子的需求： l作选择 l参加表演游戏 l唱喜欢的歌曲 l猜简单的谜语 13文库 3-5岁的孩子能做什么： l注意力集中时间更长 l爱喧闹 l喜欢提问题 l 表现艺术能力 l在表演游戏中流露出感情 l喜欢和朋友一起玩，不喜欢被冷落 l有时能分享和轮流玩玩具 14文库 3-5岁孩子的需求： l促进感官和精细动作的发展 l通过交谈、阅读、唱歌促进语言的发展 l学习与人合作、分享以及助人 l在游戏和活动中学习 l培养自我价值感以及自豪感 l自我表达（画画、玩泥） l培养创造力 l韵律活动，听各种音乐 15文库 生长发育落后的孩子： l孩子对刺激和关心没有反应 l在身体、社会以及情感发育方面落后于同 龄人 16文库 生长发育落后孩子的需求： l看护人应该知道何时去寻求帮助，如何给孩 子创造一个充满关爱的环境 l看护人需要更多的时间来与孩子玩耍、交谈 ，抚摸孩子 l鼓励孩子与别的小朋友一起玩耍和交流 17文库 脑发育的重要性 18文库 问题一 1.大脑的基本结构在出生以前已 经基本完成。 l正确。在孕期，脑的基本结构已经成形。脑的 不同部位已经展开（如脑干、下丘脑和小脑） ，但是脑的不同部位之间的联系还没有形成。 19文库 问题二 l婴儿从出生起，就已经具备学 习世界上任何种语言的能力。 l正确。婴儿的大脑总是处于极其活跃的状态， 获取、学习语言。甚至置身于子宫的胎儿，就 已经可以转向母亲的声源。 20文库 问题三 3. 3岁时，小儿的大脑神经细胞之 间的突触联系最丰富。 l正确。在小儿发育早期，神经突触迅速形成， 当这些突触联系形成后，首先维持在较高的密 度水平上，然后经过不断的完善和再联系，突 触密度逐渐减少，直到接近成人的水平。 21文库 1个月4个月 6个月 出生时 22文库 问题四 4.从胎儿期到3岁，大脑神经细胞 之间的联系最广泛，因此，0-3 岁时脑发育的最关键时期。3岁 以后，“学习的窗口”就会关闭。 23文库 l错误 尽管3岁以前的大脑细胞之间的联系密度处于 最高水平，这并不意味着此时的大脑已经具有 最好的智能水平，3岁以后，大量的学习活动 还在继续。 24文库 25文库 问题五 5.良好的营养是我们所知道的促 进大脑发育的最佳途径之一。 l正确。良好营养对孕妇和婴儿都十分重要。在 整个孕期，孕妇都需要添加适量的叶酸和铁剂 ，禁服尼古丁、酒精以及违法药物。 26文库 问题六 6.有证据表明：在小儿的早期发育 阶段，压力对脑功能有很大的负 面影响。 l 正确。与其他儿童相比，在儿童早期经历过 较大压力的孩子更容易出现各种认知、行为以 及情绪障碍。 27文库 问题七 7.出生后就一直生活在孤儿院，将可 能 对小儿的脑发育产生持续终生的负 面 影响。 l错误。这是一个很复杂的问题。养育质量影响 着结果。非应答式的、不一致的养育可以造成 孩子的认知、社会、情感以及生理等方面的问 题。恰当的干预可以改变这一切。 28文库 问题八 8. 在儿童早期发展的关键期，负 面的经历或者缺乏恰当的刺激可 能更容易对小儿产生严重的、持 续的影响。 29文库 l正确。大脑发育过程中确实存在关键期。很多 时候是指发育阶段的敏感时期，即当此时期缺 乏一些刺激时，可以引起发育异常或者紊乱。 l与关键期相比，敏感期的时间一般更长，这提 示我们：这一时期，对大脑提供恰当的刺激或 者经验的时机变得更有弹性，大脑的学习能力 可以随着年龄的变化得到不断的提高。 30文库 问题九 9.给新生儿讲故事是帮助孩子提 高未来阅读能力的最好办法。 l错误。当然，为儿童营造一个语言丰富的环境 是提高孩子阅读能力的基本条件，给新生儿讲 故事只是其中的一种办法，还有很多方式可以 采取，如讲话、唱歌以及听音乐。 31文库 问题十 10. 脑研究的成果在很多领域一直在 被误解和误用。 l正确。 l例如，大脑的体积以及大脑的工作方式已经被 错误地用于解释种族压迫。(如，头小的人不 聪明)。 l此外，很多养育推荐都声称是脑研究的结果， 但实际上却是社会心理学或者教育学的研究， 推荐可能很有效，但却不是基于早期脑发育的 研究结果。 32文库 机遇和投资间的不协调 大脑的“延展性” 健康、教育和 福利投入 初始阶段 公办教育 社会福利 老 人 医 保 研究医疗补助社会保险 丧失的机会 33文库 早期教育 （ECE） l从儿童出生到8岁 l据其生长发育规律及其神经心理特点 l利用客观外界环境和某些教育训练方法 l有目的、有计划、有系统地给予儿童某些器官（ 感知觉器官、大脑等）以丰富的刺激 l进行略为超前的教育和训练 l发挥其最大潜能 34文库 早期教育的重要性 l良好的早期刺激对大脑及神经组织的生 长发育有促进作用； l婴幼儿时期是智力发展的最佳时期，抓 住这一时机进行教育将收到事半功倍的 效果； l儿童应及早进行德、智、体、美全方位 的教育，从小打下坚实的基础 35文库 早期教育的重要性 l早期教育对于脑损伤等特殊需要儿童尤 为重要； l智力落后儿童在早期发展阶段，本身对 环境、对人的主动反应较弱，更需要基 于能够达到发展水平的适当刺激。 36文库 早期