高一语文归去来兮辞(1).ppt

归去来兮辞 陶陶 潜潜 改编:湖南郴州宜章一中刘素华 作者简介 陶潜，又名_，字元 亮，_(朝代），我国第 一位田园诗人，浔阳柴桑 人。世称“_”。 又自称作“_”。 陶渊明陶渊明 靖节先生 五柳先生五柳先生 东晋东晋 陶渊明集陶渊明集，其中包括诗、文，其中包括诗、文 辞、赋，如辞、赋，如桃花源记桃花源记、归归 园田居园田居、饮酒饮酒、归去来归去来 兮辞兮辞、闲情赋闲情赋等。等。 辞 辞是战国后期楚国诗人辞是战国后期楚国诗人_ 创造出来的一种新诗体。创造出来的一种新诗体。 特点：特点：1 1、 , , 2 2、四句为一小节，两句为一组、四句为一小节，两句为一组 ；3 3、以、以_字句为主，每句三字句为主，每句三 拍，多用语气词拍，多用语气词“兮兮” ” 。4 4、押、押 韵韵 屈原屈原 形式自由，句式散文化形式自由，句式散文化 六六 （1 1）理解感知，把握大意）理解感知，把握大意 。 （2 2）揣摩想象，体会感情）揣摩想象，体会感情 。 （3 3）了解特点，熟读成诵）了解特点，熟读成诵 。 学习要点：学习要点： 一读 读准字音，了解句读。 二读 读出语气，读出节奏，读出感 情。 句式：既自以心为形役 被动句 “为”表被动 内容分析： 归去之因：田园将芜 心为形役 学习第一段 自责自悲 自恕自慰 已往已往 昨非昨非 来者来者 今是今是 归隐 出仕 表达对官场的鄙弃，对田园生活的 向往 学习第二段 携携幼幼入室入室 眄庭柯以眄庭柯以怡怡颜颜 园园日日涉以成趣涉以成趣 鸟鸟倦倦飞而知还飞而知还 翻译：童仆欢迎，稚子侯门翻译：童仆欢迎，稚子侯门 具体分析 归途归途抵家抵家居室居室 涉园涉园 欣喜若狂欣喜若狂 归心似箭归心似箭 舒适安逸舒适安逸 留连忘返留连忘返 1. 1. 复驾言兮复驾言兮焉求焉求2 2、农人告余农人告余以以春及春及 2. 2. 3 3、将有事将有事于西畴于西畴 悦悦亲戚亲戚之之情话情话 乐乐琴书琴书以消忧以消忧 或命巾车，或或命巾车，或棹棹孤舟孤舟 善善万物之得时万物之得时 学习第三段 出游之乐（ 善、感） 结交之乐结交之乐( (悦悦) )重审重审心志心志 内容分析 学习第四段 1 1、寓形宇内复几时、寓形宇内复几时 2 2、胡为、胡为乎遑遑欲乎遑遑欲何之何之 3 3、乐夫天命复、乐夫天命复奚疑奚疑 承上而问承上而问 委心任委心任去留去留 遑遑欲何之遑遑欲何之 自我解答自我解答 富贵浮云 恬然自乐 卒章显志 乐天安命乐天安命 ( ) ( ) 反反 正正 内容分析 主题：文章以绝大篇主题：文章以绝大篇 幅写了他脱离官场的幅写了他脱离官场的 无限喜悦，想象归隐无限喜悦，想象归隐 田园的无限乐趣，表田园的无限乐趣，表 现了作者对大自然和现了作者对大自然和 隐居生活的向往和热隐居生活的向往和热 爱爱 艺术鉴赏 1感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如 天籁，呈现出一种天然真色之美。作者直抒 胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。 “归去来兮辞沛然如肺腑中流出，殊 不见有斧凿之痕。” (李格非语) “一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 ”(元好问语) 艺术鉴赏 2丰富而又富于创造的想象， 尽显浪 漫色彩。 本文写于将归之际，人未归而心已先 归，其想象归程及归后种种情状，正显归 意之坚和归心之切。 3引用典故，仿佛信手拈来，语如己出 ，浑然无用典之迹。 艺术鉴赏 如“悟已往之不谏，知来者之可追” 引用论语微子楚狂接舆的歌词“往 者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形 神俱显。 课堂小结 淡远潇洒的 文风 安贫乐道， 超然物外的 处世态度。 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中 ，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故 渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十 余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李 罗堂前。暧暧远人村，依依墟