2017年新人教版 二年级语文 妈妈睡了.doc

二 年级上册第三单元第 7 课 妈妈睡了 教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏2.识字方法： （1）常规识字：加一加：哄 闭 润 等 吸 粘 汗 额 沙 换一换：吸级 汗赶 沙抄 哄洪偏旁归类：哄 吸 汗 沙 （2）趣味识字（字理识字）： “哄 闭 润 吸 粘 汗 额 沙 ”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。联系生活识字：“吸”，用吸管喝水。编字谜：闭：人才进了门。 沙：水很少。3.易读错字：沙（易读成平舌音）4.翘舌音字：润 粘 沙 5.多音字：发 6.应会写字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 （1）写正确：易写错字：窗 先 (窗：容易把穴字头写成宝盖头；先：易把竖和撇写成一笔。)（2）写美观：指导书写的字：沉 脸 指导要点：脸字不要漏掉一横。（3）这几个字书写时注意左窄右宽：哄 脸 沉 6.需要重点积累的词语：明亮 故事 头发 窗外（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：明亮2.了解词意的方法：让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。（二）重点问题：联系课后题1.说说：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一： （三）仿写句子训练：1.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 三、情感体验：观察妈妈睡觉的样子，和同学们互相说一说。教学重难点：重点：认识“哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏”等13个生字，会写“哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗” 8个生字。难点：感受母爱，同事懂得关爱父母教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：画一幅妈妈睡觉时样子的图画。二 年级下册第7课妈妈睡了预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：导语：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只填序号）哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。2.会写字。这几个字书写时注意左窄右宽：哄 脸 沉 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：明亮，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文，用横线画出睡梦中的妈妈的样子。2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1. 仿写。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导导入 一、课堂导入。 1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受 3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。 4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（ ）同桌互评（ ）1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）4、正音。注意的字音有：润、粘、沙（翘舌音）等、哄（后鼻音） （提醒大家注音本课中最容易读错的字。）2、多音字：发1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。发f（头发） 发f（发生） 2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。3、常规识字4、趣味识字 1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）教师预设：加一加：哄 闭 润 等 吸 粘 汗 额 沙 换一换：吸级 汗赶 沙抄 哄洪偏旁归类：哄 吸 汗 沙 “哄 闭 润 吸 粘 汗 额 沙 ”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。联系生活识字：“吸”，用吸管喝水。编字谜：闭：人才进了门。 沙：水很少。 5. 易写错字：窗 先4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。（3）教师范写，边讲解：窗：容易把穴字头写成宝盖头；穴宝盖和宝盖头有不同，不要漏掉撇和点。先：易把竖和撇写成一笔，先字共六笔，竖和撇要分开。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。（1） 展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：意思相近的词：明亮 闪亮 意思相反的词：美丽 丑陋表示人物态度、心理的词：温柔 累了 乏了 表示动作的词：闭着 睡觉 呼吸 散步文本细读试着和小组内同学朗读课文，试着去体会人物的品质，并读出人物的语气和表情。（1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（妈妈睡觉很轻，很温柔，所以要轻读。）（2）学生评价合作朗读。（3）从妈妈睡觉的样子你感受到了什么？（4）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。拓展延伸1、仿写句段仿写练习：你能用“好像”仿写一句话吗？ 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 展示仿写的句子。学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改，学生自改。系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：通过学习这一课让我妈感受到妈妈照顾孩子的辛劳，还让我们体会到妈妈对孩子浓浓的爱，我我们不由得发出一声：亲爱的妈妈，您辛苦了，我们爱您！限时检测二 年级下册第 7 课妈妈睡了限时检测题学校： 班级： 姓名：一、读拼