内部作业8.docx

8、世界地图引出的发现1我能给加点的字选择正确的读音（用“”画出来）。呈现（chn chng） 彭教授（png png） 精神大振（zhn zhng）资料（zh z） 召开（zho zho） 假说（ji ji）2、把下面的词语补充完整。 坐（ ）不安 不可（ ）议 精神大（ ）（ ）费心机 （ ）如（ ）海 飞（ ）重洋3、给加点的字选择正确解释。（1）这就多亏电脑了。（ ） 缺损 负亏 幸亏（2）你再等一会儿，爸爸快回来了。 （ ）速度快，用时少； 快要 ，将要。（3）他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆现状上的不同点。 （ ） 正 物体的一头 平拿着东西 仔细看4、选词填空。 偶然 果然 突然（1）气象预报说今天上午有雨，（ ），到了九点多就下起雨来了。（2）魏格纳发现大陆漂移学说似乎有些（ ），实际上是他长期观察、研究、思考的结果。（3）同学们正在野外玩，（ ），一场暴雨袭来，把大家淋得像落汤鸡。5、选择合适的字，填在括号里。 振 震（1）强烈的地（ ） （ ）奋人心 渡 度（2）一条（ ）船 速（ ）很快 很有气（ ） 竟 竞（3）体育（ ）赛 （ ）走冠军 看个究（ ）6、词语搭配，用线连起来。天性 漂移 消磨 看法大陆 证明 改变 时光事实 豪放 发表 信心性格 好动 充满 演说7、照样子，根据多义词“突出”的不同意思造句。例：突出（冲出）我军冲出重围。（1）突出（鼓出来） 。（2）突出（超过一般地显露出来） 。8、根据课文的内容判断正误。（1）1910年时，魏格纳已经很老了。 （ ）（2）魏格纳发现南美洲上巴西的一块突出的部分和非洲的几内亚湾的现状不可思议地吻合。 （ ）（3）柯彭教授很支持魏格纳的假想。 （ ）课内阅读 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到分份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。9、“浩如烟海”是什么意思？从中你推想出了什么？ 。 。课外阅读 金蝉脱壳 蝉的幼虫，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊（pi hui），寻找适当的地点脱掉身上的皮。一棵小矮树、一丛百里香、一片野草叶或者一枝灌木枝，找到后，头就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是头外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。蝉脱壳时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，出掉身体的最后尖端，身体已完全蜕出来。然后，头会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住头的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘（qio）中脱出，全部的过程大约需要半个小时。在短时期内，这个刚被释放的蝉，还不十分强壮。头那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。头只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定头在早晨九点钟取得树枝，大概在十二点半，弃下头的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。11、在括号里填上合适的量介词。一（ ）百里香 一（ ）野草 一（ ）高山一（ ）蝴蝶 一（ ）汽车 一（ ）轮船12、蝉蜕皮时一般选择在什么地方，在文中找出来，并写在下面。 。13、用自己的话说说蝉是怎样蜕皮的。 。 。 9 巨人的花园1、这几个字都有好几个读音，请你写出来吧！ 禁 （ ）处处 （ ） 吓吓 （ ）禁 （ ） 处 （ ） 吓 （ ） 2.辨字组词。溢 （ ） 允允允（ ） 凝（ ） 益（ ） 充（ ）（） 疑（ ） 酷（ ） 允允 拆（ ） 牌（ ） 醋（ ） 折（ ）（） 脾（ ） 3、读句子，把括号中不正确的字划去。（1）他立刻（折 析 拆）除围墙，把花园给了孩子们。（2）巨人第一次感到了温暖和（榆 愉 瑜）快。（3）花园里常年（洋 扬 杨）溢着孩子们欢乐的笑声。4.词语模仿秀。 火辣辣： 瑟瑟发抖：5、我能填上最合适的词。（ ）的花园 （ ）的笑声 （ ）的训斥 （ ）地说话 （ ）地提醒 （ ）地逃窜6、按原文填空。 从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ）,秋天（ ），冬天（ ）。村里的孩子都（ ）到那里玩。7、手拉手，找朋友。漂亮的 寒风 快乐地 训斥欢乐的 严冬 尽情地 游戏刺骨的 笑声 大声地 度过漫长的 花园 孤独地 玩耍8、照样子缩写句子。例：巨人孤独地度过了漫长的严冬。 巨人度过严冬。（1）孩子们高兴地跑进草翠花开的花园。 。（2）桃树马上绽放出嫩绿的新芽。 。 课内阅读 “噢！是这么回事呀！”巨人（ ），他终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子，巨人( ):”唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”9、选择合适的说法，写在片段的括号里。（1）惭愧地说 （2）自言自语地说10、判断正误，正确的在括号里打“”表示。（1）这段话通过对巨人的语言、动作的描写，表现了他悔恨的心情。（2）这段话看出巨人不喜欢孩子的原因。（3）这段话中“春天”是指季节。（4）这段话中“春天”是指人与人之间的友情。11、听了巨人的话，小男孩会怎么做，怎么话？把你想象的内容写下来。 。 。 课外阅读 蜡烛和台灯 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它亭亭玉立，非常引人注目。每当天黑的时候，头便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东正教都比不上自己，就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是（费 废）物，有什么用？” 蜡烛看了一眼得意洋洋的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你（应 因）该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？台灯早就不耐烦了”,大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！” 一天晚上，台灯又要夸耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出来问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而（卖 买）弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的（却 确）没有你明亮，我很（渐 惭）愧，我没有为人类作出更大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛的精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不夸耀、不骄傲，不计较个人（得 的）失，踏踏实实为人类作出贡献。12、用斜线划去括号中不恰当的字。13、在文中指出下面词语的反义词。 谦虚（ ） 暗淡（ ）14、写出下列词语的近义词。 漂亮（ ） 整洁（ ）15.选择文中的词语填在括号里。 （ ）的台灯 （ ）的蜡烛16.造句。不但而且 。 17.蜡烛的精神是 。18.读了这篇课文，你受到的启发是 。 。 10 幸福是什么1、写出下面汉字的音节，并按音序顺序排列。 彼 锹 杈 麦 务2、火眼金睛，辨字组词。皮（ ） 秋（ ） 宅（ ） 山（ ）彼（ ） 锹（ ） 诧（ ） 仙（ ）3、在括号里填上合适的量词。一（ ）泡沫 一（ ）好事 一（ ）孩子一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）小井4、在括号里填上表示动作的词。（ ）泉水 （ ）石板 （ ）花草（ ）小井 （ ）水沟 （ ）花环（ ）病人 （ ）麦子 （ ）树苗5、给带点的词找个近义词，写在括号里。（1）三个人都成了强健有力的青年 。 （ ）（2）你们都依照我的话又了和我见面了。 （ ）（3）孩子们都诧异地互相看着。 （ ）6、请给下面的句子加上合适的标点。（1）有一次 一个牧童说 来 咱们把这口老泉清理一下 再挖一口小井 好不好（2） 你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的（3） 你弄明白幸福是什么了吗 另外两个问他 7、造句（1）又又： 。 （2）所以： 。8、改变句序，不改句意。（1）那些来南京的客人都很热情。 。 （2）这几道题你全没有做对。 。9、读课文，填空。（1）三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过劳动实践，弄懂了幸福的真正含义是 。（2）那位姑娘被称为“智慧的女儿”其原因是 。课内阅读 这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。 我很高兴 你们都依照我的话又来和我见面了 她说 你们说的话我全听到了 你们三个人都明白了 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情10、给第二自然段加上标点。11、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 突然（ ） 谦虚（ ）反义词： 善良（ ） 幸福（ ）12、通过课文，我知道了获得幸福的方法是： 。课外阅读 村里住着两只山羊，他们俩谁也不服气谁。一天，两只山羊在独木桥上相遇。老山羊训斥小山羊道：“我年级大，你应当给我让路。”小山羊说：“你的意思是让我转回去不成？”老山羊反问道：“那么，难道让我退回去吗？”他们俩互不相让，并伸出角来顶撞对方。只听“扑通”一声，两只山羊都掉进了水里。13、请给这个故事加个题目 。14、两只山羊在独木桥上相遇，他们是怎么做的？结果怎样？你从中受到了什么启发？ 。 。 11、去年的树1、课文生字我会写，我还知道它们的同音字。f rng shng mi（ ）木 （ ）化 （ ）下 （ ）油灯疲（ ） （ ）易 （ ）利 （ ）有体（ ） （ ）耀 （ ）开 （ ）花2、我会查字典。“融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。“伐”字的读音是（ ），第二画是（ ）。“剩”字共有（ ）画，第三画是（ ）。3、填一填，读一读。一（ ）工厂 一（ ）火柴 一（ ）原野一（ ）歌 一（ ）森林 一（ ）煤油灯4、比一比，组词。融（ ） 伐（ ） 煤（ ）隔（ ） 代（ ） 谋（ ）5、选择合适的词，填在括号里。 必须 必需（1）我们（ ）保护树木。（2）水、阳光、空气是人们所（ ）的。 融化 熔化（3）铁在一千五百度以上就会（ ）成水。（4）春天到了，山上的冰雪（ ）了。6、根据课文内容，用一个恰当的词语，表达出小鸟的心情。（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 （ ）（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 （ ）（3）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 （ ）（4）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 （ ）7、选出正确的修辞手法。设问 反问 拟人 比喻（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 （ ）（2）它有特别好的工具吗？没有 。 （ ）（3）他在病房里坐卧不安，就像被软禁在牢笼中的困兽一般。 （ ）（4）你难道不明白幸福是什么吗？ （ ）8、缩写句子。（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 。（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。 。（3）伐木工人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。 。9、按原文填空。 去年的树中一共有四次对话。第一次是鸟与（ ）的对话，约定明年春天相见；第二次是鸟与（ ）的对话，鸟向（ ）询问树到什么地方去了；第三次是鸟与（ ）的对话，打听树的去处；第四次是鸟与（ ）的对话。课内阅读 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。10、片段中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。鸟儿没有看到好朋友，只是看到 。第一个“看”字，仿佛鸟儿在说： 。第二个“看”鸟儿实现了诺言，仿佛在说： 。11、读这三句话，你感悟到 。12、如果树听到了鸟儿的歌声，他会对鸟儿说些什么呢？ 。 。 课外阅读 红气球和白蝴蝶 一个老爷爷在街角卖气球。这些气球有红的，有蓝的，有黄的，有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶，每天都发到这些气球这儿来，跟它们在一起玩儿。气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟头最好啦！ 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一元钱买走了那个小红气球。 走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！” 可是白蝴蝶说：“不， 我要跟你走！”白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球由一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲： “噢噢睡觉喽” 还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？” 红气球说：“我也不知道。” 这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会到什么地方。蝴蝶，你快回家去吧”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。 红气球越飞越高，白蝴蝶也跟着越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着它走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。13、给加点的字选择正确的读音。 气球（qi qu） 睡着了（zhe zho） 扇动（shn shn） 哄娃娃(hng hng) 14、照样子写词语。不知不觉 。 。 。15、读了这个故事，我学习到了 。16、这则童话故事与本课有什么相似的地方？ 。 。 12、小木偶的故事1、给下列带点字选择正确的读音，在正确的读音上打“”。拽（y zhui ）住 毛茸茸（ rng lng）魔杖（zhng zng） 可怜（nin lin）2、给多音字组词。兴xng（ ） 背bi （ ） 挣zhng（ ） 撒s（ ）兴xng（ ） 背bi （ ） 挣zhng（ ） 撒s（ ）3、火眼金睛。（辨字组词）曳（ ） 茸（ ） 副（ ） 怜（ ）拽（ ） 饵（ ） 幅（ ） 令（ ）魔（ ） 撤（ ） 丈（ ） 狐（ ）磨（ ） 撒（ ） 杖（ ） 孤（ ）4、词语巧搭配。（在括号里填上合适的词语）（ ）的雕刻刀 （ ）的表情 （ ）的腿（ ）的大尾巴 （ ）的背包 （ ）的日子（ ）地逃跑 （ ）地挣扎 （ ）地问（ ）地回答 （ ）地走开了 （ ）地赶来了5、照样子写词语。笑嘻嘻 。蹦蹦跳跳 。可怜巴巴 。6、给句子加上标点。（1）小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑（2）一只小兔子走过来 温柔地问 你怎