德州高中数学备课研讨会.ppt

高中数学 教学研讨会 内容提要： 2011年高考数学试卷分析 2011年高考数学试题解法及错误 2012年高考备考需要重视的的问题 各年级考试安排 l高三期中:11月9号,10号 l高三期末:元月4号,5号 l高一高二期末考试:元月10号开始,共四天 各年级教学安排 高一 必修一、必修二 高二 文科：必修五、选修1-1 理科：必修五、选修2-1 高三期中 文科：集合逻辑、函数导数、三角、向量、不等式 理科：集合逻辑、函数导数、三角、向量 高三期末 文科：除立体几何外的所有内容 理科：除立体几何外的所有内容 2011年高考数学试卷分析 l(一)试卷总体情况分析 l2011年的高考数学试题延续了山东卷多年 的命题风格，题型结构、分值没有太大的 变化。 l题目以常规题为主，难度略有提高，得高 分必需要有扎扎实实的数学功底。 l(二)对高中数学教学的启示 (一)试卷总体情况分析 l1、试题平稳，力图创新 纵观试题，小题起步较低，坡度缓，除了选择题 11、12、16题有一定的难度之外，其他题目难度 都比较平和。大题中，除个别题外，每题都以两 问形式设置，先易后难，形成梯度，层次分明； 两道压轴题以解析几何和导数知识命制，运算量 较大，不易得分。文理试卷几乎涵盖了高中数学 的所有知识点，三角(20,16,19)、概率(14,17,12) 、立体几何(20,17,17)、函数与导数(30,29,36)、 解析几何(19,16,19)、数列(6,14,12)等主干知识勾 勒出整个试卷。 (一)试卷总体情况分析 2、体现新课程基本理念，利于高中课改的推进 注重对考生能力的全面考查，特别是新课程倡导 的数学能力：如理科7题特别强化了对回归方程的 考查，而9、10题则能有效考查学生数形结合思 想的水平。 在考查内容方面，体现新课程的设计理念：如由 于新课程中对“集合”部分的教学仅定位于一种数 学语言的学习，教学时数为4课时，降低了教学难 度和深度，因此今年的试卷中仅设计了一个集合 运算的简单题，对不等式选讲只涉及了一个选择 题（第4题），这些变化都有利于课改的推进，对 中学数学教学发挥了正确的导向作用。 (一)试卷总体情况分析 3、运算量偏大，整体难度有所增加（没有一 个满分，140分的寥寥无几） (二)对高中数学教学的启示 1、学习新课程理念，自觉落实课程改革 在高中数学教学中，认真体会、落实新课 程理念，杜绝“穿新鞋走老路的”的现象， 勇于开拓创新。教学中抓住容易得分的知 识点及知识简单的模块，多关注一下近三 年的高考试题，作为借鉴。 (二)对高中数学教学的启示 2、夯实基础，注重基本功训练 “注重基础，回归教材”是高考命题不变的主 题，因此日常教学中应该注重基本概念和 基本方法的教学。今年试卷中的大多数题 目均属于 “熟悉”题目，即用常规方法即可 求解。其中一些基本概念、基本原理掌握 不扎实成为失分的一个重要原因，这就要 求我们在教学中加强对学生基本功的训练 ，夯实基础。 (二)对高中数学教学的启示 3、突出能力，重视数学思想和方法的考查（重视基础 ，永恒的主题，能力立意，不变的旋律） 数学高考历来重视运算能力，虽然前几年试题运算 量略有降低，但从今年的最后一题可以看出，高 考从未削弱对运算能力的要求，今年的试卷中也 特别强调了对考生合情推理能力、直觉想象能力 和空间观念的考查，如理工9、10、11、12、16 等题，尤其是第12题对学生的思维能力有较高要 求，同样说明在日常教学中要加强学生创造性能 力的培养。 (二)对高中数学教学的启示 4、学生的习惯也是造成扣分和失分因素。 答题错位；客观题未能添涂在答题卡上等 ，从试卷上看出学生思考不严密、变形能 力差、方法单一缺乏、不能灵活变形、数 学语言、符号语言表达不规范、书写不规 范、试卷不清晰整洁等因素也影响了学生 的得分。 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 2011年高考数学试题解法及错误 文科： 2012年高考备考需要重视的的问题 1.做好教学（复习）规划，有目的，有目标 2012年高考备考需要重视的的问题 2.加强对考试说明,大纲,进几年高考题的研究, 注意从横与纵两个方面的对比 2012年高考备考需要重视的的问题 3.加强集体备课 (1)个人备课-集体备课-个人备课 (2)课前一聚-课后会诊-写课后反思 (3)备课要注意课本,把握通性通法 2012年高考备考需要重视的的问题 4.找好抓手，以学案为纽带，减少教师讲的时间， 让学生多动手，动脑 （1）基础知识（形成网络，知识树）(如何落实) （2）基础自测（简单） （3）典型例题（要求一题一类型） （4）变式训练 （5）当堂达标 （6）课后作业（作业要分层） 如何使用学案，学生做多少，教师讲多少，是一个研究的课题 2012年高考备考需要重视的的问题 5.抓好落实 (1)一天一经典,每天一道经典题目,规范落实在 作业纸上 (2