教师队伍建设制度方案结对子制度考核奖励方案.doc

教师队伍建设纪实 在“教师队伍建设”活动中，果都中学坚持周一下午第四节政治业务学习，做到开会集中组织学，平时分散自觉学，上级精神务必学，育人典型选择学，课改经验针对学；定期开展丰富多彩的师德建设活动，如开展“师德标兵”、“学习型标兵”、“教学能手”和“学科带头人”评选活动，陶冶师德情操，增强师德修养；要求教师以身作则，“勤”字当头，要求学生“勤”，教师必须带头勤，要求学生坐、立、行有规矩，教师自己要做到仪表端正，彬彬有礼。开展“师徒结对”，使青年教师在业务上少走弯路，业务水平迅速提高； 充分发挥校长、教导、骨干教师的辐射功能，有计划要求名优教师每学期为全体教师做到“三个一”，即上一堂示范课、写一份优秀教案、进课堂听被指导教师一堂课及评课；坚持“常规教学”常抓不懈，要求教师在备课中做到“四备”，即“备大纲、备教材、备学生、备作业；“三点”即重点、难点、知识点；“两法”即研究教师的教法、学生的学法。充分发挥榜样的激励作用，通过校长及领导班子人员率先垂范、以身作则去影响人、感召人，潜移默化地使青年教师茁壮成长；坚持多劳多得，优质优酬的分配原则，鼓励大家发挥主观能动作用，多做事，做好事。果都中学2012.1果都中学青年教师管理制度青年教师职业道德要求1、 热爱教育事业，刻苦钻研教育、教学业务，热爱本职工作。2、热爱学生、尊重和理解学生，不讽刺、挖苦或体罚学生，品德言行堪为学生表率。3、语言文明，举止端庄文雅，自觉遵守社会公德。4、 尊重老教师，同事间做到尊重、信任、关心、友好，不做损人利己，损公肥私的事。5、对待工作认真负责，一丝不苟，竭尽全力。 青年教师教育工作要求 （一） 加强理想教育1、 注重在学科教学中渗透德育，有明确、具体的要求。2、深化对学生近代史、现代史，特别是基本国情的教育。 （二） 推进素质教育1、 抓好中学生日常行为规范细则的贯彻与实施。 2、每学期根据学科特点制订一个切实可行的目标，让每个学生学有所得。3、指导好兴趣小组。4、积极组织开展“达标” 锻炼等课外活动，认真指导“两操”，培养学生良好的卫生习惯。（三） 胜任班团工作1、有组织学生开展各项活动的能力。 2、有管理班级、创造良好班风、班貌的能力，得到同科或所任班级老师的一致认可。3、有教育、转化后进生的能力，做到有对象、有措施、有记录、有总结、有成效。4、有创造良好学习氛围（环境）的能力。 青年教师教学工作的要求 （一） 备课要求1、学期初要熟悉所教学科的教材，制订好教学计划。 2、认真钻研教材，明确全册、单元、节、组的教学目标，做到有的放矢。 3、按教时备课，每一教时的要求、教学重点、难点必须明确。4、精心设计教法，教法要着眼于教给学生学习的方法，能有效地调动全体学生学习的主动性和积极性。5、 要精心设计和完善每节课的板书。6、要做到超前一周备课，青年教师要备详案。 （二） 上课要求1、严格按日课表上课。2、准时上课不迟到，按时下课不拖堂。3、用普通话讲课，要努力上出自己的风格和特色，并做到板书工整，字体规范、美观。4、 尽量承担公开课任务，每一学期教研组及以上的公开课不少于一次。5、虚心向有经验的老师学习，教师间相互听课，每周不少于两节。6、课后要进行自我分析，写上简短的教后感，每学期写一篇教改体会或教学心得（三）改作要求1、教师要了解作业的深度和广度，做到精选习题、合理布置、题量适中、因人而宜。2、作业要及时批改，并做到字迹清楚，符号规范，评分合理。 3、 注重作业的讲评，对学习有困难学生的作业要努力做到面批。 （四）青年教师业务学习的要求 1、认真阅读教育学，了解我国的教育史，熟知教育学的一般原理及常识，懂得教育的普遍规律。2、认真通读心理学，掌握心理学知识、基本原理及应用技术。3、学习对口学科的理论著作，能运用科学原理指导教学实践。4、能认真阅读业务刊物了解教学信息。5、博览群书，做好自学摘记。6、结合教学实践，每月写教学随笔一则。青年教师教学基本功要求 1、用普通话进行教学，做到正确、流利有感情，吐字清晰、在校内与同事、家长、学生交谈也要使用普通话。 2、书写钢笔字，姿势正确，字体匀称，行款整齐。 3、板书整齐、美观，书写正确、端正，有一定速度。 4、会用多媒体计算机进行教学。 果都中学20129果都中学新老教师结对制度 一、目的意义为了推进教师专业化发展，全面提高教师的教育教学水平，落实青年教师的队伍培养工作，学校推行新老教师结对制度。此制度的实施，有助于充分发挥老教师丰富的实践经验，青年教师敢想敢做的创新欲望；有助于实现新老教师在年龄上互补，经验上共享；有助于促进年青教师教育教学及教育科研能力的提高；有助于加强校园内老师间的交流更趋广泛与紧密，由个体活动转为多元协作；有助于使我校教师的教育教学活动、教育科研活动由经验型向科研型转轨。二、结对子条件 1、我校在职任课教师都可参与此项活动。 2、在一中工作年限未满五年的青年教师必须与老教师结对。 3、符合以下条件教师应积极参与结对活动，帮助青年教师进步，推进学校师资建设： 1）被聘为中学高级、中学一级职称的教师。 2）被评为省、市、区教学骨干、教坛新秀、课改之星的教师。 3）有较强工作能力及丰富教学经验的其他教师。 三、结对子办法与步骤 1、新老教师本着“自愿、自由结对、双向选择、优化组合”的原则，在教科室的指导下签订“新老教师结对协议”。 2、结对双方签定协议后，由学校批准生效。 3、认真履行协议上要求。 四、考评、补助与奖励 （一）考评 1、每学期由教科室成立考评组进行考评。 2、考评内容 （1）课堂教学：是否按协议要求上课与听课；是否按要求作好记录。 （2）教育科研：是否参与至少一项教科研课题研究，是否有教科研论文发表、获奖。 （3）班主任工作：新教师要兼任班主任工作，不担任的班主任的教师，要积极主动配合班主任工作，其学生德育管理工作，是否获得学校及有关部门肯定 （二）补助与奖励1、 老教师：每学期加基本分20分 ，并在评先、评优、晋升职称中给予优先照顾。以下情况酌情加、扣分 （1）听课每缺一课时扣1分（缺一次讨论扣0.5分）每多一课时加0.5分（讨论一次加0.25分）。 （2）结对教师参与教科研课题研究的老教师加1分。 （3）新教师有论文发表、获奖。有加1分，无扣1分。 （4）新教师在班主任工作、基本功竞赛、优质课评比、教坛新秀评比等活动中获奖或在其它方面获校级以上荣誉，有加3分，无不加分。 （5）学年末无结对工作总结扣2分。 2、 新教师在各种竞赛及评比中获奖，学校据有关奖励制度进行精神鼓励及物质奖励。 3、补助与奖励（1）教科室对结对教师一年进行一次考评，按结对数的三分之一奖励结对成绩显著的老教师，由学校颁发荣誉证书。（3）教科室对新教师一年进行一次考评，设优秀、合格、不合格三个等次。果都中学2011.9果都中学青年教师业务考核制度 一、指导思想 近年来，我校办学规模不断扩大，招聘和调入了较多青年教师，其中35周岁以下的总数已达全体教职工的百分之六十以上。为深化学校内部改革，为落实聘用制，为评模、评先、评优和职务晋升提供较为客观公正的依据，同时，也是为了促使青年教师尽快适应我校教育教学要求和自身的不断提高，树立为人师表的师德形象，有必要加强对青年教师进行业务考核。 二、业务考核对象和范围 到学校工作不足五年的，大学毕业被我校聘任或因工作需要从其他单位调入的教学人员、教育教学管理人员及各类教辅人员。 三、考核内容 1教案书写认真详细，科学规范，有课后反思，一课一案。 2听课笔记记载认真详实，有感想，一周二节。 3公开课活动积极参加，自备自讲年级公开课，一学期一节。 4积极主动搞好“六学”（学大纲、学考纲、学教法、学新教材和新课标、学微机、学多媒体）。 5做到每年撰写一篇校级论文，三年内有论文发表于地级、省级或国家级报刊。 6积极主动自学教育教学理论和专业知识，并参加继续教育培训。 7上课讲普通话，而且有普通话合格证书。 8积极参与岗前思想教育和业务培训活动以及教学过程中学校组织的学习活动。 9认真完成学校组织的“老带新”活动。 10主动学法知法，尤其要认真学习教育法和教师法。 11牢记中小学教师师德规范，认真履行“十不准”的承诺，真正做到为人师表。 果都中学 2011.9果都中学教科研成果奖励方案随着教育事业的不断发展，对中学教育科学研究的要求不断提高，教科研工作对教师个人的专业成长，促进教师队伍结构的合理化进程，培养更多专家型、学者型的名师，承担更多的教科研课题，形成科研兴教、科研兴校的良好校风，提高学校的可持续发展能力有重要作用。学校教科研工作要依靠广大教师的共同协作与努力。为适应和促进新形势下的学校教科研工作，进一步发挥教育科研先导作用，使教育科研更好地服务于教育教学实践，促进教师专业成长，特制订本方案。凡本校在职的教师，能服从学校工作安排，按时完成本职工作和教科研常规要求且有较好业绩者，可根据本方案申报教科研成果奖励。第一部分 教科研常规要求教科研常规要求，是教学研究过程中要做到的基本要求，每位一线教师应该完成下述相关任务中的一项或多项。一、教学人员每学期除完成教学计划、一学期的完整教案和教学总结外，至少应完成下列其中两项教学随笔；案例分析；教学设计；学术论文；段考试卷（附考试成绩及分析）；一个教学单元的教学课件或讲学案（电子稿或实用文稿）。二、青年教师（不满三年）每学年必须有一篇教育、教学工作总结和一节汇报课。三、老教师每学年至少应完成下列其中一项开一节教学研究课、示范课或专题讲座；发表一篇学术论文；提供一个学期（或一个教学模块）的教学课件或讲学案（电子稿或实用文稿）；完成一项个人课题；参加一个学校课题研究并取得研究成果；一学年的完整教案。第二部分 教科研成果奖励一、学术论著、论文类1、正式出版的学术论著2、学术论文二、学术讲座、教学研究、优质课类 1、在省、市教育主管部门（含教研室）组织举办的专题学术研讨活动中，担任主讲人。 2、在市教研室组织的教研活动中担任备课主讲人。 3、在省、市教育主管部门（教研室）举办的教学研究活动中，开设教学研究课。4、由学校组织参加，在全国、省、市教育行政主管部门举办的课堂教学优质课（含说课）评比研究活动中获奖。三、课题研究类经学校批准申报的国家、省、市级教育规划研究课题，可根据本方案申报教科研成果奖励。集体课题一般五年申报一次，个人课题每年申报一次。四、校本教研资料类提供适合本校教学实情，且经过教学实践的各类教学资料，并被学校教学资源库录用，可申报校本教研成果奖。1、一个教学模块的全部电子教案（学案）和教学课件。2、一个教学模块的配套练习和试卷及详细答案（电子稿），并附考试情况（班级、均分、及格率、优分率、差分率）3、中考学业水平测试单元练习卷和模拟考卷及详细答案（电子稿）4、中考单元练习卷和模拟考卷及