2018届九年级政治全册第1单元在社会生活中承担责任第二课在承担责任中第2框面对责任的选择教案鲁教版.docx_第1页
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面对责任的选择教学整体设计【教学目标】知识目标：（1）了解承担责任的代价、意义。（2） 明确不承担责任的种种不良后果。能力目标：通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。也是要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民情感、态度、价值观目标：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争。维护社会正义，维护道德和法律。【教学重点】（1）承担责任的代价和意义。（2）不承担责任的不良后果。【教学难点】（1）讲明责任不仅仅是代价还有重大的意义。而且，相比是意义远远重于代价。（2）在比较中认识负责任的必要性。【教学方法】小组交流法、知识比较法、教师的启发式点拨。教学过程设计【教学过程】引子：上节课我们学习知道了“身份不同，责任不同”，人们有许许多多的责任。面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？正文讲授：（一）、承担责任意味着什么1、讨论：为什么有人就是要逃避责任？（在这个问题的引导下，学生讨论交流认识）在许多的回答中，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的。从而引出第一个知识的学习。2、充分认识承担责任的代价，为承担责任作好思想准备。让同学们知道，代价有大有小，甚至牺牲自己的生命。承担责任有的时候确实需要一定的勇气。3、社会对我们的要求是：积极承担责任是做人的基本要求。4、那么，承担责任是不是就只有付出代价呢？如果是那样，那确实没有承担的理由。这个问题的认识让同学们阅读P20李岚的材料。思考：（1）在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？（2）李岚付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论）对此，学生肯定说不是，对自己也有好处。那么就从学生的回答出发，探讨到底有哪些作用、意义。在学生作了充分的讨论之后，教师要对作用意义进行归纳总结。指明对自己，对社会、国家、甚至人类有益。在此，可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，以及由此产生的意义。起到对知识和情感的提升作用，进行正确的人生观、价值观教育。还有就是把书本上的阅读材料利用起来加深对知识的把握。（二）不承担责任有什么后果1、现实社会中是不是所有的人都在积极承担责任呢？不是，也有大量不承担责任，不履行应尽义务的行为和人。了解在承担责任方面的现状。2、运用P19表格的责任认识，如果不承担这些责任会对他人和社会产生什么影响？由学生交流讨论。明确会带来种种不良后果。既然如此，必须制止这些危害的发生，并对这些危害采取一定的措施。那么，他们到底会得到什么后果呢？人们和社会会对他们有什么反应呢？（也有学生交流讨论）引出道德的谴责、法律的制裁的结果。但是，不是所有的不负责任的行为都要受法律的制裁，要看社会危害性的程度，这一点必须讲明。3、最后，对本节课进行总结，从负责任的后果到不负责任的后果的比较中再来认识，我们应该怎样选择？得出行为启示：“一个人应对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。”归结到本课的落脚点，实
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