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文档简介

埃及 教材分析本节教材,主要教学内容包括埃及是地跨两州的国家、沙漠广布的地形、发展中的工农业、富有特色的旅游业、尼罗河、苏伊士运河。学习本节知识,主要是发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性和创新精神,同时让学生讨论和讲解,使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼,让学生真正“活”起来、动起来。 教学目标【知识与能力目标】1.了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。2.运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。3.根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。4.收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。5.收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。【过程与方法目标】本节教材中设计了较多的阅读,学生从读再到看景(幻灯片增设),再进行讨论,就能完成对知识的深层理解。这个学习过程是轻松而又充满新奇的。【情感态度价值观目标】1.通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。2.通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为 揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。 教学重难点【教学重点】1埃及的地理位置、版图,地形、气候特征;2尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响3.苏伊士运河的航运价值4.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱。【教学难点】1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2.苏伊士运河对埃及经济的意义。3、四季的形成。 课前准备 教师准备1 对学生进行分组,布置学生读图P72图3-14“埃及地形”,观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点2 进行部分课件的制作。学生准备查阅埃及相关资料。 教学过程【导入新课】古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体而建造陵墓,这些巨大的方锥形的陵墓,最高的竟达146.6米,这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们的形状像汉字的“金”字,所以我们中国一般称之为金字塔利用课件,播放图片,引入新课。(板书第二节课题:第二节 埃及)一、(展示课件)地跨两州的国家【讲授新课】师:展示课件,指导读图:埃及的地理位置?生:积极读图,体会埃及的地理位置重要的战略意义。师:埃及既是亚、非之间的陆上交通要冲,也是大西洋和印度洋之间的航运要道,扼守着世界上重要的石油运输线的咽喉,战略地位十分重要。师:利用课件,指导读图:重要地理事物?生:读图找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗;找出埃及的陆上邻国师:指导活动:埃及的国家概况生:找出埃及的面积,人口,民族,宗教,语言等情况。师:课件展示“千塔之城”首都开罗,生:欣赏课件。师:板书 二 沙漠广布,展示课件,讲解90以上的土地为沙漠,是一个名副其实的“沙漠之国”。师:读非洲气候类型分布图,埃及主要分布什么气候类型?生:观察,找出气候:北部是地中海气候大部分地区是热带沙漠气候。师:总结 埃及地区:大部分地区终年炎热、降水稀少。师:补充:尼罗河下游河谷平原和入海处形成的三角洲,聚居着全国90%以上的人口生:阅读资料:尼罗河。师:说明:尼罗河全长6670千米,在埃及境内长1530千米,它为埃及人民提供了几乎唯一的地表水源,人民称之为“母亲河”。尼罗河经常泛滥,人们在此修建了阿斯旺大坝。生:得出结论:尼罗河是埃及人民的母亲河。师:展示课件:尼罗河图片风光。板书 三、发展中的工农业生:观察课件,仔细聆听教师的讲解,读图师:提问在图上找出埃及的主要矿产和物产,看一看他们的分布有什么特点。生:主要分布在尼罗河沿岸和西奈半岛南部师:提问想一想尼罗河对于埃及的社会经济发展有什么重要作用。生:埃及水源几乎全部来自尼罗河学习埃及的农业情况,了解长绒棉的生长状况。师:介绍埃及的文明古国的情况,生:了解埃及的古文化。欣赏课件图片。师:(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的,那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢? (课件展示)埃及重要的经济支柱(讲解)埃及非常丰富的旅游资源,如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源,吸引了大量国内外游客,因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。(承转)在前几节课里,我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区,号称“世界石油宝库”,埃及作为它的一部分,石油资源也非常丰富。(讲解)石油主要分布在埃及北部,其石油开采量和出口量增长很快,石油收入现已跃居各经济部门首位。 (讲解)埃及具有临近波斯湾有利的地理位置,及众多的人口、丰富的劳动力资源,为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多,这既支援了这些国家石油的开发,同时也给埃及

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