山东居民健康素养调查报告.doc

首次山东居民健康素养调查报告山东居民健康素养调查报告山东省卫生厅山东省疾病预防控制中心山东省健康教育所二一年五月摘 要一、背景公民健康素养是素养教育的重要内容之一，是健康素质的重要组成部分。它的基本含义是个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。提高全体公民的健康素养是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务，是以人为本思想的重要体现。为确定当前对我国居民最为重要、最为基本的健康知识、健康行为和技能，2007年卫生部组织了医药卫生领域的百余位专家，进行了大量的研究，最终明确了我国公民健康素养的基本内容。2008年1月，卫生部第3号公告发布中国公民健康素养基本知识与技能（试行）（以下简称公告）。这份公告是世界上第一份由政府公布的全面界定公民基本健康素养内容的文件。为了解我省居民的健康素养水平，根据卫生部统一安排，并结合中央补助地方项目，我们于2008年开展了全省范围的调查。二、调查方法与内容 全省共确定17个调查点，其中城市和农村调查点分别为8个和9个。共回收问卷8591份，其中有效问卷8546份，问卷有效率为99.48%。调查对象为17市1569岁常住人口。调查内容包括基本情况、健康素养、调查员评价3个部分。调查数据使用epidata数据库录入，采用SAS 9.2统计软件进行分析，调查结果根据2005年全国1%人口抽样调查资料进行标化处理。 三、主要结果 山东省居民具备健康素养的总体水平为8.16%。从健康素养的3个方面上看，具备基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养的人口比例分别是17.04%、8.09%和24.43%。总体健康素养和3个方面的健康素养均显示如下特征：一是城市居民健康素养具备率高于农村；二是男性居民健康素养具备率高于女性；三是45岁以下年龄组居民的健康素养具备率高于45岁及以上年龄组；四是受教育程度越高，具备健康素养的比例也越高，而不识字/少识字和小学文化程度的居民具备健康素养的比例远低于全省平均水平。根据所调查的内容，我们还将涉及的问题分成了五类，即科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗，并对这五类健康问题的相关健康素养现状及其影响因素进行了分析。我省居民具备各类相关健康素养的比例分别是：科学健康观素养30.83、安全与急救素养17.65、传染病预防素养4.43、基本医疗素养20.88、慢性病预防素养9.77。对71项测评内容总体回答情况进行分析发现，有5项指标的正确回答率低于20%，分别为：“对四害传播疾病的认识”（5.28%）、“对肥胖的正确认识”（17.016%）、“对镇静止痛药的正确理解”（12.26%）、“骨折伤员的处置”（19.27%）、“成年人饮酒日饮用量”（15.33%）。四、结论与建议加大健康教育与健康促进工作力度，全面提升民居健康素养调查结果显示我省居民具备健康素养的总体水平仅为8.16%，这进一步印证了中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见和国务院医药卫生体制改革近期重点实施方案（20092011年）中关于加强健康教育与健康促进工作意见的正确性和必要性。提高全民健康素养水平，需要全社会的共同努力。各级政府要发挥主导作用，结合新医改工作的深入开展，高度重视投入低、产出高的健康教育与健康促进工作，充分发挥健康教育与健康促进在提高全民健康素养中的作用，加大经费投入和人力投入，进一步建立健全全省健康教育机构与网络，提供规范优质的服务，促进城乡居民平等享有健康教育与健康促进等基本公共卫生服务，确保全民健康素养水平逐步得到提高。积极探索新形势下提高全民健康素养的模式和方法随着我国经济与社会的发展，当前健康教育与健康促进的方式方法也应有所创新和改变。鉴于我省居民健康素养水平仍然偏低的现状，各级各单位要认真分析工作中存在的薄弱环节，特别关注重点人群和重点健康问题，制定科学、可行及有效的健康知识传播策略，探索提高全民健康素养的新思路和新方法。一方面要充分利用电视、广播、互联网、手机短信等群众喜闻乐见的大众媒体和新媒体传播形式，广泛开展以提高全民健康素养为目的的健康传播活动；另一方面，要组织开展专门的健康教育与健康促进活动，如依托“全国亿万农民健康促进行动” 和“相约健康社区行”活动等平台，以学校、厂矿企业、医院、社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（室）等为阵地，广泛开展以提高基本健康知识与技能、促进健康行为形成为目的的综合干预活动。建立全省健康素养监测机制，及时监测和发布我省居民健康素养变化情况要定期对全省城乡居民健康素养变化情况进行监测，及时发现工作中存在的问题；同时在不同地区可针对当地主要卫生问题和突发公共卫生事件开展专题或应急调查，以动态地反应居民健康素养水平的变化趋势。要及时发布监测结果，让全社会全面系统地掌握我省居民健康素养水平和健康影响因素，为制定医疗卫生服务政策提供科学依据。第一部分 背景健康素质是公民素质的重要组成部分。党的十六大报告将提高全民族健康素质、科学文化素质与思想道德素质列为全面建设小康社会的奋斗目标之一。世界卫生组织（WHO）认为健康素养代表人的认知和社会技能，这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息，并通过这些途径能够促进和维持健康。世界卫生组织把健康素养作为公共卫生、健康教育与健康促进等医疗卫生工作效果的重要评价指标之一，与平均期望寿命、孕产妇死亡率、婴儿死亡率综合健康指标一样，用作衡量国民健康水平的重要参考指标。国际上普遍认为，通过健康教育提高居民的健康素养，是降低孕产妇、儿童死亡率，防治艾滋病，改善营养状况，进行烟草控制和改变不健康的饮食习惯等千年发展目标的重要策略及手段。而2005年在曼谷召开的第六届世界健康促进大会通过了全球健康促进曼谷宪章，该宪章把提高人们的健康素养作为健康促进的重要行动和目标。我国的健康素养研究工作起步较晚，以往仅局限于小范围的研究和探索，未见有全国、系统的健康素养研究报道。因此，开展全国范围的居民健康素养现况调查和建立适合我国国情的健康素养评价体系就显得格外重要和迫切。2007年，我国正式启动了对健康素养的调查研究工作。根据我国国情，经过医疗卫生系统各领域专家的多次研讨，提出了现阶段我国公民应具备的66项基本健康知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能，作为中国公民健康素养的基本内容。2008年1月，卫生部第3号公告（以下简称“公告”）正式向全国发布了中国公民健康素养基本知识与技能（试行）。在此基础上，卫生部组织专家编写了健康66条中国公民健康素养读本（以下简称读本），全面阐述了健康66条的主要内容。2008年，由卫生部组织，中国健康教育中心/卫生部新闻宣传中心作为技术支持单位，在全国范围内开展了首次中国居民健康素养调查。调查全面测评了我国居民所应具备的基本健康知识和技能等健康素养内容；通过调查了解和掌握当前我国居民健康素养现状，为制定卫生政策与规划提供重要参考依据。我省参照全国统一要求，并适当扩大了监测范围，由6个监测点扩大到全省17个监测点。由于监测点的扩大，我省的调查结果能更全面、客观地反映全省居民健康素养现状和水平。第二部分 调查方法与内容一、调查对象全省1569岁常住人口。常住人口指在调查前一年内，在调查地区连续居住并生活6个月及以上者。二、调查方法全省17市各随机抽取1个城区和农村县（市）。从每个样本区/县中随机抽取2个街道/乡镇，再从每个样本街道/乡镇中各随机抽取1个居委会/行政村，每个居委会/行政村中随机抽取相应户家庭，该家庭户中符合调查要求的全部常住人口均作为调查对象。调查户的确定：按照省、区/县、街道/乡镇、居委会/行政村4级以及总样本量大小，估计每个居委会/行政村应调查人数为202人。再按照每户23名符合调查要求的人口估计，每个居委会/行政村应抽取68101个家庭户。由经过培训的调查员通过深入样本户对调查对象进行访谈式问卷调查的方式收集资料。三、调查内容调查问卷以卫生部发布的公告中国公民健康素养基本知识与技能内容为基础，运用Delphi法经过两轮专家咨询产生，并通过预试验进行信度和效度的分析，对问卷进行调整。问卷内容由基本情况、健康素养内容、调查员评价3个部分组成。健康素养内容分为3个方面：健康理念和基本知识（34题），健康生活方式与行为（30题），健康技能（7题），共计71题。一致性检验表明该71题的内部一致性信度为0.916，证明问卷的内部一致性较好。四、数据处理及分析数据录入和整理采用epidata软件进行数据双录入并核对。使用SAS 9.2统计软件进行数据整理。按照有效问卷的确定标准（调查对象基本信息中省份、地区、性别、年龄、文化程度5个变量填写完整无缺失；问卷主体部分填写完整率高于95%）进行问卷整理。回收问卷8591份，有效问卷8546份，问卷有效率99.48%。数据分析使用SAS 9.2统计软件完成数据统计分析。1.分析内容山东居民健康素养总体结果以及不同特征人群间的差异。根据基本知识和健康理念、健康生活方式与行为及基本技能3个方面进行分析，了解各方面健康素养的比例及不同特征人群间的差异。为适应健康素养促进行动工作的需要，将健康素养按5类健康问题进行分类，具体为：科学健康观、传染病预防、慢性非传染性疾病预防（以下简称慢性病预防）、安全与急救和基本医疗，分析全省居民5类与健康问题相关素养水平及其在不同特征人群间的差异。2.健康素养标准界定具备健康素养的判断标准：正确回答80%及以上健康素养调查内容的调查对象视为具备健康素养。据此，正确回答80%及以上基本知识和理念、健康生活方式与行为或健康技能健康素养3个方面的调查内容者分别视为该调查对象具备这3个方面的健康素养。同样，正确回答80%及以上科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救或基本医疗这5个健康问题所考察的题目者分别视为该调查对象具备这5个问题的健康素养。健康素养和健康素养的3个方面、5类健康问题的素养所包含的题目数量以及判断为“具备”分别应该正确回答的最少题目数量见表1。回答正确的判断标准：单选题，选择正确答案则判定该题回答正确；多道单选题，所有单选题均回答正确，则判定该题回答正确（但健康观念与艾滋病传播途径两题按多选题判断标准处理）；多选题，所有选项正确回答率60%，则判定该题回答正确。表1 具备健康素养的判断标准内容 分类最少答对题目数量题目数量健康素养57713个方面基本知识和理念2734健康生活方式与行为2430健康技能 6 75类健康问题科学健康观 7 8传染病预防1619慢性病预防911安全与急救1417基本医疗10123.标化方法根据国家统计局公布的2005年全国1%人口抽样调查统计数据，对本次调查样本进行可靠性检验，发现存在城乡、性别、年龄和文化程度差异。因此，本次调查结果依据2005年全国1%人口抽样调查资料的数据进行标准化处理，以方便与全国调查结果和其它各省结果进行比较。报告中未做特殊说明的数据均为经过标准化处理，非样本结果。第三部分 结果一、调查对象的人口学和社会学特征本次调查的8546人中，城乡人口比是1:1.11，男女性别比为1:1.09，平均年龄41.11岁。调查对象文化程度以初中和高中为主，占58.13%。民族分布情况为，汉族占98.69%，回族占1.05%，满族占0.15%，维族占0.06%，蒙古族占0.01%，其它民族占0.04%。调查对象的人口学特征分布见表2，图1-4。表2 2008年山东居民健康素养调查对象的人口学和社会学特征分布人口学特征调查人数构成比（）标化后构成比(%)地区城市405547.4546.88农村449152.5553.12性别男408947.8549.93女445752.1550.07年龄组（岁）15108612.7119.5525173120.2620.1535221925.9724.6545183110.5418.7955134515.7412.4265-693343.914.45文化程度不识字/少识字7418.678.68小学149017.4326.43初中301535.2842.92高中/职高/中专204423.9215.21大专/本科122014.286.6硕士及以上360.420.16合 计 8546100.00100.00图1 2008年山东居民健康素养调查对象城乡构成图2 2008年山东居民健康素养调查对象性别构成图3 2008年中国居民健康素养调查对象年龄构成图4 2008年山东居民健康素养调查对象文化程度构成二、山东居民健康素养调查总体结果使用2005年全国1%人口抽样调查资料的数据对调查结果进行标准化处理后，山东居民具备健康素养的比例是8.16%，而具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面素养的比例分别是17.04%、8.09% 和24.43%。具备基本技能素养的比例最高、基本知识和理念素养其次、健康生活方式与行为素养最低的特点在不同特征的居民中普遍存在。从总的健康素养以及3个方面健康素养来看，我省均呈现出以下特点，即城市居民具备健康素养的比例高于农村居民；男性具备健康素养的比例高于女性；45岁以下中低年龄居民具备健康素养的比例高于45岁以上高年龄居民；受教育程度越高，具备健康素养的比例也越高，不识字/少识字和小学文化程度的人群具备健康素养的比例远低于全省平均水平。城市和农村居民健康素养所呈现的性别、年龄和文化程度变化趋势均与总人群一致（见表35，图59）。表3 山东居民具备健康素养的比例（）组 别健康素养基本知识和理念健康生活方式与行为基本技能城乡 城市14.9326.9114.8935.52 农村2.188.342.0914.65性别 男8.8619.768.5725.81 女7.4614.347.6023.07年龄（岁） 159.1019.477.8034.94 259.4420.619.5926.90 359.5619.289.4226.10 457.4613.897.8519.15 554.7411.585.1013.65 65693.076.434.4710.27文化程度 不识字/少识字1.131.951.827.82 小学1.846.492.1212.22 初中6.1914.937.5925.65 高中/职高/中专17.6933.0215.3440.80 大专/本科32.9054.8826.2848.95 硕士及以上33.1967.1724.7950.71合计8.1617.048.0924.43表4 山东城市居民具备健康素养的比例（）组别健康素养基本知识和理念健康生活方式与行为基本技能性别 男16.3030.6715.7636.20 女13.5723.2114.0334.85年龄（岁） 1514.9227.0213.2143.61 2515.8329.9216.3335.47 3517.2930.2016.5838.28 4515.1925.3316.1132.74 5510.3820.6610.9325.12 65696.5613.649.8420.78文化程度 不识字/少识字4.137.046.5123.47 小学3.9913.945.3822.54 初中11.3420.8414.0933.58 高中/职高/中专20.4834.6917.9742.69 大专/本科34.2755.6127.2750.00 硕士及以上33.4667.6924.9851.11合计14.9326.9114.8935.52表5 农村居民具备健康素养的比例（）组别健康素养基本知识和理念健康生活方式与行为基本技能性别 男2.3510.232.2916.72 女2.016.441.8812.56年龄（岁） 153.9612.923.1027.41 252.5510.572.3217.66 352.499.302.8814.97 451.104.491.077.98 550.705.070.935.44 65690.441.020.442.37文化程度 不识字/少识字0.090.180.202.39 小学0.893.210.697.70 初中1.9510.082.2619.14 高中/职高/中专10.4728.728.5535.91 大专/本科16.4846.1314.3736.41 硕士及以上02.4400合计2.188.342.0914.65图5 2008年山东城乡居民具备健康素养的比例图6 2008年山东城乡居民具备3个方面健康素养的比例 图7 山东不同性别居民具备健康素养的比例图8 山东不同年龄居民具备健康素养的比例图9 山东不同文化程度居民具备健康素养的比例三、山东居民具备5类健康素养的情况根据我国当前的主要卫生问题，我们还将调查中涉及的健康问题分为以下五类，即科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗等，对此五类问题的相关健康素养现状及其影响因素进行了分析。我省居民具备5类健康问题素养的比例分别为：科学健康观30.83、安全与急救素养17.65、传染病预防素养4.43、基本医疗素养20.88、慢性病预防素养9.77。其中居民具备科学健康观、基本医疗素养的比例较高，最低的是传染病预防素养。城市、农村居民具备各类健康素养的顺位与人群总体一致。我省居民具备5类健康问题素养的人口比例与整体健康素养相似，也呈现出以下几个特点：一是城市居民具备5类健康问题素养的比例高于农村居民；二是）男性具备5类健康问题素养的比例均高于女性；三是年龄在45岁以下的居民具备5类健康问题素养的比例高于45岁以上年龄者；四是受教育程度越高，具备5类健康问题素养的比例也越高，而小学及以下文化程度居民具备5类健康问题素养的比例低于平均水平。城市和农村不同性别、文化程度的居民具备5类健康问题素养的比例与人群总体的变化趋势基本一致，城乡不同年龄人群具备5类健康问题素养比例的变化趋势则根据健康问题素养的类别不同而有所不同（见表69，图10）。表6 山东居民具备5类健康问题素养的比例（）组别科学健康观安全与急救传染病预防基本医疗慢性病预防城乡 城市40.1127.498.2433.0916.27 农村22.658.971.0710.104.03性别 男31.8419.704.8423.1410.17 女29.8315.614.0218.629.36年龄（岁） 1538.4317.853.7626.3512.62 2534.3219.915.0825.0411.26 3530.9420.535.0323.5911.29 4527.6916.564.3616.057.09 5523.3512.653.8911.795.98 656915.219.102.898.753.91文化程度 不识字/少识字7.963.991.193.051.54 小学18.926.461.498.403.26 初中32.4917.713.9521.079.12 高中/职高/中专47.1030.888.0136.4118.90 大专/本科59.4148.7315.0556.0029.10 硕士及以上71.3352.5417.7572.1940.19合计30.8317.654.4320.889.77表7 山东城市居民具备5类健康问题素养的比例（）组别科学健康观安全与急救传染病预防基本医疗慢性病预防性别 男39.9230.298.9235.5516.19 女40.2924.737.5730.6616.36年龄（岁） 1542.2226.255.8937.2117.20 2542.8928.828.9435.1017.62 3540.2230.579.1338.2019.11 4541.0528.079.3629.8013.74 5535.6623.877.7921.2912.50 656922.0414.346.3717.548.52文化程度 不识字/少识字22.4010.203.428.465.46 小学29.7612.453.9918.557.82 初中37.7225.027.4330.3213.84 高中/职高/中专44.7633.569.5639.3320.98 大专/本科58.7249.9915.5957.9230.05 硕士及以上71.8752.9617.8972.7440.51合计40.1127.498.2433.0916.27表8 山东农村居民具备5类健康问题素养的比例（）组别科学健康观安全与急救传染病预防基本医疗慢性病预防性别 男24.7810.451.2812.304.92 女20.517.470.867.893.13年龄（岁） 1535.6623.877.7921.2912.50 2522.0414.346.3717.548.52 3535.1410.561.9116.918.64 4525.0810.310.9114.194.40 5522.4711.341.2910.234.150 656916.717.110.264.751.62文化程度 不识字/少识字2.951.840.411.170.18 小学14.163.820.393.941.25 初中28.1911.701.0913.485.23 高中/职高/中专53.1423.944.0028.8713.53 大专/本科67.6533.508.5432.9417.73 硕士及以上2.44002.4340合计22.658.971.0710.104.03图10 山东居民具备5类健康问题素养的比例四、居民对有关健康问题的正确回答情况山东居民对健康素养调查内容的正确回答情况见表10。调查发现我省居民对下述内容的正确回答率均低于20%，具体为：“对四害传播疾病的认识”（5.28%）、“成年人饮酒日饮用量”（15.33%）、“对肥胖的正确认识”（17.01%）、 “对骨折伤员的处置”（19.27%）“对镇静止痛药的正确理解”（12.26%）、“认识药品说明书”（18.70%）。表10 山东居民对健康素养调查内容的正确回答情况分类题目全国正确回答率（）山东正确回答率(%)科学健康观（8题）正确理解健康的概念71.10 75.72对环境与健康关系的正确理解66.50 70.98对心理卫生的正确理解40.57 45.44对“保健食品是否能代替药品治病” 的正确理解75.11 83.21对适量献血对健康是否有害的正确理解81.45 87.33是否愿意与残疾人和康复后的精神疾病患者一同学习和工作31.6225.63吸毒对健康有危害80.26 78.92对“每年应该做1次健康体检” 的正确理解88.0286.69传染病预防（18题）对“使用安全套可以减少艾滋病的传播”的正确理解71.34 73.56对“接种流感疫苗可以减少患流感的机会” 的正确理解80.70 82.49对艾滋病传播途经的正确理解65.94 70.21预防一些传染病最有效、最经济的措施55.96 58.73按国家规定给孩子打预防针能够预防的疾病82.1482.86肺结核病传播途经67.00 67.61肺结核病症状及就诊54.10 51.47肺结核病病人免费抗结核药物治疗56.1356.96肺结核病治疗49.2449.90对四害传播疾病的认识3.28 5.28不与外人共用毛巾、牙刷65.9562.38用肥皂和流动水洗手68.5574.38消除室内空气污染最有效的方法87.9187.52蔬菜和生肉应该与熟肉、凉菜用不同的砧板57.2371.59被犬猫抓伤、咬伤后的正确处理方法43.6753.27血吸虫病的接触途经30.2130.02不随地吐痰70.70 71.39发现病死家禽鸟处理方法87.17 86.22慢性病预防（11题）健康的生活方式包括的内容69.8373.38被动吸烟会引发的疾病50.8952.15关于戒烟的说法哪些正确92.4492.87癌症报警信号 42.5147.42成年人饮酒日饮用量18.7915.33食物摄入的合理排序45.3240.19成年人牛奶日摄入量22.2624.78成年人食用盐日摄入量34.7335.73对肥胖的正确认识7.1617.01食用碘盐93.1788.83面对吸二手烟的正确做法48.9150.84表11 山东居民对健康素养调查内容的正确回答情况（续表）分类题目正确回答率（）山东正确回答率(%)安全与急救（共17题）农药和其他药品放置位置93.10 81.61用人单位应该为员工提供职业危害防护培训 78.48 80.98用人单位必须为员工提供防护设施及用品78.92 81.08骨折伤员的处置17.28 19.27我国有专门保护从事有毒有害工作的劳动者权利的法律59.2261.88职业病防治法25.0836.67急救止血方法27.0530.94呼吸心跳骤停时采取的措施44.1145.16收获期的粮食、蔬菜、水果是否可以少量施用农药43.7948.25不吃超过保质期的食品88.51 88.53骑摩托车必须戴头盔93.7493.94购买和使用农药/杀虫剂的时，哪些做法正确 82.65 80.52遇到煤气中毒的正确做法77.01 81.87紧急医疗救助时拨打12087.56 92.92认识易燃、高压等标识24.74 26.64抢救触电者的正确做法93.23 93.93发生火灾时的正确做法91.42 91.99基本医疗（共12题）安全注射38.79 43.22适量献血的量52.50 58.69正常血压值（高压/低压）范围61.82 73.74成年人腋下体温正常值范围66.35 76.71成年人的正常脉搏次数57.92 68.24对镇静止痛药的正确理解13.9512.26合理使用抗生素70.4972.10妇女怀孕孕期检查的次数22.27 23.04患病后的就医行为79.88 78.51认识药品说明书18.70 21.65测量脉搏时手指放的正确位置64.33 67.79会测量腋下体温53.4382.12未分类（5题）成年人每天睡眠时间76.11 78.59读书写字时眼睛与书本距离47.0950.08水源受到污染引起的疾病45.2949.30婴幼儿喂养正确的说法55.22 56.51早晚刷牙51.9248.69第四部分 讨论此次现况调查是我省首次在全省范围内开展的全面的健康素养现况调查，调查结果有助于了解和掌握我省居民现阶段的健康素养水平，为今后制定健康教育与健康促进工作策略与规划提供了重要参考依据。一、关于健康素养界定标准有关健康素养的计算方法，目前常用的有百分数法和综合指数法两种方法。百分数法根据测评问题回答正确的比例来确定素养水平，可以分多个级别,也可以将正确回答题目数量达到一定比例，定义为“具备”某种素养，以具备素养的“百分率”来代表居民整体素养水平，百分数法的优点是结果简单、直观、易于理解，缺点是以回答正确率达到一定比例来判定个体“具备”或“不具备”素养的标准有些简单、绝对化，不能反映人群健康素养的不同层次或水平。本次调查沿用我国科学素养调查百分数计算法，参照其他国家采用的判定标准（回答正确率达到75），考虑到目前的测评内容基于我国发布的健康素养66条的要点，是现阶段我国城乡居民必须理解或掌握的、最基本的健康相关信息，因此将测评问题回答正确率达到80%作为具备健康素养的标准。二、我省居民健康素养现状仍偏低本次调查结果显示我省居民具备健康素养的人口比例为8.16%，即8.16%的居民能够了解基本的健康知识和理念，熟悉掌握健康生活方式和行为内容并且具备基本的健康技能，此结果略高全国平均水平，但仍然处于较低状态。总体来看，在城乡、受教育水平及年龄等方面存在以下特点：城乡居民健康素养水平存在差异本次研究发现，城市居民健康素养水平（14.93%）明显高于农村（2.183%），可能与城市和农村之间经济、文化和医疗卫生服务可及性等各方面存在较大的差异有关。农村居民由于经济水平偏低，文化程度不高，医疗卫生服务的覆盖率和可及程度相对较低，同时受各种条件限制，健康教育与健康促进活动在广大农村地区还没有广泛深入开展，因此农村居民在健康科学观念的形成、卫生习惯和生活方式的养成以及基本医疗技能等方面都存在明显的不足，导致总体健康素养水平相对于城市居民偏低。健康素养水平与文化程度密切相关健康素养水平随着文化程度的升高而提高，这与中国居民科学素养调查显示的科学素养水平与文化程度与教育水平的关系基本一致，表明居民文化教育水平的提高，在很大程度上影响健康素养水平，提高全民受教育水平，是提高健康素养的前提条件。同时，应针对不同文化程度的人群，采取不同的干预策略及措施。高龄人群健康素养水平较低本研究发现，随着年龄的增长，居民的健康素养水平呈现下降趋势，尤其是45-54岁，55-64岁，65-69岁年龄组人群具备健康素养的比例仅为7.46%、4.74%和3.07%。老年人是健康的脆弱群体，容易受各种疾病，尤其是慢性疾病的困扰，按时服药、自我检查并按时体检等要求他们具有较高的自我健康管理能力。有关研究表明健康素养水平较低的老年人由于自我健康管理能力较差导致其死亡率高于健康素养水平较高的老年人。因此，针对老年人群开展干预，提高他们的健康素养水平，对于提升他们晚年的生活质量具有重要的意义。三、健康素养3个方面的分析依据中国公民健康素养基本知识与技能（试行）公告的内容，调查中将健康素养划分为基本知识和理念、健康生活方式与行为以及基本健康技能3个方面。3个方面健康素养结果显示：健康生活方式与行为素养最低仅为2.29%，远低于基本知识和理念素养10.23%，以及基本健康技能素养16.73%，说明具备了基本的知识和理念，并不一定都能转化成健康生活方式，由于受各种因素的影响，在知识理念和行为之间存在着差距。基本健康技能素养在本次调查中最高，可能的原因是本调查中技能的测试偏重于知识层面，而且问题设计简单，问题数相对较少，导致正确率偏高。四、5类健康问题素养的分析根据我国当前存在的主要健康问题，将健康素养分为科学的健康观、传染病预防素养、慢性病预防素养、安全与急救素养以及基本医疗素养5类。健康观在科学健康观方面，本次调查发现，居民对于健康的内涵和外延、健康与环境的关系、定期进行健康体检的知晓率较高，表明居民的科学健康观已经初步形成，但是对心理健康、不歧视病残人员的正确认知偏低，这反映了目前社会上普遍存在的对精