文言实词阅读方法.doc

文言实词阅读方法一 联想推断试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文言实词的含义。例如：不以外夷见忽辨析 要理解此句，关键是“见”。我们可以联想到课文中的句子：不如登高之博见。（劝学）项伯即入见沛公。（鸿门宴）信而见疑，忠而被谤。（ 屈原列传） 兰芝初还时，府吏见叮咛。（孔雀东南飞）由课文中的例句推断此处“见”为第一人称代词，作宾语，宾语位置，此句意为：不因为我是外夷而轻视我。也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可以借助这些或成语中的意义来推断文言实词的意义。例如：腥臊并御，芳不得薄兮。至丹以荆卿为计，始速祸焉。解析1句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么1句中的薄字也可以用“接近”试解。2句中的“速”字，可借助成语 “不速之客”推断，应是“招致、招引”意思。二 语言结构分析法有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采取互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：忠不必用兮，贤不必以。灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。解析1“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”也应同义，故“以”的意思就是“重用，任用”。2“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可以推知，“族”就是“灭”的意思。三 辨析词性法根据词语在文言句子中的位置，推知其词性，根据词性进而推知词义。例如：据崤函之固，拥雍州之地。戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。辨析1句为对仗句，“据”与“拥”，“固”与“地”相对，“地”是“地方”之意，名词，那么“固”也应该是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。2句为对仗句，“戴”与“腰”相对，“帽”与“环”相对，“戴”为动词，“腰”也应为动词，“腰佩”之意。四 语法分析法根据汉语语法知识，主语、宾语大多是名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由形容词充当，状语是由副词充当。可根据它们所处的语法位置，推知它们的词性，进而推知它们的意义。例如：辨析下列一组信的用法。1信知生男恶，反是生女好作状语，是副词，解释为“确实”。2信言不美，美言不信作定语，是形容词，解释为“真实的，诚信的”。3信义著于四海作主语，是名词，解释为“信用，信誉”。4自可断来信，徐徐更谓之作宾语，是名词，解释为“信使，使者”。5信臣精卒陈利兵而谁何作定语，是形容词，解释为“可靠的”。6欲信大义于天下作谓语，是动词，通伸，解释为“伸张”。五 语境分析法语境可分为句子内部语境和外部语境。所谓内部语境指的是句子本事的语言环境。所谓外部语境就是针对整段文字、整段文章而言的大语境，即上下文的语言环境。对于有些句子中的实词意义，我们可以借助句子内部语境来推断。例如：每闻琴瑟之声，则应节而舞。（应和节拍）屈原入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。（“入”指对内，“出”指对外）有些句子的实词意义还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。例如：丽元之所见闻，殆与余同，而言之不详。而渔工水师虽知而不能言。解析 两句话同出自苏轼的石钟山记,大多数同学把两个“言都理解为“说”，其实，1句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。2句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”。六 邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是同义复词，一是偏义复词。同义复词是同义复用。偏义复词，用义偏在一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。例如“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与疲相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。又如孔雀东南飞的“昼夜请作息，伶俜萦辛苦”，句中“作息”本指工作和休息，但语境中指不停地工作，因此，“作息”就是偏义复词，偏指“作”，“息”只起陪衬作用。文言虚词解读方法 一 看语法结构1先妣抚之甚厚。（归有光项脊轩志）“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。2且夫我常闻少仲尼之闻。（庄子秋水）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。3师道之不传也久矣！“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”是用在主语和谓语之间，起取消句子独立性作用，是结构助词，可不译。4辍耕之垄上。“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去、往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。二 看对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置上的疑难虚词的用法。例如：1舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，则“以”也是表修饰的连词。2昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。三 看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。例如：1至于颠覆，理固宜然。“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与语现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至、至若、至如”等。2嗟夫！予常求古仁人之心“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫、呜呼”等。四 看语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。1其李将军之谓也 （史记李将军列传）“其”表示推测语气，可译为“大概。2其真无马邪？其真不知马也。 （韩语马说）“其”表示反诘语气，可译为“难道”3吾其还也。（浊之武退秦师）“其”表示商量语气，可译为“还是”。4尔其无忘乃父之志！ （欧阳修伶官传序）表示命令语气，可译为“一定”。五 看具体语境文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到字不离句，句不离篇。例如：1针针丛集，青麻头伏焉。（蒲松龄促织）语境是一只“青麻头（蟋蟀）”藏匿在针针丛集之中。由此可以推断“焉”是兼词“于此”。 “伏焉”即“伏在那里”。2故为之说，以俟夫观人风者得焉。（柳宗元捕蛇者说）语境交代了写文章的目的，其目的是等待那些考察民风的人能够看到这篇文章。由此可以推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。3颠而不扶，则将焉用彼相？ （季氏将伐颛臾）“焉用在疑问句中，表示责备的语气，由此可以推断“焉”是疑问代词，可译为“怎么、哪里”。4圣心备焉 （劝学）“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。六 看删换变坏有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来判断。删除或替换虚词后，句子表达受影响的一般是介词。例如：比较下列句中的“以”字的用法，判断正确的一组是（ ）1俅以幸臣躐跻显位 2纵臣二得全其首领以没3扈从以行 4至以刃裂颈断舌而死A1和4相同，2和3相同B1和4相同，2和3不同C1和4不同，2和3相同D1和4不同，2和3不同解析 解答此题，先要确定“以”字的词性，然后作具体分析。可采用“删除法”，删除“以”字，1、4句意表达受到影响，2、3句意表达不受影响，由此可以推断1、4句中的“以”是介词，2、3句中的“以”字是连词。再作具体分析，1句中的“以”表凭借某种身份， 4句中的“以”表动作行为所用的工具，两者的意义不相同。2、3句中的“以”字都是用在状语和中心语之间，表示修饰与被修饰的关系，两者的意义完全相同，由此可得知正确答案是C项。答案 C此题还可以通过“互换法”解答。把四句中的“以”用“而”来替换，1、4句意表达受到影响，2、3句意表达不受影响，据此推断1、4“以”是介词，2、3“以”是连词。七 看