弘扬善学文化争创德育特色学校.doc

弘扬善学文化，争创德育特色学校滕州市姜屯中学德育综述材料姜屯中学始建于1957年，先后被评为省级规范化学校、枣庄市文明单位、枣庄市平安和谐校园、枣庄市素质教育先进单位、枣庄市艺术教育示范学校、枣庄市实验室及实验教学管理规范化学校、枣庄市法治学校、枣庄市五四红旗团支部，滕州市教育工作先进单位、滕州市素质教育先进学校一等奖，学校安全工作先进单位、实验室示范学校、“控辍保学”工作先进单位、滕州市书香校园等荣誉称号，赢得了社会各界的广泛赞誉。姜屯自古以来就是文化昌明之地，文明礼仪之乡。在这片古老的土地上，千百年来一直传诵着滕文公“施仁政” 、“理善国”的故事。昔日的善国，民风淳厚，在这片孕育了“善”文化的肥沃土地上，作为滕国后人有责任将“善”的精髓传承至今，并不断充实时代的内涵，使之发扬光大。我校以“培育善人 ，弘扬善学”为总抓手，继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化，大力加强以“善文化”为核心的德育建设，先后推出了以下一系列新举措。一、传承善学文化与学生品德教育紧密结合作为教育工作者就要承担民族承前启后的百年大计，要善于挖掘出传统文化中的精髓，作为学校教育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌输、熏陶和引导。中华民族悠远的传统文化博大精深，含义广泛，善文化就是孟子 “性善论”思想文化的传承。姜屯中学依托家乡这种深厚的文化积淀，抓住这一特殊的文化资源，立足学生教育，突出品德培养，注重文化内涵的挖掘，以建设特色鲜明的德育教育文化，以此培养学生的综合素质，培养既会做事、又懂做人的公民，其宗旨是追求成人与成才的统一。“心”明才能“行”正！学校在全校师生中积极推行的“善”教育，以“人居善地，当存善心”来升华人格，完善自我。教育学生有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学。让学生在这种文化的熏陶下，逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。二、构建“善文化”教育平台，塑造学生健康完整人格“善文化”教育毕竟不是一蹴而就的，对孩子们灌输、熏陶和引导“善”的教育，还需要我们认真思考。在传承“善”的教育过程中融入现代教育理念，用先进的教育观审视传统教育是必要的。1、构建儒雅的校园文化平台。（1）打造校园文化环境。在一进校门就能赫然看到“日行一善，善形一生”的八字校训；学校的“善文化”长廊悬挂着“择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从”，“ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等善言善语；让教师、学生一进校门就能感受到“善文化”的芬芳扑面而来。在门厅两侧的教学楼的墙壁学校精心撰写了孟子滕文公上下篇章的精彩片段，雕刻了一面 “百体百善”书法墙；在走廊的墙壁上悬挂介绍滕国历史的挂图以及以“善”文化为主题的图片，让校园里的每一处风景都沐浴着美而善的气息。同时学校赋楼房以“善”名，标“善”念于校园，给教学楼、实验楼、办公楼等主体建筑及主干道起一个能够反映“善”文化特点的名字，如知善楼、行善楼、本善楼、立善楼等等。在校园的醒目处，科学设计标识出一些浓缩的体现“善”文化教育的核心理念，诸如“存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”等口号，“继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化”等标语，让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，使校园真正变成了师生们学习文化、养成道德、提升思想的“善园”。（2）构建博雅的“善文化”教师队伍。硬件上的打造旨在给学生一个轻松接受“善文化”教育的氛围，教师队伍的博雅则为学生成长提供了更为便捷之路。学校教师文化以打造“博雅善文化”为核心，进而使教师具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。我校重视对教师队伍的培养，从提升教师的教育观念到教师的行为文化的塑造，尤其是“善文化方面”的培训已经纳入校本培训计划。学校将定期面向全体教职工开展 “善文化”讲坛活动，通过“请进来、走出去”等多种形式，让教师更直接地聆听或直接感受善的真谛，加深对“善文化”教育的理解。学校要求全体教职工关心善文化，阅读有关善的著作，并要求每位教师完成一定数量的研究学习心得。古滕“善文化”已经渐渐深入我校每一个教师的身心。无论内在思想底蕴还是外在举止言行，我们的教师都受到了传统“善文化”的洗礼，他们也必将将切身的收获传递到每一个学生。2、构建新颖的课程文化平台。学校专门编印了善文化教育读本，把善文化教育纳入学校课程体系，要求教师们深入挖掘善的哲理，并及时深入地加以讲解，对学生进行有意识地启迪和引导，使每一位学生都真正理解了“善”的核心内涵。讲授“善”的知识、倡导“善”的观念、传播“善”的文化，在全校的课堂教学中，已蔚然成风。3、充分实施活动课程。以“活动教育”为核心，激发学生学习 “善文化”的兴趣，是实现传统“善文化教育”与德行教育整合的有效手段。自开展“善文化”教育以来，我校以“为善教育”研究作为学校核心德育课题，进一步在活动教育理论的指导下，重视学生“为善”的培养，实现实践精神与人文精神的统一，促进学生的健康发展，逐步形成以 “为善”为主体的德育特色。（1）开展传统美德德行教育活动。目前我校的校本教材善文化教育读本，就是选取了我国古典以善为主的优秀篇章，让学生在继承中传承善的真谛。同时我校自编的“为善三字歌”也已成了学生日常行为的规范，并且在每一次的大型集会上都能听到两千多名学生朗朗的诵读声，这一盛况已经成为校园一景。（2）开展传统节日德行教育活动。 “善文化”教育旨在教育我们的学生继承发扬民族优良传统，教育他们从善如流。我国有许多具有悠久历史的传统节日，如清明、端午、中秋、重阳等，关于这些流传下来节日为我们提供了教育学生从善的最佳时机，如清明祭祖，中秋回家探望家人，重阳慰问老人等告诉我们善的要义。（3）开展 “善文化”综合系列教育活动。善的文化博大精深，源远流长，学以致用并非一朝一夕之事，必须注重养成教育，所以，我们学校强调行“善”， 且行之以善，无所谓大小，我们要求从细微处做起，从具体的小事情做起，从每一天开始做起，从现在从眼前做起，点点滴滴，日积月累，坚持不懈，落实于行，才能以小见大，积少成多，心善如水，从善如流。例如，我校坚持组织好每周的升旗仪式教育，重视了学生良好行为习惯的养成教育；以“善文化”为载体，抓好黑板报，校园广播站建设，充分发挥宣传教育作用;结合重大节日，纪念日，开展好各种宣传教育活动；加强安全教育、法制教育工作（我校举行的“12.4法治教育宣传日”活动，先后被枣庄、滕州电视台宣传报道）。同时在校内成立了“善文化”教育研讨小组并定期请专家讲座，组织编写校本教材供师生阅读，组织学生进行从善故事的演讲比赛，收集善言善语相互交流，举行善文化手抄报展览，举办“善在我心中”征文活动等等。师生在正常的生活学习中，接受了“善”的教育，渗透了“善”的思想，实践了“善”的真义。（4）成立“为善”自愿者。我校在政教、团队的组织下通过自我推荐、班级推荐等不同形式，将一些自愿为他人、为学校、为社会服务的同学组织起来，成立了“为善”自愿者，通过他们的各种活动去感染身边更多的同学，促使让更多的同学加入到自愿者中间来，从而形成人人向善，人人为善，人人扬善的良好氛围。我校利用“善文化”教育促进学生德行教育现已取得了喜人的成绩。学生的一言一行、一举一动等