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学科教育论文-初中说明文情趣教学探微.doc学科教育论文-初中说明文情趣教学探微.doc -- 2 元

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学科教育论文初中说明文情趣教学探微摘要提高说明文教学的效率,是当前语文教学的一项迫切任务,说明文教学是初中语文教学的主要任务之一,必须引起重视。但说明文教学与其他文体教学相比比较平淡无味,不易引起学生的兴趣。笔者以为。如何调动学生的学习热情,让学生在学习中发展能力,培养创新思维呢关键在于教师在教学中要领悟新课标精神,使说明文教学具有趣味性,是提高教学效率的有效途径。关键词说明文情趣教学兴趣探微说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体,目的在于给人以知识。从传统教学中,我们感觉教学说明文时,课堂气氛是死水一潭,学生是昏昏欲睡,而教学效果可想而知。这一切由于说明文在表达上重在说明事物的特点、性质、成因、作用等在语言上注重科学性、准确性,缺少生动性在内容上比较浅显易懂,叙事性、故事性较弱在教学说明顺序、说明方法等又较抽象、枯燥。说明文教学与其他文体教学相比,确实比较平淡无味,不易引起学生兴趣,而它又是初中语文教学的主要任务之一,又必须引起重视。杜勃罗留波夫认为,当人们乐意学习的时候,就比被迫学习轻松得多,有效得多。美国著名教育家布鲁纳指出学习的最好刺激,乃对所学材料的兴趣。那么,如何激发学生学习说明文的兴趣,培养学生学习和写作说明文的能力和情感呢笔者认为,关键在于教师在教学中要领悟新课标精神,多一些创意举措,激活说明文教学。本文谨以下列几种在激发学生兴趣方面比较行之有效的方法,来参与说明文教学一、导语激趣,让学生愿意走进课文每堂课开始的几分钟至关重要,事实证明,如果学生在课堂的开始充满兴趣,那么这堂课的效果会比较好。对于说明文,教师更应该精心导入,激发学生的兴趣,带着一种愉快积极的情绪走进课文。如在教学中国石拱桥一课时,我先让学生看课本前面赵州桥的插图,并让学生说明一下这幅图。要求用最简洁的话语把它说得清楚明白,学生试了之后才感觉要做到这点并非易事。在几位学生回答之后,我说下面我们一起走进中国石拱桥这篇课文,看看著名的桥梁专家茅以升是如何说明的吧。这既有知识性又有趣味性的内容,大大激发了学生学习的兴趣。笔者一般是采用想象、联想、列图、猜谜和成语等较有情趣的方法来导入课文,以此调动学生学习说明文的积极性。二、抓住教学内容的趣味点,让学生体会参与的乐趣学生总有这样的心理浅显的说明文觉得单调,不屑于阅读深奥的说明文觉得读得吃力,懒得阅读对感兴趣的内容阅读,不感兴趣的不读。针对学生的心理,如果能找到教学内容的趣味点,激发学生主动阅读的热情,教学便有了成功的开始。就新教材来看,说明文内容丰富多样既有传统规范的说明文,也有语言活泼的说明性小品既有体现民族传统文化的作品,也有充满现代气息的内容既有自然基本常识的介绍,也有最前沿科学动态的揭密既有宏观世界可感知的事物,也有微观世界需要感悟的事理。这些内容,和以往的教材相比,对学生的吸引力大大增强。同时,如果教师在教学中能抓住学生感知内容的兴趣点,教学便不会单调。如被传为经典的钱梦龙老师执教中国石拱桥的课例教师首先出示教学挂图中国石拱桥,让学生先不看课文,说明大拱和小拱的位置关系,学生一下子热闹起来,有说大拱两边各有两个小拱的,有说大拱两边的顶部有四个小拱的,有说桥身的左右两边有两个小拱的,同学们心有所思,口不能言,急欲看书,这时教师才让他们打开课本,体会各有与肩字使用的准确。使用这一做法,使课堂气氛轻松活泼,给学生一种新鲜感,对课文的学习也处于一种兴奋之中,在这种状态下学习,学习效率会大大提高。而我在教学生物入侵者时,先出示了一幅食物网图,让学生对图进行说明,然后设计一外来生物入网的动画情境,让学生想象其会带来什么影响,学生你一言我一语说到了各种危害,很自然地切入到课文内容,达到了未读课文,先知三分的效果,巧妙的开头带给学生学习的轻松。说明文知识性强,学生求知欲旺,教师若充分利用和挖掘新教材的趣味因素,说明文教学将比其他文体更显轻松。三、利用多媒体教学,调动学生的学习兴趣利用多媒体教学再现了艺术形象,引起了学生的共鸣,能培养学生鉴赏美、欣赏美的能力,并调动学生的学习兴趣。笔者在教学苏州园林一文时,制作了一个课件苏州园林一日游。首先在一曲优美的江南小调中,配乐朗诵江南园林甲水天下,苏州园林甲江南接着动画展现四幅苏州园林风光亭台轩榭图假山池沼图花草树木图门窗图,一下子学生仿佛置身于图画中,立刻对苏州园林有了图画美的直观感受,领略了我国园林的建筑美。学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美的同时,一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣,并从心底产生了共鸣。在教学看云识天气一文中,针对课文谈到的云的形态的八种变化来识别天气情况。传统教学中,要求学生列一表格归纳,课堂气氛沉闷。而我在教学时,根据课前的彩图制作了一组动画,并配上一曲动听的钢琴曲,要求学生根据动画展现的变化无常,姿态万千的云,口头描绘,并分别表达,各云彩暗示了什么样的天气现象,文章又是按照什么顺序,采用了哪些说明方法进行说明。课堂中学生积极发言,探索大自然的无穷奥秘,仿佛就在广阔的大自然,欣赏美丽无比的天空。讨论中学生并且还用云交云,雨淋淋等谚语来归纳有关的天气情况。这样课堂气氛相当活跃,学生把一篇抽象性、知识性很浓的说明文,在轻松愉悦的气氛中学习了。四、寻找课堂与课外的结合点,提高学生学习科学知识的兴趣语文是实践性很强的课程。说明文的目的是给读者以科学的知识,科学地认知事物的方法。说明文的实用性决定了说明文教学更要注重教材与生活结合,课内与课外结合,以课内带动课外,课外促进课内。学生从文章中获得知识,但不会运用于实践中,学习便成了纸上谈兵,没有任何意义。教学中带领学生走到户外,书中单调的文字便成了具体的形象,这样既有助于对课文内容的理解,又有利于在生活中运用,可谓一劳多得。在说明文的教学中,不能只教课本上的知识,还应该注意知识的拓展。课外知识的拓展不仅能让学生增长知识,而且还能引起学生对课文学习的兴趣。笔者教向沙漠进军上接第114页)这一课,在课堂上先引导学生在课文阅读中掌握改造沙漠、化害为利的主题,即以此作为点,并印发关于绿化沙漠开发沙漠的通讯报道作为参考,让学生更全面地认识化害为利的重要性,进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。要求学生联系本地实际,以谈公害及治理为题,着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本,往往带有基础性、新鲜性和趣味性,所以很合学生的口味,大大增加了学生的主动性,学生个个兴致勃勃、跃跃欲试。再如在大自然的语言一课的学习中,我为学生补充二十四节气歌,还让学生自己去搜集一些农谚。在学习奇妙的克隆一课时,我给学生推荐了一些报纸上好的文章,让他们多了解一些克隆的知识,在课堂上开展了我看克隆人的讨论,学生准备充分,发言精彩。渴求知识学问的学生需要说明文,发展的时代和社会需要说明文。说明文教学是语文教学的重要组成部分,说明文教学不应该忽视情趣教学,只有更好的运用好情趣教学这个手段,说明文的教和学才能更加和谐只有更好的运用好情趣教学这个手段,说明文教学的理性分析和感性的感悟才能更好的融合只有更好的运用好情趣教学这个手段,语文教学和生活才能贴的更近。参考文献1.陆志平.语文课程新探.东北师范大学出版社,20022.程黎曦.教师与新课程.中国人事出版社,20043.王世堪.中学语文教学法.高等教育出版社,20054.方范智,赵志伟.走进初中语文课堂.高等教育出版社,2004
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奋斗不息上传于2013-12-09

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