学科教育论文-学生话题作文存在的问题及训练策略.doc

学科教育论文-学生话题作文存在的问题及训练策略话题作文是一种利用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。它打破作文命题划定的圈子，可以使一些思维水平高的考生脱颖而出。他是围绕一个话题，寻找可以直接描述或议论的事物，在描述或议论的过程中体现对特定话题的认识，然后运用想象、联想、发散、聚敛等多种思维方法，调动记叙、议论、描写、说明、抒情等各种表达方式而写出的文章。命题者一般都会提供考生们熟悉的或知道的话题，尽量使每一个考生都有话可说。命题没有过难的审题障碍，不但文体不限，话题范围亦十分宽泛。这样的命题方式改变了过去的命题的单向性及唯一性，主张求异思维，有利于培养学生的创新意识。学生话题作文中存在的问题：、偏离话题话题作文淡化审题，即不在话题上设置障碍，使许多学生不至于“一着不慎，满盘皆输”。但是，有的学生审题马虎，对材料中明确的重要信息视而不见，没有准确把握话题的范围以及限制性的信息，结果选材和构思就难以在正确的轨道上运行。、文体杂交话题作文的文体不限，但不等于取消文体，考生有选择文体的自由，但一旦选择了文体，就必须按体操作。不少学生由于没有明确文体，写出了许多“四不像”的杂交文章。、标题不当许多学生只是顺手牵羊地把话题拿来做标题，如掌声、合作、眼睛、鼓励等。这样做不是不可以，只是效果却难以如愿，丧失了展现文章特色和作者拟题才华的机会，还有些学生作文题目大而空，给人题大文大的感觉。如环保、爱等。、立意不明有些学生由于认识能力不足，思想缺乏深度，不能多角度多方位的审题，立意平淡无奇。、内容不实学生由于生活的狭窄，不注重对生活的观察与体验，不注重写作素材的积累。作文言之无物，空话连篇，语言苍白无力。话题作文训练策略：（一）注重素材积累话题作文不再对内容严加限制，看起来选材更容易了，但从另一个角度讲，正因为大家都觉得容易了，要写出不同于别人的东西就难了，为此，建立自己独特的素材库，尤其重要。1、在生活中观察。社会在变革，时代在发展，新生事物可谓层出不穷。然而，我们的学生写进作文的内容却往往显得陈旧过时，无时代感、新鲜味。因此，要鼓励学生关注生活，留意生活，多积累鲜活的写作素材。为此，我要求学生每天听“新闻联播”，看“焦点访谈”、“东方时空”，其它诸如“新闻联播”，“大写真”之类，或读报，看杂志。借此，把握时代脉搏，感悟时代精神，拓展写作视野。为此，我还让学生把捕捉到的重大新闻材料及时记录下来，每周记录一次。这些鲜活的材料，为学生作文提供了广阔的选材空间。如有次考试的作文题为网，我班有位学生就联想到了党内存在的错综复杂的关系网。这位学生运用赖昌星走私犯罪的事实，分析了保护伞、关系网给国家和人民带来的巨大损失，从而提出现代化建设必须彻底清除腐败，破除关系网的观点。这篇文章正好写在该走私犯罪案件刚被披露的时候，具有一定的现实意义。2、在阅读中积累。让学生阅读一定数量的文学作品，以及一部分富有生活哲理的文章，让学生边阅读，边摘抄。广泛的阅读，丰富的积累，为学生厚积薄发奠定基础。如以“月亮”为话题，自古以来文人骚客留下的文字不算少，远有李白的静夜思，近有朱自清的荷塘月色，当代还有贾平凹的月迹，如果在平时有一定的积累，那么这个时候可以借助这些优美文字来寻找你的“月亮”。她可以是头顶铭刻思念的明月，她可以是荷塘边流动的月光，她甚至可以长着脚留下一串月迹。在这种情况下，我们可以借鉴、仿照他们的立意和模式，或者截取其中的一个部分来做立意胚胎。只要写出你的趣味和见解来，也就可以了。（二）注重片段练习俗话说：“拳不离手，曲不离口”，作文也是这样，要提高学生的作文能力，必须常练不懈。在多年的教学实践中，我结合“试作、入格、精作”的课题模式，创立了一条融“读”、“写”为一体的语文教改之路。下面我以孔乙己为例，谈谈读写训练的流程：（1）课前准备试作a、确立目标肖像描写是这一篇小说的一个亮点，值得学生仿写为此，我确定仿写目标为学习肖像描写，b、布置试作让学生在课前写一段人物肖像描写c、选定材料学生试写完成以后，我根据作文达标情况把它分为好、中、差三类，然后各选两篇典型的文章复印；其次，选印李自成中的李自成，红楼梦中的林黛玉、王熙凤等形象的肖像描写片段。（2）课堂教学入格与精作a、让学生在文中找出描写孔乙己肖像的句子，体会这些肖像描写的作用，引导学生归纳出以下几点：突现人物的性格，表现人物的身份和境遇，表现主题，表现人物的精神风貌等。、让学生读印发的学生作文，看看哪些达到了以上的要求，哪些不能，如何修改。C、精作欣赏学生赏读名著中的几段人物肖