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学科教育论文-小议农村初中语文阅读教学五法 .doc学科教育论文-小议农村初中语文阅读教学五法 .doc

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学科教育论文小议农村初中语文阅读教学五法摘要新课程改革要求在语文阅读教学既要拓宽学生的知识面,还要增强其语言能力,怡情养性,发展个性,为达此目的,笔者在长期的农村初中语文教学中探索出了阅读教学五法。。关键词农村初中语文阅读教学方法新课程改革,语文教学确实有了翻天覆地的变化,也给语文教学带来了勃勃生机,但在我们农村中学语文教学中却起步艰难,农村学生基础薄弱,阅读面狭窄,视野不宽,这就给语文教学带来了较大困难,影响学生综合能力的提高。众所周知,阅读教学是语文教学的重要组成部分,是实施素质教育的主渠道之一,它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,促进学生广阅博览,熟读精思,积累丰富的语言材料获得应该具备的语文素养,而且为个性化的发展和终身可持续发展奠定基础。成功的阅读教学不仅能拓宽学生的知识面,增强他们的语言能力,还能怡情养性,发展个性,丰富学生的精神生活。是“授之以鱼”还是“授之以渔”,答案已昭然若揭,叶圣陶先生说“教是为了不教。”目的就是希望即使在离开了教师、离开了语文教学课堂的情况下,学生也能充分发挥自主能动性获取新知识、发现新问题并试着解决问题,从而提高语文素养。那么,如何化知识为能力呢笔者在长期的农村初中语文教学实践中,探索出以下行之有效的方法一充分激发学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师,现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们主动参与到教学全过程中来,通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固知识。在教学中,我注意根据不同的学习目标和学习内容,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和教学情境。课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见。例如学孟郊游子吟一诗时,我要求学生改写,同学们迅速写到“母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下,母亲又颤颤地瞄准了针眼。一针,又一针,一针,又一针母亲就这样用那根细细的针、长长的线,串起了一个又一个艰辛的日子。每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和饱经风霜的脸,泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。缝好了,母亲又比试着,觉得满意了,才套到了我的身上,把扣子一颗颗地扣好,就像打点一颗即将洒播的种子。母亲哽咽着,用有点哆嗦的手轻轻拍着我的肩“儿呀,,要记住回家的路”我知道,我是一
编号:201312091853434686    类型:共享资源    大小:11.96KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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