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学科教育论文-政治课创新教学探讨.doc学科教育论文-政治课创新教学探讨.doc

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学科教育论文政治课创新教学探讨摘要科学的教育的任务是教学生去探求、创造。努力培养学生的创造欲望和创新精神,大力实施“创新教学”,这是当今社会的呼唤。通过思想政治课中实当代中国教育界最大的事件莫过于世纪之交兴起的素质教育热潮,素质教育已日益成为现代教育发展趋势。而素质教育的核心就是培养学生的创新品质和创新思维,发展学生的创造力和实践能力。为此,如何实施创新教学就成为教师的重要课题。目前,全国各地的教育界同仁在各科的教学中都进行着大量的创新教学的探索和尝试,我作为一名思想政治课教师在认真学习来自各地的先进教学经验的基础上,也作了一些探索和尝试。如何在中学政治教学中实践创新教学,提高学生创新能力呢1活跃、民主的教学气氛是培养创造能力的重要条件。教学实践告诉我们片面追求升学率,过分重视考试成绩,管得过死,教学方法呆板等,都有碍于学生创造能力的发展。学生如能在良好的教学气氛中,勇于发现自我,表现自我,敢于发表独特见解,便会逐渐成长为具有探索精神的人。对此,要求政治教师必须1教师在课堂教学中,不要以绝对权威自居,独占课堂,而应充当教学的“组织者”,鼓励学生勇于提出自己的看法和观点,把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国,让学生在平等愉快的教学气氛中上好政治课。2教师要灵活巧妙的调节课堂气氛,了解和把握学生的思想脉搏,在师生之间架起一座情感桥梁。从而把教学的要求转化为学生自身的要求。逐渐使学生依靠自身的力量,去发展自己的创造性思维能力。教师可采用“四允许”的方法即“允许学生提意见,允许学生讲错改错,允许学生提出与老师与教材不同的见解,允许学生保留自己的观点”。尊重学生,相信学生,把学生视作知识的探索者,问题的发现者,矛盾的解决者,调动学生的学习积极性。在平时的教学中,引导学生深入钻研教材,积极倡导大胆提出新问题,及解决问题的方法,把培养创造能力贯穿在整个教学2当前,创新教学极力提倡重视学生的独立个性,就是要求每位教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展,培养学生的独立人格,发展学生的个性才能,从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。传统的教学方法是,教师为了便于课堂教学管理,常常对学生统一要求、统一管理,进行一致性的诱导。这样一来,学生就必然形成循规蹈矩的思维模式,在解题思路、书写格式、行为习惯等方面都按照统一的要求和标准去做,很难甚至不再会去尝试发展独特见解,做
编号:201312091917165420    类型:共享资源    大小:10.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-政治课创新教学探讨.doc
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