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学科教育论文-浅析现代儿童美术教育的外因 .doc学科教育论文-浅析现代儿童美术教育的外因 .doc

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学科教育论文浅析现代儿童美术教育的外因【摘要】通过几代人的努力,儿童美术教育目的更加明确,也更加科学和深化。儿童美术教育的主要外因是家长、学校、社会、老师等,内因是儿童的遗传因素、自我教育和学习的热情,充分利用外因,以促进内因的更好发展。针对这些外因该怎么做进行具体分析和阐述,做好儿童美术教育的外因,促进现代儿童美术教育的更好发展。【关键词】儿童美术教育外因创造性以人为本儿童美术教育的外因是家长、学校、社会、老师等,内因是儿童的遗传因素、自我教育和学习的热情,做好了外因以促进内因更好的发展。由于各方面原因家长、学校、社会、老师在教育的过程中出现了一些问题,本文针对这些问题找到了一些解决的方法并做出了具体的分析和阐述,旨在分析做好儿童美术教育的外因,让儿童在轻松愉快的环境中健康成长。一、家长是现代儿童美术教育的启蒙老师家长是孩子的第一位老师,也是孩子在美术学习上的启蒙老师。家长首先要做的是排除儿童学习绘画以成名成家的功利性目的想法,不能将儿童美术教育视为专业教育,不要过早对儿童定向。家长对孩子做画过程中的独特之处甚至违背客观规律的画也要学会欣赏,不能讥笑、讽刺孩子的“创造性”。孩子学习绘画是画孩子的心理体验,画孩子心目中“生活的真实”。一般懂教育的家长看孩子的画有没有独特的视觉和创造,不懂教育的家长看孩子画得像不像,所以家长作为孩子的启蒙老师应该多鼓励、多引导。家长可利用节假日带孩子游历名山大川,参观名家书画展、艺术馆等,增加孩子的感性经验;孩子年龄稍大,可和孩子一块欣赏古今中外名家的绘画作品集,学习绘画艺术发展史,学会对古今中外绘画艺术美的欣赏,增加孩子对于绘画的理性认识,这对孩子绘画能力的发展是有很大好处的。著名漫画家李滨声先生说,生活、灵感、想象是绘画的基本素质,对于可塑性很强的孩子而言,家长首先应入手进行启蒙教育。二、学校为现代儿童美术教育的依托学校是儿童接受教育的主要场所,所以作为现代儿童美术教育外因的学校应密切配合,作为现代儿童美术教育的依托,具体做法如下完善美术教学设施,创造良好的学习条件。如要备有专门的美术教室、专用课桌、石膏模型、画板、画夹、实物投影仪、造型灯具等。聘请专业教师执教,提高师资业务水平。凡被聘用的美术教师必须在美术学科上有所造诣,有一定的教学经验。对正式聘用的美术教师,学校定期组织外出参观学习,帮助他们积累经验、开阔眼界、提高教学水平。
编号:201312091942096401    类型:共享资源    大小:11.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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