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学科教育论文-浅淡高考诗歌鉴赏方法和技巧.doc学科教育论文-浅淡高考诗歌鉴赏方法和技巧.doc

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学科教育论文浅淡高考诗歌鉴赏方法和技巧摘要中国是诗歌的国度,中国文化的原始记录以诗歌的方式开始。诗歌贯穿了中国人5000多年的文化生活,诗歌也走进了当今的高中语文教学和高考语文试卷。关键词高考诗歌鉴赏;方法;技巧诗歌鉴赏因为需要丰厚的文化底蕴而成为高考语文的一个难点。从应试的角度讲,让学生具备一些操作性强的鉴赏方法和技巧势在必行。结合学生的实际和高三教学的经验笔者总结了以下两种鉴赏方法1借诗读诗法借诗读诗法,是利用诗歌自身的信息题目、注释、作者、内容等,在读懂诗歌的基础上完成鉴赏题目的一种方法。11利用题目题目是诗歌的眼睛,它会或多或少、或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题目有助于了解诗歌的内容体式,有助于把握诗歌的感情基调。因此,我们在赏析诗歌之时,要留心诗歌标题,要学会分析题目所传达的点滴信息,要学会把握题目与诗歌内容问的关系。例如宋词永遇乐京口北固亭怀古和念奴娇赤壁怀古,由题目可知,两首词均为怀古词。怀古的作品往往是落笔于古人古事,着眼于今人今事,从而达到以古喻今,借古讽今的目的。通过分析题目我们把握了诗歌的体式,在进一步的鉴赏时就会变得容易很多。再如陆游的书愤和杜甫的春夜喜雨,两首诗标题中的“愤”字和“喜”字,鲜明地透露了作者及作品所表达的情感。12利用注释我们所鉴赏的诗歌大都或多或少地带有注释,充分地利用注释对我们鉴赏诗歌有着举足轻重的作用。例如苏轼的H算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。注本篇是苏轼于元丰5年108212月在黄州所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使。苏轼自元丰3年10802月至黄州,到元丰7年6月移汝州,在黄州贬所居住4年多。这首词后面有这样一道鉴赏题目本词表达了作者什么样的心境结合注释我们很容易回答出来本词表达了作者被贬之后孤独凄凉的心境。词的注释交代了诗歌的诞生背景,它帮助我们准确地把握了诗歌的内容和感情基调。13利用作者有时候我们会遇到熟悉诗人的陌生诗歌,这种情况下,要充分调动与诗人有关的知识储备,联系诗人所生活的时代,诗人作品中一般表达的主旨、情感,用诗作的一般风格去欣赏诗歌,同样会有省时省力的功效,所以日常的学习中要注意知识的积累与梳理。14利用内容诗歌内容主要指诗歌中选择的意象,描绘的场景,抒情主人公的形象等。例如南宋张辑的月上瓜洲
编号:201312091943216457    类型:共享资源    大小:8.95KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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