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学科教育论文-浅谈古诗教学中的中华文化传统教育.doc学科教育论文-浅谈古诗教学中的中华文化传统教育.doc

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学科教育论文浅谈古诗教学中的中华文化传统教育中国是一个诗的国度。诗不仅历史悠久,作者众多,而且作品丰富,题材广泛,技巧高超,在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新,含义深刻,语言生动,韵律优美而著称,是中华文化传统教育的一座宝库。古诗自然成为语文教学内容的重要组成部分。中国教育改革和发展纲要指出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”那么,作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢下面浅谈四点一、在古诗教学中,对学生进行爱国主义情感的教育。爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结和经久不衰,是中华民族传统文化中最为浓郁,最为强烈的部分。爱国主义情感教育一直是学校德育的主旋律。在古诗教学中对学生进行爱国主义情感教育应做好以下几点1、热爱祖国的教育。“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照,他在示儿一诗中写道“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前,仍念念不忘祖国的和平统一,其爱国之心,感人肺腑,催人泪下。王昌龄的出塞、李清照的夏日绝句都抒写出了他们的爱国之情。教学时,我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上,深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国,长大后做祖国的建设者和接班人,为自己的国家做出应有的贡献。2、热爱家乡的教育。古人言“美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。”足见对家乡的热爱。唐代著名诗人李白在静夜思中写道“举头望明月,低头思故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。宋代王安石在泊船瓜洲一诗也写道“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”表现自己对家乡的恋恋不舍。教学时,我们可抓住这些千古吟唱的佳句,教育学生从小热爱自己的家乡。3、热爱劳动人民的教育。爱国主义情感教育包括了热爱劳动人民的教育。毛泽东说过“人民群众有无限的创造力。”可见人民群众在历史的发展中具有举足轻重的作用,在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒。热爱劳动人民是学生所应具有的道德品质。唐代李绅在锄禾一诗中写道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”体现了诗人对劳动人民的同情和敬重。教学时,我们应引导学生体会其中的深刻含义,感受诗人的思想感情。教育他们热爱劳动人民,热爱他们的劳动成果,做一个爱人民的好孩子。二、在古诗教学中,对学生进行情谊教育。1、亲情教育。亲情是伦理道德的重要组成部分,亲情教育是传统伦理道德教
编号:201312091954296956    类型:共享资源    大小:13.46KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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