站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-浅谈立足新课改提高数学教学的有效性 .doc学科教育论文-浅谈立足新课改提高数学教学的有效性 .doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文浅谈立足新课改提高数学教学的有效性随着新课程改革的深入,每位教师对新课改的理念有了更加清晰的认识,并在不断学习新课改的同时,力争在日常教学中,以新的课堂形式和教学理念更新充实自己的教学。然而,在实际的教学中,我们却常常看到“为讨论而讨论”,“为活动而活动”的现象。作为一名一线教师,我们不能把教改简单流于形式上的转变,而应深层次地思考如何在教改理念的指导下,更加科学有效地提高教学的有效性。为此,我提出以下几点思考。一、在“以学生为主体”的前提下,教师必须对课堂有很好地掌控性,做到“收放自如”课堂的主体应该是学生,教师在授课过程中应更多的侧重于促进学生的发展,关注学生的主动求知与实践参与以及学生的价值观念与情感态度在学习活动中的作用。为了达到这个目标,很多教师把课堂的主动权交给了学生。但我们中的很多人可能都遇到过这样的尴尬,一节研究课上下来,形式和气氛灵活多样,热热闹闹,但是却让学生感觉没有重点,甚至连这节课要掌握的数学知识是哪些都说不清楚。这样的课再以“学生为主体”也只能说是失败的,毕竟教学不同于游戏,所以我认为教师应对每堂课有很强的驾驭能力,对每节课的重点有很深入的了解,在适当的时机把学生发散的思维汇聚到这节课的主线上来。使学生对教学知识的认识过程遵循教学知识的逻辑结构序列和学生认识能力的发展序列,以利于学生明确每节课的学习目标并逐步实现对知识的掌握,技能的形成,方法的感悟和能力的提高。二、充分调动学生的学习兴趣和热情教师应注重激发学生的学习兴趣和学习热情,问题和情境的创设要满足学生发展的需要,使学习的主动权由学生掌握。教师还应鼓励学生主动参与、合作学习,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自己的创造潜能,开发创造力,建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系,并使整个教学过程在宽松、平等、融洽的气氛下进行。但是我们也要避免走入另一个误区,初中阶段的数学教育的核心应该是培养学生的抽象思维能力,而有些课堂设计却还停留在形象思维训练的初级阶段。结果学生被老师创设的情景过度吸引,而不能理性的进入学习,使得教师辛辛苦苦创设的情景无法发挥应有的作用。三、以探究式学习为主,引导学生逐步提高数学的学习和认知能力在教学中要注重学生的探究过程,在知识的获取过程中下功夫。要把给予学生问题、给予学生思路、给予学生结论的教学方式转变为学生自己发现问题、解决问题、得出结论。我们在进行
编号:201312092007507509    类型:共享资源    大小:9.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-浅谈立足新课改提高数学教学的有效性 .doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-187509.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:7次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5