会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-浅谈语文教学中学生的自主学习.doc学科教育论文-浅谈语文教学中学生的自主学习.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

页面加载中... ... 广告 0 秒后退出

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文浅谈语文教学中学生的自主学习随着素质教育研究和实践的不断深入,小学语文教学正在步入一个变革的新时期,这种变革围绕让全体学生生动活泼地主动发展,对传统的教学观念、教学目标及教学方法、过程操作等提出了尖锐的挑战。培养学生自主学习,发挥学生主体作用,已是语文课堂教学研究的主题,时代的呼唤。小学语文教学既要让学生学会知识,又要让学生学会学习,这就必须体现以学生为主体的指导作用,而主体的作用,必须通过学生的主动学习才能发挥最佳教学效益。那么,如何引导学生积极主动参与学习,真正发挥主体作用呢我认为有以下几点做法一、定标指向学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介,在教学活动中有着导向、调节和标准功能。只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立具体、适当的学习目标,才能产生积极、持久的活力。教学中,教师首先要把学习目标提在学生的最近发展区,并把学习的具体要求和应达到的程度告诉学生,让他们心中有数,这样就容易被学生接受。其次,教师有意识地指导学生确立学习目标,不仅可以强化教学本身,也是培养学生阅读定向能力的主要手段。我在教学鸟的天堂时,先让学生围绕以下思考题预习课文1、鸟的天堂在文中具体指什么2、作者几次经过鸟的天堂分别看到了什么在学生初步感知内容的基础上,让学生讨论学习这篇课文应达到哪些目标,在学生充分讨论的基础上,我引导学生确立了学习这篇课文的目标,为学生的学习活动定向,即(1)认识榕树的奇特美丽,体会众鸟纷飞的壮观景象(2)学习课文描写静态和动态的方法(3)受到热爱大自然的教育和美的教育。这样,既为学生学习这篇课文指明了方向,又能够增强学生学习的自信心,使他们更为积极、主动地参与教学。二、读文领悟课文是学生获取知识的主要来源,也是教学活动的主要依据,而读是学习语文的一扇窗口,读课文可以收到不待解说,自知其义的效果读还可以发现问题,解决问题,充分发挥学生的学习主动性。小学语文有许多课文文字优美,语言流畅,感情真挚,教学中要特别重视朗读训练,在读中体会意思,通过读领悟感情。例如林海一文用优美的语句描绘了大兴安岭的美丽景色。我让学生反复朗读,让学生感受岭、林、花的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学时,我设计了三次读(1)自由通读全文,边读边想课文描绘了大兴安岭哪几方面的景物这些景物分别有什么特点(2)默读全文,要求学生提出课文中不理解的语句和问题(3)有选择朗读课文片断,挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读,并说出为什么。我在学生充分朗读的基础上,再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读等朗读形式,引导学生体会语言文字的优美,领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。再如月光曲第九自然段用的优美的文字描绘了月光曲的内容,为了让学生体会到乐曲的意境、节奏及音乐的美妙,我对学生提出要求这一自然段中所描绘的景象是皮鞋匠亲眼所见吗他由什么产生了联想你能通过朗读来体会月光曲所描绘的景象以及音乐所发生的变化吗这样以读引思,把学生置于课文情景之中,既保证了每个学生都能参与朗读,又保证了学习的主体不是依赖于老师的牵引,而是依靠自己积极的读,主动的思,再通过老师适当的点拔,很自然地显示同语言文字的形,最后美滋滋地读出语言文字的味儿来,有一种水到渠成之感。三、质疑探究古人云学起于思,思源于疑。疑是一切发现和创新的奠基石。教学中,启发学生质疑问难,最能调动学生读书、思考、答问的积极性,能使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问,真正成为学习的主人,积极参与教学过程。如我在教鱼游到了纸上时,启发学生针对课题质疑读了课题,你想知道什么有什么疑问学生会纷纷提出鱼应该在水里游,怎么会游到纸上是谁使鱼游到纸上来的他是怎样使鱼游到纸上来的通过对课题的质疑,大大激发了学生学习的兴趣。学生带着问题学习课文,边读边思,主动地把握了全文内容,体会了课文的中心思想。在教学中,教师善于引导学生发现问题,提出问题,抓住疑难问题相机诱导,培养学生探究问题的能力。如穷人第一自然段着重讲渔夫的家境贫穷,生活困难。第一句渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,交代了渔夫家的生活状况,第二句作者把笔锋引向室外,屋外寒风呼啸,海浪汹涌澎湃,接着作者交错地把笔锋回到室内,说室内温暖而舒适。教学时,我紧扣温暖而舒适,启发学生质疑,学生认为温暖而舒适与渔夫的贫穷家境相矛盾。我紧紧抓住温暖而舒适这一矛盾处设问温暖在文中具体指什么舒适又指什么让学生想一想,读一读,找一找,说一说,经过阅读、思索、讨论,学生知道了温暖仅仅指炉子里的火还没有熄,舒适仅仅指地扫得干净,依具擦得亮,孩子睡得香,而这一切都是女主人勤劳能干得来的。通过教师点拔,学生分析,学生理解了这一段的内涵,也培养了学生发现问题,探究问题的能力。四、想象创新语文教学是一门艺术,艺术的生命在于创新。因此,在课堂教学中必须坚持以学生为主体,让他们主动求索,把新的信息和已知信息结合起来,就会有所发现,有所创造。在教学活动中,想象是基础,是源泉,更是培养创造性思维的核心因素。在教学太阳一文时,为了让学生认识太阳的巨大作用,我引导学生想象没有太阳会怎么样。一学生谈到没有太阳,地球上就没有光明、温暖,人们终年穿着厚厚的棉衣在黑暗中生活。虽然这个想象并不完全准确,但我不加以反驳或纠正。好多同学要求补充没有太阳,就没有美丽可爱的世界,根本不会有人。在理解风的形成时,我引导学生选取两个不同地区吸收热量的多少来用实例说明。学生纷纷展开想象的翅膀,在叙述过程中,创造思维的灵光不断闪现。总之,教师必须调动学生主动、积极的参与心理,引导学生自主学习,引导学生由学会到会学,使语文教学的过程,成为在教师指导下,学生自读、自解、自悟、自得的过程。
编号:201312092009467589    大小:9.71KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:1次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   课件下载   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5