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学科教育论文-浅谈音乐教学中情感培养.doc学科教育论文-浅谈音乐教学中情感培养.doc

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学科教育论文浅谈音乐教学中情感培养摘要音乐教学的意义到底是什么那就是把音乐和学生的生活联系起来,和学生的情感世界联系起来,用音乐的泉水浇灌学生情感的心田,这样,才能激发学生对于音乐的兴趣。在整个高中音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个“情”的氛围中,激发学生的“情”。音乐教育是学校教育中一个重要的组成部分。音乐是情感的艺术,让学生在潜移默化中受到教育,让学生体会到音乐是亲切的、可爱的、温馨的,用音乐这清润甘甜的泉水,去催生学生的情感之花关键词音乐教学的意义;泉水;催生;情感做为一名音乐教师,我一直在思考音乐对于高中学生的意义是让学生在“梅花三弄”“高山流水”的绝响中顶礼膜拜还是让学生在贝多芬、普契尼这些振聋发聩的名字前高山仰止音乐教学的意义到底是什么音乐教育不能仅仅停留在学习技巧的层面,从培养学生健全人格的角度认识音乐教育的价值,这是新课程标准的精髓。而在当前巨大的升学压力下的音乐课,逐渐变成了娱乐课,甚至是放松课。放松是音乐的一种意义,但绝对不是唯一。既没有了音乐素质的培养,更缺乏情感、审美教育,音乐课成了可有可无的摆设,似乎走入了死胡同。我认为,要想走出这个死胡同,就要走另外的一条路。那就是把音乐和学生的生活联系起来,和学生的情感世界联系起来,用音乐的泉水浇灌学生情感的心田,这样,才能激发学生对于音乐的兴趣。音乐是人类情感的载体,音乐激发的、交流的首先是人的情感。在整个高中音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个“情”的氛围中,激发学生的“情”。“随风潜入夜,润物细无声”,音乐教育凭借它的这个特点起到了别的学科无法替代的作用。一个“情”字把音乐教育和人格培养紧密的联系起来了。一、亲情培养现在的学生多数是独生子女,自私、狭隘,心中只有自己没有别人,针对这种情况,在音乐课教学中首先安排了“亲情”教育。教师引着学生走,学生推着教师跑。师生共同关注与议论亲情问题,使得学生的情感在被激活时产生认同效应;师生互动,使整个音乐课堂释放出最大的情感能量。将积极的情感应用于生活是我们培养学生情感的最终目的。一组以亲情为中心的歌曲欣赏将学生引入亲情的情感体验中。首先是感恩的心,这是一首感人肺腑的手语歌,与其说这首歌的歌词和旋律凄婉动人,不如说这首歌的由来与内涵更催人泪下,激人奋进。音乐声中,教室是那样的安静,很美的音乐,很美的歌词,只能用无声的语言来表达它深刻的
编号:201312092011347666    类型:共享资源    大小:9.29KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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