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学科教育论文-漫谈语文课上的作家介绍.doc学科教育论文-漫谈语文课上的作家介绍.doc

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学科教育论文漫谈语文课上的作家介绍中学语文课上,教师一般都要介绍文章的作者。为什么目的至少是从以下几方面考虑首先,文学是人学,言为心声,作品是作家思想感情的反映,要了解文章中反映的思想感情、文章的主题,就必须知人论世,披文入情。只有全面地了解作家生活的时代或处境,设身处地地去分析和理解作品,才会对文本有较全面的深刻地理解,理解文章中那些细微的东西,理解叙事、描写与抒情的关系,理解作品的主题。其次,作家的作品中不可能不带有时代的印迹,作家的情感,本身带有时代的特征,只有全面地了解作家生活的时代或处境,才能准确地体会到作家在文章中蕴涵的感情。还有,因为学语文不仅学知识,还要学做人。任何一个热爱祖国的作家,透过背景可以窥视到作家的内心世界,正确体会作家的品格和情操。所以,我以为,介绍作家要注意以下几点(一)因为作家的情感,本身带有时代的烙印,所以只有全面地了解作家生活的时代、处境,了解他的思想、品质、人格,才能准确地体会到作家在文章中蕴涵的感情。所以,介绍作家时教师一定要传达必要的信息。例如,对世间最美的坟墓的作者,让我们比较以下两种介绍茨威格(18811942)奥地利的文学家,犹太人。二战中遭受法西斯的迫害被迫流亡巴西。1942年2月2日,他与妻子一起自杀,以一个弱者的绝望与悲愤,向人间的罪恶与不义发出无声的沉重的控诉。主要作品有诗集银弦集,传记罗曼罗兰、三位大师,小说焦躁的心、一个女人一生中的二十四小时等。茨威格(18811942)奥地利人,心地善良、纯朴谦逊、才华出众、品德高尚的优秀作家,被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。他出身一个富裕的犹太家庭,但他关心民众命运,同情弱小,他的作品中充满人道主义精神,憎恶强权,鞭笞兽性的残暴,赞美人性的美轮美奂,“以罕见的温存和同情”(高尔基语)塑造了不少令人难忘的女性形象。他于1928年访问俄国,适值托尔斯泰诞辰100周年,于是拜谒了托尔斯泰墓,写文章表达自己真挚怀念、赞美之情。1941年夏,他离开炮火连天的欧洲,流亡巴西,希望牧歌般的乡居能够给他宁静。前一种介绍无疑尚缺少一些有助于理解作品的关键信息因为它不能使人明白作者为什么会如此崇敬、赞美托翁。后一种介绍因为补充了一些作者与托翁出身、身份、行动、思想以及他们两个人在各自作品中表现的情感等各方面的相似之处茨威格出身一个富裕的犹太家庭托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵;茨威
编号:201312092014447795    类型:共享资源    大小:9.96KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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