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学科教育论文-激发初中学生英语学习兴趣的方法初探.doc学科教育论文-激发初中学生英语学习兴趣的方法初探.doc

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学科教育论文-激发初中学生英语学习兴趣的方法初探摘要:初中英语教学中应重视兴趣及情感因素的培养。本文作者根据多年的教学实践,对怎样激发学生学习英语的兴趣进行了多方面的探究。关键字:初中英语学习兴趣教育理论家发现:在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种情感因素中,兴趣对学习的影响更大,并强调外语教学应该重视兴趣及其情感因素的培养。因此,充分调动学生的学习积极性,能取得更好的效果。教学实践发现,生动有趣的课堂教学,能使学生的精力集中,效果较好。反之,则会事倍功半,收效甚微。即使知识渊博的教师,如果没有激励学生学习兴趣的良好的方法,也难上好一节有质量的课。根据初中学生好奇心强,注意力易分散、易疲劳的特点,笔者在多年的教学实践中探索出以下几种激发学生学习兴趣的方法:一、精妙选材,激发兴趣。在导入新课阶段运用学生感兴趣的话题材料,迅速吸引学生的注意力。有效的导入可以激发学生兴趣,启迪他们的心智,培养他们的自信心。教师可以选用一个与训练目标有关的故事或讲一个英语笑话,这样可以一石激起千层浪。比如在导入八年级英语上册Unit12第一课时,我针对学生目前普遍的心态,讲了一个英语笑话:Ateacheraskedoneofhisstudents“Whatisthelongestandwhatistheshortest?Oneofthestudentsansweredimmediately.”Thelastseveralminutesofaclassisthelongest,whilethelastseveralminutesofanexamistheshortest.学生在教师解释下理解了大意,个个都开怀大笑,因为他们对这个笑话很感兴趣,轻轻松松引入了“longest”和“shortest”这两个形容词的最高级,步入了进行比较的语境。另外,开放课堂时空,联系现实生活,也是一种好方法。因为课本上的知识与现实的生活相比,无论从角度还是从时代方面,都有差别。但他们与现实生活又有密切的联系。在教学过程中,如果不注意渗透与社会生活时代发展密切联系的课外知识,就无法激活书本知识,也谈不上对知识的实践运用,也就谈不上对学生创新能力的培养。据此,在日常教学中,要经常穿插一些现实生活中的例子。既能活用教材,扩展学生知识视野,激发学生兴趣,也能培养学生的创新能力。比如,在教授八年级英语上册Unit12第一课
编号:201312092015007806    类型:共享资源    大小:14.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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