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学科教育论文-用多媒体教学法提高教学效果.doc学科教育论文-用多媒体教学法提高教学效果.doc

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学科教育论文用多媒体教学法提高教学效果摘要当今科技日新月异,随着社会的发展,媒体已进入我们的课堂,笔者在自己的教学中尝试着将媒体引入化学课堂,效果显著。本文就如何用媒体教学法提高教学效果作一浅述。关键词媒体教学法;教学效果ABSTRACTNOWTHESCIENCEANDTECHNOLOGYCHANGESWITHEACHNEWDAY,ALONGWITHSOCIETY’SDEVELOPMENT,THEMEDIAENTEREDOURCLASSROOM,THEAUTHORATTEMPTSINOWNTEACHINGTHEMEDIAINTRODUCTIONCHEMISTRYCLASSROOM,THEEFFECTISBEINGREMARKABLEHOWDOESTHISARTICLEUSETHEMEDIATEACHINGMETHODTOENHANCETHETEACHINGEFFECTTODOONESTATESSHALLOWLYKEYWORDSMEDIATEACHINGMETHOD;TEACHINGEFFECT随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体,如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体,如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代化学教师,如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发,合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,大大提高学生的素质和教学效果。下面笔者结合高中化学教材中电解电镀一节课的教学过程谈谈多媒体教学法的应用。提问“什么是原电池”学生答“原电池是把化学能转变为电能的装置。”提出“我们能不能把电能转变为化学能呢”在学生新旧知识产生矛盾、产生困惑之际,我使用了传统的教学媒体实验演示。取两根连有导线的碳棒,分别插入到氯化铜溶液中,观察有无现象发生将两根碳棒用导线连接起来,而插入氯化铜溶液中,观察有无现象再将两根碳棒与直流电源相连插入到氯化铜溶液中,观察有什么现象发生。由于以往的教学都是教师在前面演示,只有一小部分学生能看得清楚,若让学生轮流到前面观察又很浪费时间,为了
编号:201312092020288044    类型:共享资源    大小:10.43KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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