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学科教育论文论文言文有效教学论文百又有效教孕摘要教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法。最后就形成了这样的文言文教学“字字落实”的教法,翻译和语法的讲解使成了文言文教学的两大支柱。在文言文的教学中,要克分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要重视情意、态度、价值现的正确导向,要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累,感悟、运用,注重基本技能朗读、理解、背诵、鉴赏、评价的训练,给学生打下扎实的文言文基础。同时要注重开发学生的创追能力的培养,促进学生的持续发展。因此有效的文言文教学应注重学生的学法指导。关键词文言文教学;有效性;主动性;创造性;情感;价值;学法指导;授人以渔1新课程目标对文言文教学的要求在新的语文课程标准的课程目标中就明确指出在语文学习过程中,要让学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文盲文。2传统文言文教学中的误区中学的文言文教学普遍存在着这样的问题学生学习起来感到吃力;课堂气氛不活跃未达到预期的目的,学生产生惧怕心理;老师感到棘手与烦恼。为了不影响教学进度。又能考出较好的成绩,教学实践中教师往往采用满堂灌的教学法,最后就形成了这样的文言文教学“字字落实”的教法。翻译和语法的讲解便成了文言文教学的两大支柱。老师只顾“灌”,根本就不顾及学生有没有吸收,更不必说有没有消化,学生的被动接受,学生是完全处于死记硬背状态,学生又怎能不生厌恶之情把一篇篇充满着深刻意蕴、内涵丰富、有着动人的诗情画意的文言文支离破碎了。还谈什么去体味挖掘文盲文的音乐美、意境美和语言美呢这样的教学是不符合新的语文课程标准的理念,是不利于文盲文有效教学的开展。是不利于语文创新教育的发展的。3新课程下文言文教学的有效性根据语文课程标准对文言文的教学提出的要求,我们可以看出文言文的有效教学应该注意以下几点。1在文盲文的教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在文言文的教学中,教师应该注重激发学生的学习文言文的兴趣,注重培养学生自主学习文言文的意识、习惯。为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式。2在文言文的教学中要重视情感、态度、价值观的正确导向。在文言文的教学中要努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式,讨论式教学,从而体现语文的实践性和综合性。3在文言文的教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系,在日常教学中要注重文言知识的积累、感悟、运用。注重基本技能朗读、理解、背诵、鉴赏、评价的训练,给学生打下扎实的文盲文基础。同时要注重开发学生的创造能力的培养。促进学生的持续发展。4怎样在文言文教学中进行有效性教学41有效的教学设计教学设计要以人为本,体现“三个一切”。这里所说的以人为本,就是指新课程理念下的教学设计,要从过去的以教材为中心、以如何教为重点,转到现在的以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点,真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。教学设计要由中考和高考这两个指挥棒指挥,要做到目标明确,重难点突出,思路清晰,结构分明,板书得当,习题精练。42有效的实施教学1读。读是文言文教学的核心,是学习文言文最有效的方法之一。教师在教学过程中要把读放在重要位置。首先是要求读准字音,特别要求掌握通假字、古今字、异读与破读。其次是读准句读节奏,要求在语言层面上通读文言文,做到停顿正确。再次是读出语气和语势,这样有利于体会文言文的感情和气势,表现出文盲文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。2通。所谓通就是对文盲文文本的理解,小到字词,大到句段篇,都可以实施重点提示法,让学习者借助文下注释自觉主动学习,充分让学生说,单个说、小组内说,互相探讨,交换体会,教者只需对重点语句进行提示或辅导。在通的时候还要注意教会学生举一反三文言文教学中让学生掌握常见的实词和虚词的解释,是教学中的一个重点,实词解释时要兼顾到通假现象、词类活用现象。虚词理解不仅要知道它的意义,还要弄清它的用法词性。句子的翻译要注意判断旬、被动句、倒装句、省略句等句式的特点。3背。背诵要建立在对文章的含义和内容理解的基础上,理解了背诵也就容易了。如果是死记硬背,不仅效果差。记不牢,而且容易产生畏难情绪,不利于文言文的有效教学。文言文的背诵要抓住名篇、名句,采用提纲提示法、分层分段法,力争做到关键句子当堂成诵。4疑。素质教育要求教师由“教书匠变成研究家”。“把学习主动权交给学生”。为此,教师在文官文教学中要将“授之以鱼”变为“授之以渔”,尽量少用传授式教学法,实施“探究式”研究式教学法。既在教学中引导学习者大胆质疑、广泛探讨、查阅资料、归类总结。5展。文言文教学不能仅停留在字词句的解释上,文言文也要上出人文情感,让学生浸润在中国传统文化精华的滋养中,情感上产生共鸣。中学新教材选用的文言文都是名篇佳作,其艺术性、思想性千百年来滋养着一代又一代读书人。其中的思想情操,对培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度都有非常大的作用。因此应该注重熏陶感染,潜移耿化,把这些内容渗透在文言文的教学之中。6练。素质教育反对搞题海战术,因此设计练习要精简、要抓重点、抓考纲,既做到对学生学习效果有效的反馈,又能举一反三,巩固双基。43有效的教学反思我们经常说教学要进行反思。有效的文言文教学要求我们反思什么反思我们的备课,反思我们教案,反思我们的课堂教学、课堂机智。通过反思我们能找刭教学中所存在的问题,通过反思我们能找到改进提高的办法,通过反思我们能够完善我们的教学艺术。通过反思我们能够成就我们的教师事业。陶行知认为“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”、“先生教的法子必须根据学生学的法子”,有效的文盲文教学就是要有效的传授学生有效的学习方法。正所谓“授人以鱼,不如授人以渔”。只有这样,才能激发学生学习的动机,引起学生学习的兴趣,提高文言文教学的有效性。
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