长春版小学语文三年下燕子回家的路.ppt_第1页
长春版小学语文三年下燕子回家的路.ppt_第2页
长春版小学语文三年下燕子回家的路.ppt_第3页
长春版小学语文三年下燕子回家的路.ppt_第4页
长春版小学语文三年下燕子回家的路.ppt_第5页
已阅读5页,还剩28页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

,燕子回家的路,永春实验学校小学部:盛春环,瓮:在古代是多用来盛酒或水的陶器。,1、轻声读课文,圈画生字,标上自然段的序号。 2、一边读一边思考这是谁回家的路?课文里有哪几个主要人物?写了一件什么事?,梯 碌 瓮 踮,t l wng din,梯,碌,踮,陆,嘴,喳,饿,衔,抢,将,梯形 楼梯,忙碌 劳碌,踮起 踮脚,陆地 陆续,闭嘴 住嘴,叫喳喳,饥饿 挨饿,衔入 衔接,抢走 抢救,将来 将要,我会组词,我会写,踮 掂 惦,衔 街,抢 枪,将,组词,(踮起),(掂量),(惦记),(抢走),(机枪),(衔接),(大街),(将来),(将领),jing,jing,我会写,饥饿 楼梯 踮脚 将心比心 七嘴八舌 抢先 陆地 衔接 叽叽喳喳 碌碌无为,2、怎样略读课文?,1、什么是略读课文? 略读课文有什么好处?,略读是我们常见的一种阅读方法。略读就是大略地读,可以增加阅读量。,通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书籍,从而扩大知识面,获得对有关读物的总体认识,便于以后需要的时候去查找,略读又是精读的基础。,略读课文,可以先抓住课文的,题目,想想课文里有,哪几个主要人物,可以,跳跃地看,,抓住,关键词语,我们用这种方法读一读燕子回家的路吧!,本文写了一件什么事?,田田和爷爷还有韩奶奶等人对小燕子的关爱、关心,表达了人们对动物的无限爱心。,问题一,问题二,问题三,问题四,问题五,问题六,燕子的窝是什么样的?用书中的话说一说。,问题一,回答一,大肚小口,像个瓮。,谁发现燕子窝里的黄嘴乳燕?是怎样发现的?什么是“发现新大陆”?你知道这个典故吗?,问题二,回答二,1486年,航海家哥伦布向西班牙国王提出一个大胆的主张,认为按照地圆说,从大西洋向西航行,可以到达中国和印度。西班牙国王派他寻找通向东方的航路 。1492年8月3日拂晓,哥伦布带三艘帆船、87名水手从巴罗斯港出发,69天后到达美洲大陆巴哈马群岛,船队继续向南,到达古巴和海地等地。1493年3月15日,哥伦布离开西印度群岛返回西班牙。但直到临死,哥伦布一直为他所发现的是亚洲边缘地区,而不知道那就是“新大陆”。,问题三,田田发现了一个什么问题?是怎样发现这个问题的?为什么能发现这个问题?,回答三,这扇窗子现在是开着的。如果谁把它关上,燕子妈妈衔食回来就进不来了,小燕子会饿死的。,小燕子的家住在二楼楼梯口处,回家必须经过二楼楼梯口的窗口,如果谁把窗子关上,就堵住了燕子回家的路。,问题四,田田想出了什么办法?“田田拉住我的手”说明了什么?由“天黑下来”,你想到了什么?,回答四,想到了让韩奶奶和自己一起看着这扇窗子保护燕子一家。,说明田田很着急。,由“天黑下来”我想到了燕子该回家了,要看着这扇窗子,如果谁关上窗子,就堵住燕子回家的路。,问题五,韩奶奶正站在门口说明什么?,“抢先”说明什么?,为什么说“那叫声就跟哭声一样”?,回答五,说明韩奶奶对燕子的担心和关心。,担心什么?关心什么?,赶在别人前头。说明田田关心燕子又很着急。,在韩奶奶看来燕子妈妈进不来窗子,见不到小燕子,着急的叫声就像见不到孩子的妈妈的哭声。,问题六,1、田田说:“韩奶奶也有孩子呀”,你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗?,2、什么叫“将心比心”?是用谁的心比谁的心?,回答六,韩奶奶看到燕子妈妈照顾小燕子就想到了自己爱自己的孩子。因此就关心窗子,关爱燕子。,将心比心:拿自己的心去比别人的心,指遇事设身处地替别人着想。,用自己的心比较别人的心,也就是韩奶奶的心比燕子妈妈的心。,如果你是燕子,你想对这三个人物中的谁说话?想说什么?,读文讨论,什么是“发现新大陆”?,我知道这个故事!,是用谁的心比谁的心?,什么叫“将心比心”?,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论