沪科版8年级7、8、9知识点复习.ppt

1、亚里士多德： 伽利略： 2、牛顿第一定律 3、惯性的概念： 三点说明： 试举例： 4、对器材要求及其原因，用到的实验方法：,力是维持运动状态的原因,运动物体不受外力时会一直运动下去,一切物体在不受外力的时候，总保持静止或匀速直线运动.（实验重点）在水平方向做实验的原因是,物体保持原来运动状态不变的性质,1、任何物体在任何情况下都有惯性；2、惯性只与质量有关；3、惯性是物体固有的属性,同一物体、同一斜面、同一高度（用到的是控制变量法），这样做的目的：使物体到达水平面时的速度相同,第七章 知识点,牛顿第一定律,1(2012广东梅州) 图10所示的实验装置研究“运动和力”的关系，（1）让小车从斜面上滑下沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力作用； （2）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的 ；（怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？ ） （3）比较小车在不同表面滑行的最大距离（怎样反映“摩擦力”“ 对物体运动影响”呢？ ），可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，速度减小得越 ；实验结果能证明_（选填序号） A物体运动需要力 B力可以改变物体的运动状态 C牛顿第一定律 （4）（怎样得出“小车不受力作用时的运动状态”呢？）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。该实验中采用的研究方法是 、 。,5、同一直线上二力合成,合外力大小：F=F1+F2 方向：与F1、F2的方向相同,合外力大小 F=F1-F2 方向：与较大的力方向相同,6、物体不受外力（牛顿第一定律）或受平衡力时，保持静止或匀速直线运动 7、二力平衡条件：两个力作用在同一物体、大小相等、方向相反、同一直线。 8、处于平衡状态的物体受合外力为0 9、判断是否平衡力的方法：运动状态法或二力平衡条件法,同向： 反向：,注意：合力在（力的作用效果）上与分力的共同作用效果相同,二力平衡实验,1、（2012浙江嘉兴）在实验中经常会出现实验现象与理论的 “不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止，你认为出现这种现象的原因是 。 （1）设计组装的实验装置如图7所示。老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是： 。 （2）实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。说明二力平衡时，两个力必须满足的条件是 。实验中调整拉力大小的方法是 。 【答案】存在摩擦 减小摩擦力对实验的影响 两个力必须作用在同一直线上 改变砝码的数量（增减砝码的质量）,压强,压力：,垂直压在物体表面上的力,压强,定义：,物体单位面积上的压力叫压强,决定因素：压力，受力面积；实验方法：控制变量、转换法,公式：p=F/S,单位：,Pa 1Pa=1N/、意义：100Pa,增大和减小压强的方法,应用：生活中改变压强的例子（多为固体，要知道用什么方法改变压强,压强实验,1、俗话说“磨刀不误砍柴工”，这句话的物理道理何在？ 2、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。研究方法是 。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。 (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。,转换法,2、如图9所示的单个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了一下三种猜想： 猜想一：正方形铁块A最重，所以它对桌面的压强最大。 猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。 猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强像等。 （1）以图中长方形铁块B为研究对象，推到它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为，长方形铁块的高度为h,底面积为S.压强表达式的推导：P= 。分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 有关，所以猜想 是正确的。（2）利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。 答案：（1）P=F/S=G/S=mg/S= Shg/S= hg铁块的高度和密度有关 三（2）将这三个铁块竖直放置海绵上，观察比较海绵被压陷得深度，若深度相同，则可验证猜想三正确。,液体压强,产生原因：,受重力和流动性,特点,1.对容器底部和侧壁都有压强,2.液体内部向各个方向都有压强,4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等,3.液体的压强随深度的增加而增大,大小,1.只由液体密度与深度决定,2.随深度、密度增大而增大,实验器材：压强计、实验方法：控制变量、转换法,在同一深度，液体的密度越大，压强越大,应用：帕斯卡定律、连通器（特点、例子）,液体压强实验,1有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究： (1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_(选填“大“或“小“)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两 边的液面应_。 (2)小唐把金属盒浸入到两种液体中，发现图15(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图15(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_相同。 (3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越 _，表示液体的压强越_。 (4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱 仍存在高度差，说明_，并且高度差_(选填“不变“或“变化“)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_。,（1）小 相平；（2）深度；（3）大 大；（4）液体内部各个方向都有压强 不变 相等。,大气压强,产生原因：空气受重力作用且有流动性,存在证明：马德堡半球实验。生活中与大气压有关的现象及例子,测定：托里拆利实验,变化规律：海拔越高，气体的压强越小,与沸点的关系,测量工：气压计,压强增大，沸点升高,应用：钢笔、喝饮料、塑料吸盘、抽水机等,压强减小，沸点降低,标准大气压的值： 1.013 10 5 帕,浮力,浮力,方向：,产生原因:压力差法求浮力,阿基米德原理,内容：浮力大小等于排开液体的重力,公式：F浮=G排= 液gV排,实验方法：控制变量,物体浮沉的判定：,受力分析法：浮力与物体重力的关系,密度比较法：物体密度越液体密度大小关系,求浮力的方法：漂浮、悬浮时，物体所受浮力大小等于物体的重力,浮力的利用：密度计、潜水艇、热气球、盐水选种,竖直向上,影响浮力大小因素:液体密度、排开液体体积,浮力实验,小强在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题： 问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力?问题2：浮力大小与哪些因素有关?为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验 (1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块 (选填“受到”或“不受到”)浮力； (2)做 (选填字母)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关； (3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小与 的关系,1. 在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图17所示 (1)测出铁块所受到的重力G铁 (2)将水倒入溢水杯中 (3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F (4)测出小桶和被排开水的总重G (5)多次测量记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材。分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正 在进行数据分析时发现，第一组数据明显与其它数据反映的规律不符。为了得出结论，他将第一组数据中的桶与水重G1改为0.4N，排开的水重G排改为0.3N。请你评价他的做法。评价： 。针对此实验，你的做法是 。,答案：问题：(1)没有测空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足； 改正：(1)测空小桶的重力G桶；(2)将溢水杯中的水加至溢水口处(2)他的做法是错误的 重做第一次实验获取实验数据,（2013年丽水卷）32.在“浮力的研究”实验中。 （1）取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图甲所示。当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到浮力大小的变化是 。 （2）探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：如图乙，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；如图丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；如图丁，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯承接从溢杯里被排出的水，当石