《网络漫游课件》小学品德与社会鄂教版四年级下册

鄂教版四年级下册品德与社会教学 ppt,5 网络慢游,课题：5网络漫游 第二 主题网络红绿灯,授课班级：下坪民族中心学 校四年级二班 授课教师： 湖北恩施鹤峰 下坪褚奇珍 授课时间：2015年4月28,本课第二课时教学设计,设计理念： 注重引导学生探究什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培育学生正确认识网络，合理使用网络的能力。 教学对象分析： 小学生鉴别能力幼稚，对于虚拟的、开放的、自由的网络世界，充满了好奇和迷惑，不知不觉的就会受到大量不文明、不健康、甚至黄色有害信息的侵害。重点引导学生遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。,教学内容分析：,教学内容分析 1、让学生理解全国青少年网络文明公约的内容，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网络的侵蚀，自觉遵守网络规则。 2、通过一个真实的故事，相关图例，提高学生甄别网络危害信息，获取正确信息的能力。 教学目标 1、情感与态度：了解网络在人们生活中发挥的重要作用。感受网络给人们生活带来的巨大变化。 2、知识与技能：学习全国青少年网络文明公约，文明上网，自觉抵制不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。,提过,3、知识与技能：学会正确文明使用网络，不断提高获得信息的能力。 教学重点 1、通过案例、图例分析，让学生 认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。 2、学习理解全国青少年文明上网公约内容。 教学难点：学习正确使用网络，提高学生甄别网络信息真伪的能力。 教学策略：体验，讨论，调查，探究。 教学媒体：教师自制多媒体课件。 教学准备： 学生 了解因沉溺网络游戏而受伤害的故事。 教师 全国青少年网络文明公约出台背景 青少年沉溺不良网络的画面。 教学流程,教学准备,教学准备 教师：全国青少年网络文明公约出台背景。 相关青少年犯罪的图例。 学生：了解沉溺网络游戏而受伤害的故事。 教学流程 一：导入 1、请同学们用一句谚语夸夸网络的巨大作用（秀才不出门，能知天下谁事；神奇的网 -） 2、那么我们拥有了网络，是否就拥有了一切呢？（不是的，甚至还会剥夺应该属于我们的许多许多）,二、学习5课第二个主题“网络红绿灯” 1、案例分析，甄别网络红绿灯 （1） 阅读教材33面一个真实的故事 思考：故事主人翁马强是怎样由一个阳光少年 逐渐堕落为犯人的？为什么会是这样？ （2）讨论交流： 从阳光少年到犯罪少年的过程：玩电脑游戏到“暴盲”到偷盗到参与团伙抢劫直到被抓。 （3）究其原因：不能正确的利用网络，而是沉迷网络游戏，不能自拔，越陷越深，毁了自己的一生，危害了家人。 2、行为辨别：请看32面二幅图，进一步辨析,小朋友的行为会带来什么不良后果。 3、诸如此类的事情不胜枚举：请看下面图例说说你的感受？ （1）相关图例。,（2）认真观察，畅所欲言。 a 学生讨论交流：略 b 教师小结：影响学习，败坏品德；危害健康 害己害人；导致犯罪，悔恨终身；强化学习，文明 上网。 （3）谈感受：一件件血淋淋的事实，给了我们血的教训。我们不能铤而走险，葬身在虚拟的 自由的，开放的网络中。 3、我们应该怎样使网络成为我们的良师益友看看教材32面内容。 （1）我们要遵守网络（信息高速公路）交通规则 即网络红绿灯,（2）学习全国青少年文明上网公约，分辨红绿灯的内容。 红灯借指网络中不能做的事情。如：玩游戏；发布不正当的信息，诱惑他人；“公约”中的五个不等内容。 绿灯借指网络中可以做的事情。如：网上学习；发电子邮件，贺卡；听音乐；看新闻；查信息；“公约”中的五个要等内容。 4、由此看来，网络的确是一把“双刃剑”，总是伴随网络红绿灯前行。 （1）网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与,沉渣，有的专家将它称之为“电子海洛因”。缺乏 自控能力、模仿能力与好奇心较强的青少年一旦沉 溺于虚拟的网络世界中，很容易被网络虚拟的世界 吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪 道路，有的甚至失去了自由和生命。 (2)现在，随着智能手机和3G、4G网络的普及，青少年上网更加便捷。由此，如何利用好网络这把双刃剑，成为家长、教育工作者们头疼的问题 （3）引导学生开展文明上网的宣传活动，提高学生抵御网络诱惑的能力，自醒自律的能力，自觉遵守网络交通规则，从而尽情