大学校务评监规划与实施计画执行说明记者会简报.ppt

1,大學校務評鑑規劃與 實施計畫 執行說明記者會簡報,主辦單位：教育部高等教育司 執行單位：社團法人台灣評鑑協會 報 告 人：劉維琪 教授 中華民國九十三年十一月二日,2,簡 報 大 綱,壹、計畫目的 貳、計畫期間 參、計畫內容 肆、評鑑結果公布方式 伍、結語,3,壹、計畫目的,一、建立評鑑共識，奠定未來評鑑基礎。 二、提昇大學教育品質，強化大學競爭力。 三、瞭解大學辦學現況，協助各校自我 定位，確立發展方向。 四、鼓勵大學及其學類發展特色。,4,貳、計畫期間,自93年7月1日至94年9月30日 各校上網填報量化資料期間： 93年12月1日至93年12月15日 各校繳交書面評鑑資料截止日： 93年12月30日 實地訪視期間：94年2月至94年6月,5,參、計畫內容,一、評鑑對象 二、組織架構 三、評鑑流程 四、評鑑指標擬定程序 五、評鑑指標 六、填寫評鑑資料表 七、評鑑委員 八、進行問卷調查 九、實地訪評 十、受理學校申復 十一、評等方式,6,一、評鑑對象,評鑑對象 共計76所,一般大學校院（47所）,師範校院（10所）,體育學院（3所）,藝術大學校院（3所）,醫學大學（7所）,軍事院校及警察大學（6所）,7,二、組織架構,教育部,指導委員會,評鑑委員會,評鑑行政組,受評學校,校務類組委員,專業類組委員,8,三、評鑑流程,9,四、評鑑指標擬定程序,1.蒐集國內外相關評鑑資料。 2.參考教育部評鑑指標公聽會意見。 3.進行受評學校問卷調查。 4.舉辦專家座談會。 5.召開指導委員會通過。 6.提交教育部評鑑工作圈審定。 7.檢送教育部核定。,10,五、評鑑指標 (1/2),師資(14/7) 教學(22/16) 研究(10/24),辦學特色(13) (私校含中長程計畫) 教學資源(4/6) 國際化程度(11/7) 推廣服務(5/4) 訓輔(15/4) 通識教育(8/3) 行政支援(16/4),評鑑指標,校務類組,專業類組,質性,量化,質性,量化,11,五、評鑑指標 (2/2),若評鑑指標不足以彰顯學校特色，學校可自行增列其他相關指標及內容加以說明。 其他佐證資料請留存學校，以供評鑑委員於實地評鑑時查閱。 各項量化評鑑指標之指標值將統一由評鑑執行單位依各校【學校基本資料表】計算。,12,六、填寫評鑑資料表(1/3),評鑑資料表共分為三種 (一)【校務類組評鑑資料表】 (二)【專業類組評鑑資料表】 (三)【學校基本資料表】,13,六、填寫評鑑資料表(2/3),請依評鑑指標順序填寫【校務類組評鑑資料表】及【專業類組評鑑資料表】。 【專業類組評鑑資料表】：請各校以專業類組為單位，彙整系所資料。 【學校基本資料表】：請各校以系所為輸入資料單位，於93年12月1日至12月15日進行網路填報。,14,六、填寫評鑑資料表(3/3),註1.電子檔為光碟片或磁片。 註2.學校基本資料表以網路填報資料列印為準。,各校應於93年12月30日前繳交下列評鑑資 料表，並將評鑑相關資料揭露於各校網站 首頁。,15,七、評鑑委員(1/2),校務類組委員遴聘原則 1.曾任及現任大學校院校長、副校長、教務長、學務長及研發長。 2.對高等教育行政具研究或實務經驗之資深教授。 3.對大學事務熟稔之業界代表。,專業類組委員遴聘原則 1.符合校務組委員資格者之該類組教授。 2.曾任及現任大學校院院長或系所主管之教師。 3.該類組資深或有學術成就之教師。 4.對該類組熟稔之業界代表。,16,七、評鑑委員(2/2),評鑑委員遴聘共同原則 1.實務與研究經驗兼顧。 2.訂定迴避原則。 舉辦評鑑委員講習會 藉以建立評鑑委員之共識及確保評鑑委員評鑑標準的一致性。,17,八、進行問卷調查,擬於93年12月，前往76所受評學校，針對 受評學校的學生、教師及行政人員進行問 卷調查，以瞭解各校辦學現況及學生學習 成效。,18,九、實地訪評,每間學校共進行二天實地訪評。 第一天進行各專業類組訪評：就各校各專業類組之師資、 教學及研究等項目，進行查證與訪視。 第二天進行校務整體訪評：除瞭解各專業類組訪視結果外，並就學校辦學特色(私校含中長程計畫) 、教學資源、國際化程度、推廣服務、 訓輔、 通識教育及行政支援等項目，進行查證與訪視。,19,十、受理學校申復,將評鑑報告初稿分送各校，請各校針對改善建議 提出改進計畫及進度；並受理各校提出申復意見 ，交由評鑑委員進行複審。 若委員同意校方之申復意見，則修改評鑑報告。 若委員不同意校方之申復意見，則將委員及校 方意見併列於評鑑報告中，以示對學校辦學的 尊重。,20,十一、評等方式,依學校性質分組評等，共分為九組。 評等由評鑑委員依量化指標、質性指標、問卷調查及實地訪評結果綜合考量。,21,肆、評鑑結果公布方式,一、評鑑報告將完整地上網公布。 二、等第呈現方式： 1.校務類組部分：各校務類組依據【教學資源、 國際化程度、推廣服務、訓輔、通識教育及行 政支援】等項目分別進行評等。 辦學特色項目不評等。 2.專業類組部分：各專業類組依【師資、教學、 研究】等項目，分別就九大校務類組進行評等。,22,伍、結語,為使評鑑資訊更為透明公開，並強化各方交 流互動。本