《德语国家国情》PPT课件.ppt

1,Landeskunde deutschsprachiger Lnder 德语国家国情,Renmin-Universitt China Sommersemester 2008,Fr Germanistik-Bachelorstudierende 2006 Prof. Dr. Meng Hong,2,Fragestellungen 问题,Warum studierenden Germanistik? Was wollen Sie spter beruflich daraus werden? Was wissen Sie von Deutschland, sterreich, der Schweiz und der EU? Wie sind die Beziehungen Ihrer Heimatprovinz zu Deutschland? Was wrden Sie den Deutschen ber China erzhlen, wenn Sie eine deutsche Delegation bei Ihrer China-Reise begleiten wrden?,3,Hauptschwerpunkte 教学内容,Definition Kultur“ und Landeskunde“ “文化”与“国情“的概念 Theoretische Anstze des Landeskunde-Unterrichts 国情课的理论基础 Anforderungen der Interkulturellen Landeskunde“ 对跨文化国情的要求 Unterrichtsplan 教学计划 Lerninhalte und Arbeitsmethoden 学习内容和方法 Lehrbcher und weiterfhrende Literatur 教科书和其他参考书,4,Was ist Kultur? 文化的含义,Kultur ist die Gesamtheit der erlernten Verhaltensweisen und der bernommenen Einstellungen, Wertesysteme und Kenntnisse (.), die von Mitgliedern einer Grogruppe geteilt und tradiert (流传) werden. 文化是一个被大团体成员分享并流传推广所习得的行为方式以及传承接受的态度、价值系统和知识的总称。 Geert Hofstede：Kultur als Software des Geistes (1991) Kultur ist die mentale (精神上的) Programmierung, die jedes Mitglied einer gegebenen Gemeinschaft, Organisation oder Gruppe erlebt und entsprechend derer er voraussichtlich folgerichtig handeln wird. 文化是一个既成社会、组织或团体的每个成员所经历并相应于此可以预测其行为的精神程序。,Oskar Weggel (1935 Uni Hamburg): Die Asiaten, Mnchen 1989, S. 22,5,Drei Dimensionen von Kultur,Kultur als System 制度文化 Kultur als Widerspiegelung von Normen und Werten 精神文化 Kultur als Zusammenfassung von materieller Entwicklung 物质文化 Kultur Zivilisation 文化与文明,有关文化的“洋葱理论”,6,Was ist Landeskunde? 国情的定义,Landeskunde Staaten- und Institutionenkunde 国情不等同于对国家和机构的介绍 Landeskunde im (FSU) Fremdsprachenunterricht ein Prinzip, Kombination von Sprachvermittlung + kultureller Information durch besondere zielsprachkulturelle Aktivitten （z.B. durch Austausch und Begegnung） ber den Deutschunterricht hinaus wirken 外语课中的国情课针对的是一种将语言与文化知识的传授以及课外特殊文化活动相结合的教学原则。,7,Landeskunde der 德语国家的国情 deutschsprachigen Lnder,exemplarisch 范例性 kontrastiv 对比性 deutschsprachiger Raum mit seinen nationalen, regionalen， grenzbergreifenden Phnomenen 针对德语国家的民族性、地域性和跨国界的现象 Europa/Welt-Konzept,8,Theoretische Anstze 理论依据,faktenzentrierte Landeskunde 以事件为主导的国情 produkt- und prozessorientierter Landeskundeunterricht 以产物和过程为主导的国情课 kulturwissenschaftliche Anstze 以文化学理论为依据的国情 interkulturelle Landeskunde 跨文化国情,9,Interkulturell orientierte Landeskunde 跨文化国情教学法,Beitrag zur Vlkerverstndigung und 促进民族间的了解 zum friedlichen Leben in der Welt leisten.为世界和平生活作贡献。 eine Brcke in die Zielsprachenlnder schlagen und deren kulturelle Vielfalt und Besonderheiten lebendig machen. 生动形象地架构与德语国家文化之间的桥梁 Lernende dazu motivieren, selbst zu entdecken, zu erforschen und eigenstndig und eigenverantwortlich weitere Felder der fremdsprachlichen Welt kennen zu lernen, Informationen darber zu sammeln und in das unvollstndige Bild der deutschsprachigen Lnder zu integrieren. 鼓励学生的自主学习和独立探索外语文化世界的能力 Rckkoppelung （连接/联系）der erworbenen Kenntnisse ber die deutschsprachigen Lnder an die eigenkulturelle Prgung und an die Auseinandersetzung mit der eigenen Kultur und Lebenswirklichkeiten der Lernenden. 将学得的知识与本国文化相结合,10,Lernziele 学习目的,Erwerb und Erweiterung landeskundlicher Inhalte / Deutschkenntnisse 获得和扩大国情知识以及德语知识 Aneignung einer interkulturellen Kompetenz 获得跨文化能力 Perspektivenwechsel 视野的更换 Empathiefhigkeit 移情能力的培养 Abbau der Vorurteile 消除偏见 Erwerb und Erweiterung der Strategien im Umgang mit Neuem, Unvertrautem 获得和扩大处理新的、非熟悉现象等的策略,11,Hauptlerninhalte 主要教学内容,1. Die historische, territoriale und politische Entwicklung 历史、地理和政治发展 2. Das Bildungswesen, kulturelle Leben und die Massenmedien 教育制度、文化生活和大众媒体 3. Das Sozial- und Gesundheitssystem 社会和卫生制度 4. Wirtschaft, Infrastrukturen und Umwelt 经济、基本设施和环境,12,Literatur 参考书目,马宏祥、李文红：德语国家国情，外研社，1999 Bozena Homolkova: Geschichte und Gegenwart der deutsch- sprachigen Lnder (德语国家概况)，吉林科技出版社，2003 Renate Luscher: Landeskunde Deutschen (统一后的德国概况) 德国外交部：德国概况 Tatsachen ber Deutschland, Berlin 2