高考复习——现代文阅读入门.ppt

高考现代文阅读,一、现代文阅读命题的走势,1.选文平易而贴近现实生活 2.试题紧扣文章主要内容和主要表达技巧 3.试题表述简明而指向明确 例1：从文中看，乡土都给人们打下了那些“童年的烙印”？ 例2.俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？,4.评分标准趋于宽容,二、失分的主要原因 1.没有完全读通文章 2.整合概括能力薄弱 3.复杂的题意未审清,三、首先要关注作品的内容,1.从现代文阅读所规定的能力点来看,2.从历年的高考试题来看,高考命题组一再提醒：“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上，理解了，读懂了，才能分析”，“阅读训练应该以读懂为基本目标，在此基础上再来分析，逐步达到提高能力的目的。” 又说：“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力，要学会针对问题来分析判断文章的内容，注意从整体上把握文章的内容，回答问题要全面准确。”,三、首先要关注作品的内容,怎样关注作品的内容： 1.要注意评述作品中的“自我” 散文是一种“自我”文学，散文中的“我”，是真实而独立的写作主体，是全文表现的“主角”，读这样的 文章首先要把握住“我”。 2.要加强对重要文段的理解和分析 （1）什么是重要文段？ （2）怎样分析重要文段？,分析层次；分析句子之间的关系；寻找内容新的增长点。,关注现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,从命题材料看：全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。 从文章的体裁看，大都是有文化内涵、有较高文学品位的散文或切近社会生活，含意丰富的小说。 从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。 答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。,明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。 2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。 3写物散文移物就情主旨即物人相通处。 4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。 5小小说：塑造人物形象表达作者情感。 开端发展高潮结局。,古 渡 朱以撒,1.根据文章第二段的内容，概括农家人生活的特点。（不超过10字）（2分） 辛劳（苦涩）、平和、快乐 2.第三段在文中有何作用？（3分） 结构上承上启下，承接上文对农家人生活场景的描写，引出下文对多年后生活的描写议论。（2分） 表达了对过去生活的留恋（或对过去生活流逝的怅惘）。（1分）,3.赏析第四段中的画线句。（3分） 表现了古渡的沉寂 与文章开头渡口的“生机和喧哗”形成了鲜明对比。 表达了对过去事物、生活消失的怅惘之情。,4.本文标题是“古渡”，可第五段却有较多关于影片鸡毛信的描写，作者为何这样写？（6分） 丰富了文章的内容，黑白影片和“古渡”同属于过去，彩色影片和“水泥桥”属于新事物。 丰富文章主旨，引发读者思考，时代的发展中“变化最多的当属人的形相、人的神情”。朴素实在变成了“巧多于拙”。 表达了时代进展中人的情感无处附着的苦恼和怅惘。,5.本文借“古渡”和“水泥桥”表达了怎样的思考？请分点阐述（6分） “水泥桥”代替“古渡”，表明“生活在日日向前”，这是历史发展的必然。 在时代发展过程中，像水泥桥这样的新事物再漂亮、精细，也不能替代旧事物所具有的情调和趣味。 新事物虽然漂亮、精细，但我们的情感却无从附着，旧事物常常能带给我们内心的慰藉，带来最亲近、深沉的感怀。,审题干、定区位 高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? 题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。,题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。 题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。,抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。,所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用 衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： 两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。,1(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_ 。 (2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字) 2作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法?这样安排材料的目的是什么? 3在江南“感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根据是什么?(不超过40个字),解 题 示 例 江南的冬景 郁达夫 第一步：定内容，定文体 1定内容。题目江南的冬景，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者郁达夫，从而略推本文的风格。 2定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。,第二步：定结构、定中心、定特点 3定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。 4定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情。 5定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。,第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案 1(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_ 。1分 解析：A审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。 B抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。 C多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。,(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字) 3分 解析：A审题干，定区位。找到原文，在文章的第七自然段，句中有一个重要的指示代词“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。 B抓语词，定特点。 原句所在的自然段开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。 “又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去”中有“再”，则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方乡村；时间傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。,“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。 以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。 c多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。,2作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法?这样安排材料的目的是什么? 4分 (1)采用了_的写作手法。(不超过8字) 解析：A审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。 B抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后且全文写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。 C多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托（反衬）。,宋代欧阳修的画眉鸟：,百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 这首诗通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达诗人对受束缚的憎恶与对自由的赞美。 把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起而构成的一种相反关系，以共同表现某种意境或情感。双方相互依存，无主次之分。 对比手法的运用突出对立的双方，显示两者的反差，突出了主题，发人深思。,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 诗人以“蝉噪”“鸟鸣”之音可闻，倍显山林的 幽静。 反衬是指利用同主体事物性质相反或相对的 事物来衬托主体事物。,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 以高大的“五岳”，“赤城”和“天台”被天姥超过，极言天姥之高。 正衬是指利用同主体事物性质近似的事物来衬主体事物,(2)这样安排的目的是_。(不超过25个字) 解析：A审题干，定区位。基本同上一题。这一题实际上问的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。 B抓语词，定特点。同上一题。 C多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问“作用目的”时的答题方式：表现手法+表达作用+具体的表达效果。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景的喜爱之情。,3在江南“感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根据是什么?(不超过40个字) 4分 解析：A审题干，定区位。“感不到岁时的肃杀”在文章的第五自然段，很显然答案就在这一句的前后的段落中。字数的限制是40，这说明要找的内容较多，可能有多个方面。 B抓语词。定特点。在区位中，找有关的内容，并画出来。依次可以画出这样的一些句子：地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持三个月以上的生命；草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫。 C多联想，定答案。根据分析，注意字数的限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机遍地。,答 题 注 意 点： 1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。 2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。 3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。 4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。 5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。,答 题 技巧,答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。,忠实于语言规则,（1）要显：不能含蓄、笼统,（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁,（3）要通：不要有语病,（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句,【指津】 （1）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语、短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。 （2）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。 （3）关键组合法：信息分散在一段或几段中，很难找出原话，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范的表述。 （4）条分缕析法：有些题目，需要对全文进行综合分析之后，条分缕析地表述出来。应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。,本文引起我们关注的是“辩证反衬式”的构思方法。文章先从赞美故乡寒冷的新年开始，这是寒冷；接着写故乡优美的自然景色和母亲对我的关爱，这是温暖；又写十月在香港感受灼热和困倦，以及可怜的绿，反衬作者对故乡寒冷的热爱；最后可以说是构思中的神来之笔，作者写了一种社会现象：“在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉的时代!不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于寒冷一隅，也让人觉得亲切。这样的寒冷，又怎能不是一种温暖呢!”这仿佛是一条曲径通幽的长廊，回旋曲折，旁边的景物迷人，最后出现了一个宽广的后花园。将读者引入胜境，体味更高层次的“寒冷与温暖”。,写对故乡的情感可以有千万条路，作者只抓住了“寒冷”这个比较生僻的特征为切入点，将写作视野扩展到香港。深入到了文化领域，使之和故乡的“冷”交相辉映，呈现出一派丰厚深沉的景象，让读者的情感在相反的轨道中穿行，并且辩证地融合，怎能不情思灵动，哲理飞扬呢?,14（1）山野里弥温着清新的空气 （2）妈妈关切地迎接我回家 （3）时令蔬菜，新鲜成熟 （4）享受野生的佳肴（丰盛的晚餐） （5）用鲜花装点温馨雅致的居室（享受梦乡的甜蜜）,14第3段，作者浓墨重彩铺叙了他在故乡感受到的 哪些情景？请分条概括说明。（6分）,15指出画线句所运用的修辞手法，简要说明表达作用。 （6分）,15比拟（2分）赋予新年以生命，生动写出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓北方人的欢乐与辛酸（2分） 为下文铺叙故乡的温馨的情景和内心的惬意埋下伏笔（2分）。,16作者在文中叙写了香港之行的哪些感受？在全文构思上起何作用？请简要说