高中政治第二专题第一框题英国国王与君主立宪制教案新人教版.docx

第二专题第一框英国国王与君主立宪制1、 教学目标1、知识目标：解英国现行政体的产生以及历史发展过程；了解英国国王当前在英国政治生活所中起的作用；了解英国君主立宪制结构和特点。2、能力目标：通过网上收集材料，加深对课文的理解，培养学生自主学习能力，培养学生收集、整理社会信息的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习英国政体发展过程，培养学生辩证思维的观点，提高辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。二、教学重点英国君主立宪制的结构和特点三、教学难点君主立宪制运行的特点。四、教学过程：教学环 节教师活动学生活动设计意图导入 不知道大家有没有看过英国影片国王的演讲，它曾高调折桂奥斯卡4项大奖。国王的演讲是一部历史片，讲了一个“被国王”的国王，一步一步战胜口吃，最后发布了一场令全国人民激情洋溢、热血沸腾的精彩反战演讲。这位国王就是二战时期的英国国王乔治六世，也就是今天的英国女王伊丽莎白二世的父亲。同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？在资产阶级掌政的英国，国王处于什么样的地位？又发挥着怎样的作用？看书，并思考讨论探究问题。兴趣导入新课，引导学生了解英国的君主立宪制。知识点 一知识点二光荣革命与英王的保留。展示相关材料。探究问题：英国政体的显著特点是什么？、联系近代英国的历史，说明英国为什么会保留着国王？例题或练习根据学生习题解答情况点拨英国君主立宪制的结构特点。展示相关图片。探究问题：1、有人把英国女王伊丽莎白二世说成是英国的“政治花瓶”，你同意这一说法吗？ 2、如何看待英国王室的发展前景，是放弃还是保留？教师讲解补充：议会和内阁的地位与作用。英国君主立宪制的运行君主立宪制与封建君主专制的区别。例题或练习根据学生习题解答情况点拨。预读课本，结合课本和历史知识思考老师提出的问题。分组讨论，结合课本思考问题，并比较君主立宪制与封建君主专制的不同。把课本中的知识与生活中的实际联系起来，引导学生学以致用，达成思想政治课的教学目标。巩固知识，引导学生学会辩证的看待英国国王的作用。培养思维的全面性通过生生合作探究，提高学生自主学习和总结的能力。总结要求学生总结“英国国王与君主立宪制”的相关知识。学生总结，回答。对本节课的内容进行小结，检验学生对本节课理解程度。本课小结本节课我们学习了4个现代职能即英国国王的4个现代职能；3个主要原因即君主立宪制存在的原因；2个主要特点即英国政体运行的特点；1个显著特点即英国政体的显著特点是存在君主。板书设计英国国王与君主立宪制（一）“光荣革命”与国王的保留1.英国政治体制的显著特点存在君主（1）原因：特殊的国情和历史原因（2）历程：君主专制一度共和王朝复辟光荣革命君主保留2.国王的地位：（1）虚位元首：象征性的地位（2）真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。（二）国王的现代职能与危机1.英国国王的主要作用（1）体现英国政治制度的历史延续性（2）承担国家元首礼仪性的职责（3）维持英国联邦的团结（4）行使三项重要权力：磋商权，鼓励权，警告权。2.英国王室遇到的麻烦和挑战（三）英国君主立宪制的结构和特点教学反 思本框题是在专题一的基础上，结合英国资本主义制度的建立和发展的过程，对其民主政体的结构和运行进行了具体阐述，重点揭示了英国政体的不同特点及其不同的原因、英国作为资本主义国家的阶级实质。学习本专题宜采用比较法，联系前