（江苏专版）2020版高考语文一轮复习“古诗歌阅读”仿真综合练（含解析）.docx

“古诗歌阅读”仿真综合练仿真综合练(一)1阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)殢人娇后庭梅花开有感李清照玉瘦香浓，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江楼楚馆，云闲水远。清昼永、凭栏翠帘低卷。坐上客来，尊前酒满。歌声共、水流云断。南枝可插，更须频剪。莫直待、西楼数声羌管。注殢(t)人娇：词牌名。江楼楚馆：泛指旅舍。羌管：羌笛，笛曲中有梅花落。(1)“江楼楚馆，云闲水远。清昼永、凭栏翠帘低卷”在上片中有什么作用？请概括说明。(5分)答： 解析：作答此题时需要关注题干中的要求，提问该四句在上片中的作用。“江楼楚馆”为婉约词中常见意象，表明词人所在地点；“闲”字则表示词人此时的心境，百无聊赖；“凭栏翠帘低卷”则进一步暗示词人此刻心情低沉、寂寞，有淡淡的哀愁。参考答案：交代了观后庭梅花的地点和自身处境，以及寂寞无聊的心情。(2)下片表达了词人什么样的思想情感？请简要分析。(6分)答： 解析：下片“坐上客来云断”，写宴席之上，词人和友人欢声笑语共同饮酒，歌声美妙有如行云流水，整体呈现欢乐的氛围；“频剪”梅枝，则暗示大好时光的易逝，心生惆怅之意；最后，“莫直待”含有劝慰之意，不要等到思念之时才想起这般美好，应及时珍惜眼前美景乐事。参考答案：描绘了与友人品酒、赏梅、高歌的欢娱，表达了对大好时光易逝的惆怅，对美景乐事的珍惜。2阅读下面这首明词，完成(1)(2)题。(11分)破阵子远眺徐允贞万里孤峰匝地，一湾新月如钩。点点寒鸦争晚树，片片轻帆落远洲。黄昏犹倚楼。暮雨又归南浦，潮声惊满长楸。玉笛只悲征客梦，小艇才闻渔夫讴。风吹无限愁。(1)简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处，并分析这句在词中的作用。(5分)答： 解析：此题有两个考查点，需要分别作答。对于炼字，首先就该字进行阐释(“仍然”的意思)，接着做具体阐述，结合“倚楼”表明黄昏时倚靠时间之久，也暗示词人内心的愁苦。关于作用的思考，需要从内容和结构的层面解释，关注诗歌中倚楼远眺之景。参考答案：“犹”，“仍然”的意思，既表明倚楼时间之久，也暗示词人内心愁苦之深，难于排遣。紧扣题旨，点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。(2)词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪？请结合词作内容简要分析。(6分)答： 解析：题干中已经明确“愁”为词眼，需要结合全词就该点做仔细分析。上片前两句，描绘离家万里，弯月的意象直接点明思乡之愁；后三句，通过写寒鸦傍晚时分归巢，帆船泊岸，暗含归家之意，而自己依然远眺，形成对照，愁思更浓。下片回到眼前之景，通过“玉笛只悲征客梦”直接抒发漂泊在外的游子之思，同时以渔夫的自由快乐映衬自己在外奔波劳碌的无限愁思。参考答案：词人身为“征客”，远离家乡，充满了思乡之愁；寒鸦归巢，轻帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼眺望，反衬出词人羁旅之愁；“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外、劳心于俗事的愁怨。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(3)题。(11分)宿五松山下荀媪家李白我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡注饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。注“雕胡”，就是“菰”，俗称茭白，生在水中，秋天结实，叫菰米，可以做饭，古人当作美餐。(1)全诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？(3分)答： 解析：答情感题，必须读懂每一联所讲内容以及隐含其中的情感。首联的“寂寥”，颔联的“苦”与“寒”，尾联的“惭”，都已经非常清楚地揭示出了诗人的情感，应该不难概括。参考答案：夜宿农家的寂寞之情，由农民生活的艰辛困苦而引发的同情之心，对于荀媪的盛情款待受之有愧，心怀愧疚之情。(2)尾联使用了什么艺术手法？有什么表达作用？(4分)答： 解析：说到“漂母”，应该很自然地联系到史记淮阴侯列传，也就能够明确其手法为用典。“作用”主要是强调典故所寄寓的情感。参考答案：用典，把荀媪比作对韩信有一饭之恩的漂母，表达作者对她的感激之情。(3)李白的诗以豪迈飘逸著称，这首诗的风格与李白的浪漫主义风格是否吻合？请简要说明。(4分)答： 解析：李白是浪漫主义诗人，其诗歌多用想象、夸张的手法，来抒发其豪放之情，但这首诗是李白游五松山时，借宿在一位贫苦妇女荀媪家，受到殷勤款待，目睹了农家的辛劳和贫苦，有感而作的。是现实生活的再现，应为现实主义作品。参考答案：这首诗是即事抒情之作，与李白其他作品表现的浪漫主义风格有所不同。这首诗用写实的方法叙述了自己夜宿荀媪家的所见所感，表达了诗人关心百姓疾苦的真情，属于现实主义诗歌。4阅读下面这首宋词，完成(1)(3)题。(11分)蝶 恋 花离情李清照暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝。山枕注斜攲，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。注山枕：枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两端突起，其形如山，故名。(1)第一句“暖雨晴风初破冻”有何作用？(3分)答： 解析：回答此类题可从诗(词)句的内容和结构两方面作答。一般而言诗(词)首句会交代时间地点，营造环境氛围等；另外结构上要考虑它与全诗(词)的关系。参考答案：交代早春季节，烘托和暖温馨的氛围，反衬下文的“浓愁”。(每点1分)(2)请赏析结句“夜阑犹剪灯花弄”的妙处。(4分)答： 解析：此类题一般要从手法、内容、情感、表达效果等方面逐一分析。此题“夜阑犹剪灯花弄”重点在“剪弄灯花”的细节描写上，作答时要关注“剪”“弄”两个动词，及其表现出的情感。参考答案：运用细节描写，(1分)通过“剪”“弄”两个动作以及“犹”字，(1分)写出主人公心烦意乱、夜深无眠的复杂情感，(1分)表现了主人公的思之深、愁之浓。(1分)(3)全词以“愁”字贯穿始终，请说说这首词的构思脉络。(4分)答： 解析：回答本题，要概括先写了什么，再写了什么，最后写了什么。本题要关注“愁”字，所概括的内容都应该紧紧扣住情感“愁”，同时要考虑抒发情感的手法。参考答案：首先由春景落笔，引出愁情；(1分)接着通过几个典型的生活细节，从侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情；(2分)最后直抒愁情，并在剪弄灯花的动作中结束全词。(1分)5阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)南康望湖亭苏轼八月渡长湖，萧条万象疏。秋风片帆急，暮霭一山孤。许国心犹在，康时术已虚。岷峨家万里，投老得归无。注苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖边的南康。康时：即匡时，以避宋太祖赵匡胤名讳。(1)本诗首联有什么作用？(5分)答： 解析：解答此类题目，我们应从内容、结构、情感等方面入手。在本题中，首先看与题目的关系，交代了什么内容；又因是首联，那么在全诗的情感基调上，必有决定性的作用。参考答案：照应诗歌题目；交代渡湖的季节；奠定全诗凄凉感伤的情感基调。(2)请赏析颔联的写景艺术。(6分)答： 解析：写景是为了传情，此类题目，我们一定要与情感相联系，通过景物的描写，分析情感。另外，从本句写景的角度来看，动静结合是最大特色，答题时也应答出。参考答案：动静结合。“片帆”动，“一山”静。借景抒情。秋风劲吹，片帆急渡，雾霭弥漫，孤山静立，表达了诗人的愤懑、孤独之情。6阅读下面这首唐诗，完成(1)(3)题。(11分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。(1)本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。(4分)答： 参考答案：借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者的感伤之情；(2分)直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；(1分)细节描写(动作描写)，以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。(1分)(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段？(3分)答： 参考答案：相逢时的欢愉，分别时的愁苦，离别后的惆怅。(3分)(3)本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？(4分)答： 参考答案：“犹”字好。(1分)孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。(3分)(或：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失魂落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。)7阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)卜 算 子五月八日夜凤凰亭纳凉叶梦得新月挂林梢，暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐，几点流萤小。归意已无多，故作连环绕。欲寄新声问采菱，水阔烟波渺。注故：依旧，仍然。采菱：采菱女，代指歌女。(1)上阕写出了夏夜的什么特点？简析上阕的写景艺术。(6分)答： 解析：第一问，可抓住“鸣”，明确以声衬静，突出夏夜的寂静。第二问，可从写景的手法入手。上阕将“新月”与“暗水”对比，“疏星”与“流萤”对比，描写了眼前所见所闻的自然现象，构思极为巧妙。这些景物的选择以及视听结合手法的运用，都突出了作者手法之高妙。参考答案：写出了夏夜的静谧。选取了夏夜有代表性的景物，从视觉、听觉的角度，运用反衬手法，以明衬暗，以声衬静。(2)赏析这首词的结句。(5分)答： 解析：“水阔烟波渺”是写景句，属于以景结情的手法。“水阔”言其距离之远，“烟波渺”言其茫茫之难寻。“赏析”题应先说手法，再说内容、情感。参考答案：以景语作结，借景抒情。以水阔写出故乡邈远，歌女难觅，归意无从抒发；烟波浩渺又表达了词人迷离怅惘之情。8阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)江 南 曲于鹄偶向江边采白，还随女伴赛江神。众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。采莲子(其二)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。(1)比较两首诗主人公的不同形象。(6分)答： 解析：这两首诗选择了比较小众的题材，而且情感比较委婉细腻，难度较大。解读第一首诗，可以以“远人”为突破口，由“远人”可知该诗描写的是思妇，而由“偶向”和“不敢”二词，可以推测出思妇的形象特征。采莲子中“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意，“莲子”的意象通常和爱情有关，而颔联中有“贪看年少”，可知这是一位少女。“隔水抛莲子”可见其大胆纯真。参考答案：江南曲中刻画了一位神情恍惚、含蓄深情的思妇；采莲子中刻画了一位情窦初开、大胆纯真的采莲少女。(2)前人评价江南曲“一片心情只自知，偶向还随暗掷妙极形容”，请简要分析。(5分)答： 解析：解答本题要抓住题干中的“一片心情只自知”，着重从人物的心理上进行赏析。“偶向”二字说明人物“江边采”的举动是心不在焉。“还随”显然是无可无不可地跟着别人转，全都不是这位少妇此时本意欲行之事。既有风光旖旎的风景，又有欢声笑语的一群女伴，为什么还会心神不宁、心不在焉呢？原来良人在远方。即使面对“闺密”也不好意思与她们明言，所以只能暗掷金钱来占卜吉凶。诗人着力描摹少妇欲言又不敢语，欲卜又不敢掷，欲罢又不甘休，只能“暗掷”的那种神情，既逼真，又细腻，委婉曲折地表现了一位少妇的深情。参考答案：“偶向”“还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地跟随女伴信手摘花、祭神祈福；“暗掷”描写出女子切盼远人归来而又不欲人知的微妙心理。9阅读下面的两首边塞诗，完成(1)(2)题。(11分)塞下曲四首(其一)唐常 建玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。塞 下 曲明苏佑将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。注玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。觱篥(b l)：古代的一种管乐器，形似喇叭。(1)同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？(5分)答： 参考答案：常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。(2)第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。(6分) 答： 参考答案：(示例一)动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。(示例二)融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。(示例三)视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。10阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)早秋夜作韦庄翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸注。不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。注蟏蛸：蜘蛛的一种，脚很长。通称喜蛛或蟢子。(1)请说说诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的。(6分)答： 解析：本题要求分析诗歌前三联是如何扣住“早秋”展开描写的，逐联分析可知，作者是通过撷取典型的意象，从人的感官的角度来表现“早秋”的。首联，“翠簟初清”，从触觉的角度，以清凉的竹席暗示暑气消退、天气转凉；“撇帘”“松韵”，从视觉和听觉的角度描写秋风初起。颔联，近取“琴书润”之景，通过触觉描写点出露水之重；远取明月、砧杵声两组意象，从视听结合的角度来描写早秋的清冷氛围。颈联，选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象，从视听结合的角度来描写早秋之景。参考答案：首联，通过“翠簟初清”的触觉描写，以及“撇帘”“松韵”的视听描写来表现早秋的“暑半销”。颔联，“琴书润”从触觉的角度写出早秋露水之重；明月和砧杵声从视听结合的角度来写早秋的清冷氛围。颈联，选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象，从视听结合的角度来展现早秋之景。(每点2分)(2)简要赏析尾联的表达技巧。(5分)答： 解析：“不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋”明显采用了用典的修辞手法。王粲为“建安七子”之一，青年时遭逢汉末战乱，曾避难荆州，在客居荆州的十几年间郁郁不得志。而韦庄生活在晚唐，其人生经历与王粲颇为相似，此处韦庄以王粲自比，借王粲这一典故，表达自己的怀才不遇之感，以及思乡念亲之情。参考答案：用典。(1分)作者借“王粲辞家”的典故，表达自己的怀才不遇之感，(2分)以及思乡念亲之情。(2分)仿真综合练(二)1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)寒食李山甫风烟放荡花披猖，秋千女儿飞短墙。绣袍驰马拾遗翠，锦袖斗鸡喧广场。天地气和融霁色，池台日暖烧春光。自怜尘土无他事，空脱荷衣泥醉乡。注披猖：这里指飞扬。荷衣：出自屈原离骚“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”一句。(1)这首诗前两联描写了寒食节哪些景象？(5分)答： 解析：回答描写的寒食节的景象要从景物与人物两角度展开。从“风烟放荡花披猖”中可抓出“风烟”“花”两个意象，形容它们的分别是“放荡”和“披猖”，可见这两处景物是活泼明媚的；人物方面，从剩下三句中抓“秋千女儿”“绣袍驰马”“锦袖斗鸡”“喧”等关键语句，可知描写的是女子荡秋千、男子骑马斗鸡的热闹场景。参考答案：从景的角度描写了春风荡漾、春花纷飞的明媚春景；从人的角度描写了女子荡秋千、男子驰马斗鸡的欢快热闹的场景。(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情？诗人是如何表达这种情感的？(6分)答： 解析：第一问，要注意结合注释中的内容分析。屈原离骚中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的意思是用荷叶做上衣，用荷花做裙子。对于莲来说，不染世俗之污，表明屈原不与世俗同流合污的高洁品格。由此可推断出诗人的感情。再结合前两联描写的内容看，上面写的是热闹景象，这与“无他事”的荷形成对比，以乐景衬哀情。“自怜”句更是直接抒情，表达自己的“愁”。最后一句中的“空脱荷衣”表明诗人品行高洁，不甘沉沦，但又不得不身处“泥醉乡”的两难心理，这更增加了诗人的痛苦。参考答案：情感：表达了诗人坚守高洁品格而不得，却又不甘落入尘世的孤寂无聊、抑郁愁苦之情。如何表达：以乐景衬哀情(衬托)，诗人通过描写春天美景和尘世的喧闹衬托内心的孤寂、冷清；通过“自怜”直接抒发自己的愁苦之情；通过“空脱荷衣”“泥醉乡”表达了内心矛盾的痛苦。2阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)踏 莎 行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。(1)分析前三句景物描写的作用。(5分)答： 解析：分析词句作用的题目，首先明确词句的内容，然后从结构和内容上分析作用。分析时注意词句的位置，一般位于开头的词句，主要起统领全词，奠定情感基凋，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等作用。本题词句正好是开头三句，作答时要先分析出景物特征(即“杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮”“鸳鸯双栖双宿”)，接着从内容上分析作用(即“清幽偏僻”“反衬水中荷花的孤寂”)，再从结构上展开分析(即“铺垫”作用)。参考答案：描写杨柳环绕，鸳鸯休憩，绿萍涨浮，交代荷花生长的清幽偏僻的环境。描写鸳鸯双栖双宿，反衬水中荷花的孤寂。“莲舟路断”为下文写荷花无人欣赏做铺垫(或“交代荷花无人欣赏的原因”)。(2)赏析下阕最后两句的妙处。(6分)答： 解析：综合赏析词句注意从意境创设、构思精巧、手法运用和情感表达的角度进行分析。本题即要从手法和情感的表达方面进行分析。手法上要注意是“托物言志”和“拟人”，情感上的作用结合“当年”“不肯”“秋风误”等关键词语，得出“不愿趋时附势”“怀才不遇、年华虚度的苦闷”等情感。参考答案：托物言志、拟人。生动形象地写出荷花不肯在春天开花，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)酬屈突陕刘长卿落叶纷纷满四邻，萧条环堵绝风尘。乡看秋草归无路，家对寒江病且贫。藜杖懒迎征骑客，菊花能醉去官人。怜君计画谁知者，但见蓬蒿空没身。注屈突陕：人名。刘长卿：唐代诗人，因性格刚直，多次被贬，流放在外。乡：通“向”，窗户。(1)请简要说明首联写景的作用。(5分)答： 解析：本题考查诗歌写景的作用。首联写景，主要落在前一句上，写落叶纷纷，落满四邻的庭院，此句最直接的作用是写出秋天肃杀的景象。再结合下句中的“萧条环堵”，根据“一切景语皆情语”的原则可知，此句更深层次上的作用在于烘托生活处境的艰难。既为首联，情调哀伤，与下文一致，故此又有渲染凄清氛围、为全诗奠定感情基调、引出下文、与下文所要表达的“贫”相照应等作用。参考答案：描写了树叶凋落的肃杀秋景；突出生活处境的艰难；渲染了凄清氛围，奠定了全诗的感情基调；引出下文的叙写，与“贫”相照应。(2)这首诗情感丰富，请结合全诗加以分析。(6分)答： 解析：本题考查分析诗歌思想内容的能力。题干已明确要结合全诗来回答，故应抓住诗句内容，逐一分析其包含的情感，尤其要抓关键意象和关键语句，如“落叶纷纷”“萧条环堵”“归无路”“病且贫”“菊花能醉去官人”“怜君计画谁知者”等。参考答案：借“落叶纷纷”“萧条环堵”之景表达内心的伤感；“归无路”表达思乡难归的愁苦；“病且贫”表达贫病交加的忧伤；“菊花能醉去官人”表达对官场生活的厌倦，对归隐生活的陶醉(或“表达仕途失意的惆怅”)；“怜君计画谁知者”表达对屈突陕怀才不遇境遇的同情(或“表达对屈突陕无人赏识的忧愤”)。(每点2分，答出三点即可)4阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)满 江 红丁未九月南渡，泊舟仪真江口作赵鼎注惨结秋阴，西风送、霏霏雨湿。凄望眼，征鸿几字，暮投沙碛。试问乡关何处是，水云浩荡迷南北。但一抹寒青有无中，遥山色。天涯路，江上客。肠欲断，头应白。空搔首兴叹，暮年离拆。须信道消忧除是酒，奈酒行有尽情无极。便挽取长江入尊罍，浇胸臆。注赵鼎：南宋初年贤相，此词写于靖康之变后，作者奉宋高宗之命，告别中原南渡，途经仪真江口时。(1)上阕选取了哪些典型景物？有怎样的表达效果？(5分)答： 解析：作答第一问，不但要找出明显的景物，如西风、雨、征鸿、山色，同时还要找出不是很明显的景物，如“秋阴”实际就是“秋云”。而且作答时不能只是简单地写出景物名称，还应当写出这些景物的特点，如“密布的秋云”“劲催的凄风”“霏霏的秋雨”“投碛的征鸿”“寒青的山色”。作答第二问，要从多方面去分析效果，如营造氛围、传达情感、暗示时代特点等。参考答案：选取了密布的秋云、劲催的凄风、霏霏的秋雨、投碛的征鸿、寒青的山色等秋季的典型景物。(1分)营造了凄凉(凄迷)惨淡(压抑)的氛围，(1分)写出了词人内心悲凉、无所适从、依恋故园的情感，(2分)也暗示了国家破败、山河飘摇的时代特点。(1分)(2)下阕抒情，寄寓了词人什么样的思想情感？请简要分析。(6分)答： 解析：作答时要结合词人的身世和写作背景，联系词句进行分析。题干已将区间明确至“下阕”，故可将下阕中的词句一句一句地进行分析。如“天涯路，江上客”，由“天涯”“客”等可看出是漂泊在外，自是表达了流落之苦；“肠欲断，头应白”，由“断”“白”及背景可知，应是表达亡国之痛、之恨。同理，接下来再抓住后面词句中的关键字词如“暮年”“消忧”“奈”“浇胸臆”等，从表达迟暮之悲、无可奈何之苦、激愤豪迈之气等方面作具体说明。参考答案：“天涯路，江上客”，写出漂泊流落之苦。“肠欲断，头应白”，写出国破家亡之恨。“空搔首兴叹，暮年离拆”，写出功业无成、年华已逝的迟暮之悲。“须信”“除是”“奈”等词写出愁苦心情难以排遣、无可奈何的心绪。“便挽取长江入尊罍，浇胸臆”，写出了激愤豪迈之气和爱国热情。(每点2分，答出三点即可)5阅读下面这首唐诗，完成(1)(3)题。(11分)秋江晚泊刘禹锡长泊起秋色，空江涵霁晖。暮霞千万状，宾鸿次第飞。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。轲峨艑上客，劝酒夜相依。注此诗作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。(1)请赏析首联“空”字的妙处。(3分)答： 解析：本题考查诗歌炼字。一般有三个步骤：第一步，解释该字在句中的含义，说明该字在句中的具体意思，以及语法现象和修辞手法，如活用、拟人、比喻、通感、化动为静等。第二步，把该字放入原句中描述景象，用自己的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。参考答案：空，空阔、旷远，形象地描绘了江面上雨后空阔迷蒙的景象，表达了诗人的孤寂之情。(每点1分)(2)分析颔联、颈联的写景艺术。(4分)答： 解析：本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。首先要明确写景的几个角度，然后再结合颔联和颈联进行阐述。“暮霞千万状，宾鸿次第飞”“古戍见旗迥，荒村闻犬稀”，从选材的角度来看，主要是选取了“暮霞”“宾鸿”“古戍”“旗”“荒村”“犬”等几个景物；从空间角度来看，从“暮霞”“宾鸿”到“古戍”“旗”“荒村”“犬”，由高到低，由远及近，有仰视，有远眺；从感官角度来看，其中“犬吠之声”是听觉，其他几个景物是视觉；从写景的动静角度来看，有动景，有静景，动静结合；从修辞角度来看，主要运用了比喻的修辞，诗人以“宾鸿”自况。参考答案：选取典型景物(暮霞、宾鸿、古戍、旗、荒村、犬稀)；富有层次(由高到低，由远及近；暮霞、宾鸿是仰观，旗迥、荒村是远眺，闻犬稀是近听)；视听结合(古戍、旗迥、荒村是视觉，犬稀是听觉)；动静结合(宾鸿飞是动景，古戍、旗迥、荒村是静景)；比喻(宾鸿自况自喻)；白描。(每点1分，答出四点即可)(3)概括尾联表达的情感。(4分)答： 解析：注释说明此诗作于被贬夔州途中，由此可知喝酒是在排遣仕途遭贬的失意之情；“轲峨艑上客”，表明诗人在旅途之中，由此可知也是在排遣旅居异地的孤寂之情；“劝酒夜相依”，前有“起秋色”，表明此时正是秋夜时分，由此可知还是在排遣秋夜难捱的愁苦之情。参考答案：仕途遭贬的失意；旅居