浙教版《品德与社会》六年级(下).ppt

浙教版品德与社会六年级（下） 第三单元走向现代化学习型社会备课,一、单元概要,二、单元目标分析,三、各课教学思路参考,一、单元概要,1、编写依据：,“我的家乡（社区）”板块第七点“体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。”,“我是中国人”板快第13点“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。”,“我的家乡（社区）”板块第九点“知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施”,一、单元概要,2、单元构成：,没有围墙的学校,以人为本的社会服务,二、单元目标分析,情感态度价值观： 懂得知识的重要性，对学习有兴趣，并能在教师、家长的帮助下，学会学习，树立终身学习的学习观；感受现代化社会管理和社会服务给人们的生活、工作、学习提供了便利和生活质量的明显提高，并愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”，运用所学知识服务于社会。,能力： 能多渠道获得学习资源，并能合理利用；掌握多种学习方法，为终身学习打好基础；在享受现代文明的同时，能自觉爱护现代化管理设施。,二、单元目标分析,知识： 知道在现代化学习型社会中，学习已经成为人们的基本生活方式；知道社会上的一些教育和培训与正规的学校教育的区别；知道学习资源在学习中的重要作用；初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统。,二、单元目标分析,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,教学目标：,1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。,2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。,3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,重点难点：,重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式，要乐于学习，树立终身学习的学习观。,难点：具备多渠道获取学习资源的能力。,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,课时安排：,本课共安排3课时,终身教育,学习资源,服务社会、共同学习,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,第1课时：,通过教材中“小讨论”提出的两个观点，由学生自由组成正反两方，展开辩论；同时要让学生知道现在社会上各种类型的教育和培训机构，体会建立这些机构的意义；作为延伸和实践，可安排学生调查所在地的教育培训机构，并对调查结果进行分析，提出自己对这些机构、资源的看法 。,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,第2课时：,辩论现实中存在的学习资源“有偿”和“无偿”两种现象；讨论“学习型家庭”的标准；讨论如何合理利用先进的电脑技术进行学习的规则；课后延伸可安排学生了解所在地是否与国内外其他地区建立学习资源共享的友好合作关系，调查本地“志愿者”状况。,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,第3课时：,通过交流第二课时布置的对“志愿者”的调查结果，谈对“志愿者”活动的感受，引导学生愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”。,三、各课教学思路参考,1、没有围墙的学校,注意点：,1、用写信的方式向当地政府反映当地所提供的校外学习有待改进的地方，不宜每个学生各自为战，一般以班级、年级的名义比较妥当。,2、合理利用先进的电脑技术进行学习的规则，经学生讨论、教师补充后要形成明确的文字，成为班级内学生应遵守的规则之一。,3、“小小志愿者”活动，要把握“小小”和“志愿”两个标准，即从学生力所能及的角度出发，以不加重学生负担为原则。,三、各课教学思路参考,2、以人为本的社会服务,教学目标：,1、初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统，并感受它们为人们生活、工作、学习带来的便利。,2、能自觉爱护现代化管理设施。,3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。,三、各课教学思路参考,重点难点：,重点：了解现代化社会服务与社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。,难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。,2、以人为本的社会服务,三、各课教学思路参考,课时安排：,本课共安排2课时,现代化的社会服务,现代化的社会管理,2、以人为本的社会服务,三、各课教学思路参考,第1课时：,主要侧重于“社区服务”。通过学生交流自己、家庭及社区成员所享受到的社区的周到服务，感受社区服务给人们带来的便利和人文性。课后延伸通过采访身边的人，了解他们对医疗卫生服务的看法，并结合自己的感想，提出改善的方法。,2、以人为本的社会服务,三、各课教学思路参考,第2课时：,通过学生调查汇报自己所在社区拥有的现代化管理系统，比较拥有现代化管理系统前后人们生活的不同状况，感受这些系统给人们生活带来的便利并懂得要爱护这些设施。最后以写保护现代化管理设施的倡议书、制订保护行动计划的方式，引导学生不损坏、要爱护这些设施。,2、以人为本的社会服务,三、各课教学思路参考,注意点：,1、第一课时采访身边的人对医疗服务的看法，要注意在肯定医疗服务为提高人民健康水平作出了巨大贡献的前提下，发现不完善的地方，同时要指出这些不完善在我们目前阶段是一种正常的社会现象，以避免将这一活动变成单方面的“找茬”，最终造成对当前医疗服务的错误认识。,2、以人为