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Unit3 Weather 第2课时教学目的1能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I cant.” 3.能根据实际天气情况判断不适合外出,并能就此进行对话;如果不可以外出,能给出理由。 4在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情教学重难点1能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I cant.” 3句子“Be careful!”的含义的使用情景。教学过程:一、Warm-up 1.课堂口语练习。 2教师播放“A. Lets chant”部分的歌谣录音,全班学生齐唱歌谣。 二、Preview 教师播放多媒体课件,引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。 三、Presentation 1ALets talk (1)教学单词“outside”和句子“Be careful!”。 教师问学生:“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答:“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来,走到教室外面,并说:“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势,帮助学生明白句子意思,由此引出单词“outside”。 教师用课件出示几个危险项目的图片,如跳水、蹦极等,提醒学生在玩这些项目的时候要小心,由此引出句子“Be careful!”,帮助学生明白句子的使用情景。(2)介绍对话情景。 (3)教师播放对话录音,全班学生跟着录音读对话。(4)教师再次播放录音,学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup? 5)教师播放第三次录音,全班学生分角色跟着录音对话。 (6)讲解对话中的重难点知识。 (7)学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后再请几组学生上台表演。 2A. Lets play (1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 (2)让学生同桌全作,结合本部分的三幅情景图,仿照示例进行替换练习,然后请几组学生来分角色表演。 四、Consolidation & Extension 教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑板上。 教师发口令,如:“Put on the the ! Take off the”, 学生以小组竞赛的形式听指令做动作:听到“Put on the ”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前;听到“Take off the”的指令后立刻将卡片放回原位。小结:通过本课的学习,我们要学会观天气。板书设计Unit 3 Weather Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside. Have some lunch, please. Can I have some soup? Be careful! Its very hot.课后作业:1用句型
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